Многоэтажные растения что это

Разработка урока Р.астения и животные пустыни

Сформировать представления о природной зоне пустынь изучить географическое положение, растительный и животный мир и их особенности.

Научиться устанавливать причинно-следственные связи между средой обитания и приспосабливаемостью живых организмов;

Выделять главное, существенное в изучаемом материале; Учиться наблюдать, рассуждать, сравнивать, обобщать, делать выводы;

Научиться бережно относиться к природе, научиться понимать и ощущать ее красоту

Сформировать эмоционально – ценностное отношение к природе родного края.

Научить школьников использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Все учащиеся смогут определять особенности пустынь , анализировать происходящие изменения под воздействием природных факторов и деятельности человека.

Большинство учащихся будут. определять особенности зоны пустынь Казахстана, характеризовать флору и фауну пустынь, анализировать происходящие измененияпод воздействием природных факторов и деятельности человека, анализировать критически информацию. составлять тонкие и толстые вопросы, работать в парах и группах.

Некоторые учащиеся смогут: оценить правильность выполнения действий, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок, обосновывать свое предположение.

Ключевые слова и фразы: «Природная зона», « пустыня», «оазис», « барханы.»

Табиғи зона», «шөл», «оазис», » барханы

Natural zone», » desert», «oasis», » barkhans

Познание мира 3 класс, математика. литературное чтение.

Дифференциация – как вы планируете более полную поддержку в обучении всех учащихся? Как вы планируете стимулировать более способных учащихся?

Оценивание – как вы планируете проверить уровень обученности учащихся?

Психолого- педагогический настрой на работу.

2. Создание коллаборативной среды.

1. Степь – __________________________________

2. Виды степей и их использование.

3. Напиши 3-4 травянистых растений степи:

4.. Какие кустарники растут в степи?

5. . Какие животные обитают в степи?

Прочитай текст и определи, в какой природной зоне оказались путники?

Это было удивительно. Вдруг поднялся ветер. Солнце померкло и превратилось в мутный, еле заметный кружок; стало темно. Мы испугались. Песок летел в глаза, рот, уши. Когда ветер успокоился, мы увидели, что рельеф вокруг совершенно изменился – где были холмы, теперь появились впадины, а в бывших впадинах возникли новые холмы. Кругом было пусто. Местность казалась мертвой.

Укажи название природной зоны по этому описанию.

Вывод: чтобы определить природную зону и обосновать свое мнение, нужны специальные знания и умения. Есть ли желание этому научиться?

В) Определние темы, целей урока: дерево предсказаний

Вставь в текст пропущенные слова.

Пустыня – это огромное почти безжизненное пространство в районе ____________________моря и в реки _____________________. В Пустыне солнце поднимается ______ над горизонтом и почти никогда не закрывается) облаками.

Пасмурный день – явление _______ Осадков в пустыне выпадает ______ мало). Снеговой покров очень _______ (небольшой). Зима _________ (короткая) и _________ (суровая) до – 20ºс. Лето _________ (длинное) и _________(знойное) до + 45ºс. Песок прогревается до + 80 градусов. В Пустыне всего два времени года _______ (зима) и _______ (лето).

2. Изучи текст на с 76-77 и составь опорный конспект по теме.

2. Виды пустынь и их отличительные признаки.

— Покажи зону пустынь на карте.

— -Объясни, почему пустыню называют «страной солнца»

Впиши сведения о зоне пустынь в таблицу.

Южнее степей. Около Каспийского моря. В низовьях реки Амудария.

Короткая (2-3мес), но суровая -20 Осадков мало, снег сметается ветрами.

Долгое и жаркое(+45 в тени).

о +80г. Мало пасмурных дней.

3. Изучение флоры и фауны пустынь.

Ботаники. Изучи текст на с 77-79

1гр Прочитайте предложение и выберите правильные ответы.

В пустынях нет сплошного растительного покрова, потому что в этой зоне:

• жаркое и продолжительное лето.

• Рельеф местности имеет много неровностей

• Небольшое количество годовых осадков.

• Животные съедают растения.

— растения, которые зеленеют короткой весной (полынь, мятлик, пустынная осока)

— растения, которые расцветают уже в марте (тюльпаны, маки, лютики, солянка)

— дерево, которое доживает в пустыне до 150 лет (саксаул)

Из предложенных названий растений выберите те, которые не могут жить в пустыне. Обоснуйте свое мнение (верблюжья колючка, полынь, фиалка).

