Мнемотаблица деревья старшая группа

Мнемотаблицы к занятию по развитию связной речи «ДЕРЕВЬЯ» в подготовительной группе

Праздник леса Что мы сажаем, сажая леса? Легкие крылья — Лететь в небеса.

Ты будешь писать. Ручку, линейку,

Что мы сажаем, сажая леса? Чащу, где бродят Барсук и лиса. Чащу, где белка

Скрывает бельчат, Чащу, где пестрые Дятлы стучат.

Свежесть лесную, И влагу, и тень, — Вот, что сажаем В сегодняшний день.

РАССКАЗ ДЛЯ ПЕРЕСКАЗА

«СПОР ДЕРЕВЬЕВ» (К.Д. Ушинский)

Заспорили деревья промежду себя: кто из них лучше?

— Я всем деревам царь! Корень мой глубоко ушел, ствол в три обхвата, верхушка в небо смотрится; листья у меня вырезные, а сучья будто из железа вылиты. Я не кланяюсь бурям, не гнусь перед грозою, Услышала яблоня, как дуб хвастает, и молвила:

— Не хвастай много, дубище, что ты велик и толст: зато растут на тебе одни желуди, свиньям на потеху; а мое-то румяное яблочко и на царском столе бывает. Слушает сосенка, иглистой верхушкой качает. — Погодите, — говорит, — похваляться; вот придет зима, и будете вы оба стоять голешеньки, а на мне все же останутся мои зеленые колючки; без меня в холодной стороне житья бы людям не было; я им и печки топлю, и избы строю».

ПРИМЕРНЫЙ ОБРАЗЕЦ ОПИСАТЕЛЬНОГО

Я расскажу о дубе. Дуб – лиственное дерево. У дуба мощные глубокие корни и высокий, толстый ствол, покрытый грубой корой. У дерева огромная, раскидистая крона, прочные ветки и овальные резные листья. Плоды дуба – жёлуди, ими питаются дикие животные и птицы. Из древесины дуба люди изготавливают мебель и много других полезных предметов. Из коры дуба готовят целебный отвар. Лес, в котором растёт много дубов называется дубрава .

МНЕМОТАБЛИЦА К ОПИСАТЕЛЬНОМУ РАССКАЗУ ПО ТЕМЕ «ДЕРЕВЬЯ»

Источник

Конспект занятия по развитию речи с использованием мнемотехники «Составление рассказа «Строение дерева» в старшей группе

Публикация «Конспект занятия по развитию речи с использованием мнемотехники „Составление рассказа „Строение дерева“ в старшей группе» размещена в разделах

— развивать умение детей соотносить знаковые символы с образами;

— воспитание любви и бережного отношения к природе.

1. Образовательная: закрепить понятие – деревья, познакомить отличительными признаками (хвойные и лиственные).

2. Развивающая : создать условия для развития речи на основе уточнения и обогащения словаря, описания деревьев, составления предложений и рассказа о деревьях.

3. Воспитательная: воспитывать познавательный интерес о бережном отношении к природе.

Наглядный материал: схема-модель «Деревья», иллюстрации (сад, лес, парк, сибирячок, раскраски шишек, краски, аудиозапись мелодии, картина «Строение дерева», мяч.

Ход занятия

Воспитатель предлагает детям встать полукругом. На дворе у нас зима, и скоро наступит долгожданный праздник Новый год. Ребята, скажите, какое украшение появится в доме, на улице, в группе. Конечно же, это ёлка. Сегодня к нам пришёл в гости Сибирячок. Он живёт у нас в Сибири и предлагает найти его любимое дерево и составить о нём рассказ.

Сибирячок: А вы знаете стихи о лесе? Кто желает рассказать?

Ребёнок читает стихотворение

Каждый кустик нам знаком [ 3: 12]. А. Прокофьев

Воспитатель: А сейчас мы отправляемся в страну деревьев. Но на пути нас ждут препятствия, которые мы должны пройти. А поможет нам наш гость Сибирячок. Он предлагает поиграть в игру.

Игра «Назови лишнее слово»

• Берёза, дуб, кедр – (лиственные)

• Ель, сосна, рябина – (хвойные)

• Яблоня, облепиха, клён – (плодовые)

Сибирячок: Ребята, деревья растут не только в лесу, но и в парке, и саду (показ иллюстраций). Все деревья разные. Давайте рассмотрим их на примере картины «Строение дерева»

Игра с мячом «Опиши предмет»

• Ствол – высокий, тонкий, мощный, широкий;

• Ветки – располагаются высоко (низко, раскидисто;

• Листья – круглые, ромбовидные, треугольные, овальные, игловидные;

• Иголки – длинные, крупные, тонкие, короткие;

• Шишки – округлые, продолговатые;

Воспитатель: Сибирячок, а ты любишь отгадывать загадки?