3гр. Выпиши названия растений пустыни.

Укажи признаки растений пустыни.

• Корни глубоко проникают в почву.

• Ствол приземистый, стелющийся.

• Корни располагаются на поверхности почвы.

• Листья часто похожи на колючки.

• Многие растения вечнозеленые.

Встречаются многоэтажные растения

Вывод. Как растения при способлены к жизни в пустыне?

Зоологи. Прочитайте текст на с79-80

4гр. Назовите животных зоны пустынь. Укажите их характерные особенности.

Объясните, почему верблюда называют кораблем пустыни?

Почему многие животные пустыни ведут ночной образ жизни?

Можно ли утверждать, что пустыня является «мертвой зоной»? Обоснуйте свое мнение.

5гр. Впиши в текст подходящие по смыслу слова.

В пустыне живут ______ (змеи, суслики, тушканчики). Эти __________ (некрупные) животные с окраской _____________ (защитного) цвета. Они ___________ (быстро) передвигаются Ведут _________(ночной) образ жизни.

Слова для справок: некрупные, большие, пестрой, защитной, быстро, медленно, ночной, дневной, змеи, лисицы, тушканчики, дрофа, суслики

6гр. Составьте краткий рассказ о животном пустыни по плану:

2. Покровительственная окраска

4. Потребность в воде и пище

Возможный вариант рассказа.

Верблюд — крупное животное пустыни. Имеет защитную окраску. Он приспособился к суровым условиям, запасая в своих горбах жир на случай отсутствия воды и пищи. Верблюд ведет дневной образ жизни

Вывод. Как животные приспособлены к жизни в пустыне?

Составь по итогам исследования флоры и фауны опорный конспект в виде таблицы.

Сделай вывод об особенностях животного и растительного мира пустыни.

Растения низкорослые, длинные корни, листья узкие, похожи на колючки. Появляются только в сезон дождей. Верблюжья колючка, саксаул, осока, полынь, мятлик. Маки, тюльпаны, лютики.

Животные некрупные с окраской защитного цвета. Передвигаются быстро. Ведут ночной образ жизни. Тушканчики, суслики, черепахи, змеи, тарантулы, землеройки, скорпионы, антилопа джейран, ящерицы вараны, фазан, жаворонок, сойка, двугорбый верблюд.

3. Вывод по теме. Разноуровневые задания.

Информативный вариант

Прочитай текст и впиши подходящие по смыслу слова. Озаглавь текст.

Всюду были невысокие ___________ песка, по которым двигался наш караван на _____________. Вдруг мы увидели, как метнулась_____________ в заросли __________. Ранним утром из своих нор вылезли ____________. Они стояли столбиком и пугливо озирались. Дойдя до реки, мы увидели место с довольно пышной растительностью. Это были –____________. А вдали виднелись поля, засеянные хлопчатником.

Импровизационный вариант

Прочитай текст и внеси изменения так, чтобы получился рассказ о пустыни.

Всюду были невысокие холмы песка, по которым двигался наш караван на собачьих упряжках. Вдруг мы увидели, как метнулась лиса в заросли ивняка. Ранним утром из своих нор вылезли волки. Они стояли столбиком и пугливо озирались. Дойдя до реки, мы увидели место с довольно пышной растительностью. Это были – леса. А вдали виднелись поля, засеянные пшеницей.

Эвристический вариант

Составь и напиши рассказ путешественника о пустыне.

Источник

Где встречаются многоэтажные растения?

Многоэтажные растения встречаются в : тропиках или тайге(смешанный лес).

Вечнозелёные растения встречаются в : (это жёстколистныерастения)охватывают территории южных полуостровов Европы — Пиренейского, Аленнинского и Балканского.

В каких сказках встречается падчерица?

В каких сказках встречается падчерица.

Какие постоянные виды растений встречаются в тайге?

Какие постоянные виды растений встречаются в тайге?

( Про ель, сосну, лиственницу и кедр ясно))

Напишите названия хвойных растений, которые встречаются на территории Краснодарского края?

Напишите названия хвойных растений, которые встречаются на территории Краснодарского края.

Какой из видов этих растений занесен в Красную книгу?

ВСТРЕЧАЛСЯ ЛИ ГАЙДН С МОЦАРТОМ?

ВСТРЕЧАЛСЯ ЛИ ГАЙДН С МОЦАРТОМ?

Какие растения чаще всего встречаются на лугу?

Какие растения чаще всего встречаются на лугу.

ВСТРЕЧАЛСЯ ЛИ ГАЙДН С БЕТХОВЕНОМ?

ВСТРЕЧАЛСЯ ЛИ ГАЙДН С БЕТХОВЕНОМ?

От земли до неба узнай названия этих растений пресного водоема и влажных мест подпиши отметь растения которые тебе давал доводилось встречать в природе закрась кружок с помощью атласа — определителя о?

От земли до неба узнай названия этих растений пресного водоема и влажных мест подпиши отметь растения которые тебе давал доводилось встречать в природе закрась кружок с помощью атласа — определителя от земли до неба узнай названия этих растений пресного водоема и влажных мест подпиши отметь растения которые тебе доводилось встречать в природе закрась кружок.

Обитаема ли антарктида?

Какие и где встречаются там растения и животные.

Водные растения какой группы встречаются реже на территории Волгоградской области?

Водные растения какой группы встречаются реже на территории Волгоградской области.

Ребят?

Помогите : З Назовите 2 — 3 типичных растения, которые чаще всего встречаются в Саратовской области!

Спасибо зайки : з Задание по Краеведению.

На этой странице находится вопрос Где встречаются многоэтажные растения?. Здесь же – ответы на него, и похожие вопросы в категории Другие предметы, которые можно найти с помощью простой в использовании поисковой системы. Уровень сложности вопроса соответствует уровню подготовки учащихся 1 — 4 классов. В комментариях, оставленных ниже, ознакомьтесь с вариантами ответов посетителей страницы. С ними можно обсудить тему вопроса в режиме on-line. Если ни один из предложенных ответов не устраивает, сформулируйте новый вопрос в поисковой строке, расположенной вверху, и нажмите кнопку.

Это суждение о геоцентризме принадлежит Клеомеду.

Источник

Многоэтажные деревья

К нескольким прививкам прибегают, когда хотят сэкономить место, вырастив на небольшом клочке земли побольше понравившихся сортов. Занимаются этим вопросом как простые садоводы, так и ученые. «Многоэтажные» деревья груши делают в «Тимирязевке». Замечено, что такие деревья не страдают периодичностью плодоношения и дают большие урожаи

«Двухэтажные» саженцы

Их получить проще всего. В центральный стволик двухлетки (лучше трехлетки) прививают сначала один сорт, через 1-2 года на проводник уже нового сорта — второй сорт. На выращивание таких саженцев уходит 3-4 года. В результате получается первый ярус основного сорта, второй и третий ярус – от последней прививки.
Общее правило – первым прививают самый зимостойкий сорт, более теплолюбивый пускают наверх (в случае гибели последнего, морозостойкий сорт не пострадает).

Саженцы «трехэтажные»

Такие саженцы в качестве опытных начали производить в Тимирязевской академии (Сусов В. И). Преимущества этих, конструктивно сложных — трехсортовых деревьев перед обычными и двухсортовыми, пока не изучены в достаточной мере. Теоретически предполагают, что средний сорт (2-этаж), биологически являющийся слабозимостойким, приобретет достаточную зимостойкость за счет того, что располагается между высокозимостойким штамбообразователем и высокозимостойким кронообразователем.
Выращивание таких деревьев происходит в течение 5-6 лет.
Однако уже сейчас известно, что главное условие успешного роста и плодоношения такого конструктивно сложного дерева – это постоянная обрезка для поддержания всех 3-х сортов в равномерном развитии. Так как один из сортов со временем может занять доминирующее положение.

Многосортовое дерево

Главная цель – собрать как можно больше сортов на небольшом количестве деревьев. Удобны тем, что можно испробовать на одном дереве огромное количество сортов, убирая не понравившиеся или не выдерживающие местные погодные условия секатором или пилкой.
Выращивают их в течение 5-7 лет. В крону высокозимостойкого сорта прививают пять и более сортов разных сроков созревания, число прививок — 10 и более.
Такие растения занимают немного места, дают возможность дегустировать плоды разных сортов, имеют нестандартный облик и обладают высокой декоративностью и привлекательностью, а главное — производят необычное впечатление на посетителей участка.
Однако уход за такими растениями и, в частности, своевременный сбор плодов, довольно затруднен, и по силам только трудолюбивым и увлеченным садоводам.

Источник