Воспитатель: Сейчас дети тебе загадают загадки:

1 ребенок: Огуречик и петрушка,

Любят лишь (зелёный) цвет.

2 ребё нок: Каждый шаг в пустыне труден,

У пустыни цвет… (жёлтый)

3 ребё нок: Говорила мама Боре:

Не зелёный свет, а… (красный)

Сибирячок: Ну, конечно же, это цвета листьев. А скажите теперь, какие происходят изменения с деревьями в разное время года? (ответы детей).

• С деревьев стали облетать частично иголки, потому что…

• Хвойные деревья стоят зелёные зимой, потому что …

• В еловом лесу темно и гулять в нём трудно, потому что …

• На деревьях появились маленькие шишечки, потому что …

• Посаженное деревце так и не выросло …

Воспитатель: Молодцы! Все ответили правильно, никто не ошибся. И пришло время немного отдохнуть.

Динамическая пауза «Выросли деревья в поле»

Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется. (Потягивания, руки вверх, встать на носочки)

Закачались тут же ветки. (Дети машут руками)

Наклонились до земли. (Наклоны вперед)

Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)

Наступила тишина. (Дети садятся) [ 1: 16].

Воспитатель: Молодцы, ребята! А почему в народе говорят: «Дерево ценят по плодам, а человека по делам» [ 4: 119]. Потому что человек делает хорошие дела и его по этим делам его оценивают. Для того чтобы получить хорошие плоды с дерева, за ним нужно ухаживать. А какие плоды деревьев вы знаете? (Яблоки, ягоды, шишки д. р.).

Сибирячок: Ну а скажите, какое имеют значение в жизни человека деревья, в природе? Я называю, а вы отвечаете. Вы готовы?

• Шишки (птицам семена, орехи для людей);

• Ствол (для строительства дома, дрова для отопления);

• Ветки (лекарство от насморка и др.);

• Дерево (очищает воздух).

Как вы думаете, а каком дереве идёт речь? (ствол, шишки, ветки). Конечно же, это – кедр. Это самое моё любимое дерево.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю составить связный рассказ по схеме-модели Сибирячку. Кто хочет проявить желание и рассказать.

Кедр – хвойное дерево. Это дерево растёт в лесу. Оно состоит из ствола, веток и корней. Корни кедра уходят глубоко в землю. Они очень мощные, так как дерево большое. Ствол и ветки тянутся ввысь к небу. Дерево высокое и толстое. На веточках расположены игловидные хвоинки. Кедр – вечнозелёное дерево. Поэтому хвоинки все не опадают, а меняются постепенно. К осени у кедра вырастают шишки. Эти шишки очень любят не только люди, но и животные. Кедр очищает воздух, из него делают мебель, лекарства и т. д.

Конспект НОД по развитию речи «Составление рассказа о домашнем питомце с использованием мнемотаблицы» Цель: Совершенствовать умение составлять связный рассказ о домашнем питомце с опорой на мнемотаблицу Задачи: • Вызвать интерес, способствовать.

Конспект ООД по развитию речи в старшей группе «Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Скворцы прилетели» Конспект ООД по развитию речи в старшей группе на тему: «Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Скворцы прилетели» Цель: учить.

Конспект занятия по развитию речи на тему «Составление рассказа по скороговорке» для старшей группы Задачи: учить детей связно и живо рассказывать, не отступая от поставленной темы; упражнять детей в образовании названий детёнышей животных.

Конспект занятия по развитию речи. Составление рассказа по картине «Саша и снеговик» Конспект по развитию речи. Составление рассказа по картине «Саша и снеговик». Цель: Развитие связной монологической речи Задачи: Развивать.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Составление описательного рассказа об игрушке» Конспект занятия по развитию речи в средней группе Тема: «Составление описательного рассказа об игрушке» Цели: — Формировать умение детей.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Составление рассказа по картине» Цель. Расширить представления детей о жанрах изобразительного искусства. Программное содержание. Образовательные, развивающие, воспитательные.

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе. «Составление описательного рассказа по картине И. И. Левитана «Золотая осень» Конспект занятия по развитию речи в старшей группе. «Составление описательного рассказа по картине И. И. Левитана «Золотая осень». Цель:.

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «В магазине посуды». Составление описательного рассказа о посуде Задачи: Связная речь: Учить детей составлять описательный рассказ о предметах посуды; учить подбирать слова-антонимы; упражнять детей в.

Конспект занятия по развитию связной речи у детей 4–5 лет «Составление рассказа-сравнения «Птица и самолёт» Рассказ-сравнение «Птица и самолёт» Цели: 1. Активизировать словарь по темам «Птицы» и «Самолёт». 2. Обучать умению сравнивать предметы,.

НОД по развитию речи в старшей группе «Составление рассказа по картине «Ежи» Программное содержание: формировать умение рассматривать картину и рассуждать над ее содержанием, озаглавить картину; -учить составлять.

Источник

Конспект организованной образовательной деятельности на тему: «Составление описательных рассказов о деревьях с использованием мнемотаблиц»

Цель: продолжать учить детей составлять описательные рассказы о деревьях с опорой на схему.

• воспитывать доброе и заботливое отношение к окружающему миру;

• воспитывать экологическую культуру.

• расширять представление детей о деревьях;

• уточнять и активизировать словарь по теме «Деревья»;

• упражнять детей в умении использовать в речи относительные прилагательные, глаголы.

• закреплять общие речевые навыки: слуховое внимание, зрительное восприятие;

• развивать умение детей соотносить знаковые символы с образами;

• продолжать развивать мышление, память, внимание;

• развивать тонкую моторику и ловкость;

• развивать интонационную выразительность речи;

Оборудование: письмо с загадками, иллюстрации с изображением деревьев, мнемосхема,

Педагог: Глаза закрываем и представляем,

Здесь и сейчас себя представляем.

Что было вчера, мы забываем

Думаем только о том, что сейчас.

Хороший, красивый каждый из вас,

Вы самые лучшее, что есть на свете.

Дети, сегодня к нам в группу пришло письмо. Давайте откроем? Интересно, что в этом конверте? (Воспитатель открывает конверт в нём загадки). Вы умеете отгадывать загадки? Сейчас проверим.

Воспитатель загадывает загадки о деревьях. При угадывании на доску вывешиваются иллюстрации деревьев.

Мачехой-зимой — в саване одном.

Очень прямо я расту в высоту.

Ничего, что плод мой мелок.

Молодцы! Правильно отгадали загадки. А теперь давайте подробнее расскажем о каждом дереве. Для этого мы будем использовать схему. (Воспитатель вывешивает на доску мнемотаблицу, по которой дети будут составлять описательный рассказ).

На таблице схематично изображена последовательность рассказа.

Вначале изображён знак вопроса – нужно сказать, как называется дерево, затем дерево и дом – где растет в лесу или городе, далее два прямоугольника – большой и маленький это обозначает размер, листок и иголка – лиственное дерево или хвойное, мелкие кружочки – какие плоды или семена, птичка и хвост – кто питается семенами птицы или животные. По схеме дети составляют описательный рассказ о деревьях. Например, о дубе.

— Это дерево дуб. Оно растет в лесу, иногда встречается в городе. Это высокое дерево с толстым стволом. Лиственное. Осенью на дереве появляются желуди, которыми питаются кабаны (заслушиваются три ребенка).

Хорошо справились с заданием, давайте немного отдохнём.

Дети встают, выходят на ковёр и берут по два каштана.

Пальчиковая гимнастика «Каштаны»

Педагог: – Держите каштаны крепко, катайте их вокруг друг друга, старайтесь не уронить.

Каштаны в ладошке я крепко держу,

Каштаны в ладошке кручу и кружу.

Я ловко катаю каштаны в ладошке,

Они убегают, как мышки от кошки.

(Заслушиваются еще 2-3 ребенка.)

Педагог: — Молодцы! Все хорошо справились с заданием и очень подробно рассказали о каждом дереве.

Источник

Мнемотаблица деревья старшая группа

Страницы

понедельник, 15 сентября 2014 г.

Мнемотаблица для составления описательного рассказа на тему «Деревья»

Сегодня, хочу предложить вам интересный материал, который часто используют для развития речи и составления описательных рассказов воспитатели и логопеды — это мнемотаблицу «Деревья».

Точное, лаконичное и образное описание ребёнком предметов способствует развитию его речи, мышления, памяти, улучшает коммуникативные качества и способности. Важным приёмом формирования умения составлять описательные рассказы – является использование мнемотаблиц. Такие наглядные таблицы или схемы помогают ребёнку видеть чёткий план описательного рассказа. Мнемотаблицы выступают планом-подсказкой, с помощью которого малыш может последовательно рассказать о предмете.
Мнемо-таблицы также активно используются при обучении ребёнка по методике Мокато Шичиды.

• Инструкцию по работе с мнемотаблицами
• Этапы работы над таблицей и игры для каждого этапа
• Мнемотаблицу для составления описательного рассказа на тему «Деревья»
• План рассказа
• Пример рассказа

Источник