Многообразие растений деревья кустарники травы 2 класс

Конспект урока по окружающему миру по теме: «Какие бывают растения», 2 класс, УМК «Школа России» + презентация
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Цели деятельности учителя: формирование у учащихся о разнообразие растений (дерево, кустарник, трава); классификация их по группам; воспитание бережного отношения к живой природе.

Планируемые результаты

— чем отличаются друг от друга деревья, кустарники, травы.

-различать и узнавать растения;

— самостоятельно находить необходимую информацию из иллюстраций, текса

Личностные:
-осознавать себя жителями планеты Земля, испытывать чувство ответственности за сохранение её природы, выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Тип урока: «открытие» нового знания.

Скачать:

Вложение	Размер
kakie_byvayut_rasteniya.docx	31.02 КБ
kakie_byvayut_rasteniya.ppt	1.28 МБ

Предварительный просмотр:

Дата: 15.10.2019 ФИО Учитель: Рязанова Наталья Михайловна

Школа: МАОУ СОШ №152 ФИ Студент: Уржанакова В. группа№ 45

Класс: 2 г ФИО Методист: Горячева Светлана Леонидовна

Конспект урока по окружающему миру

Тема: «Какие бывают растения»

Цели деятельности учителя : формирование у учащихся о разнообразие растений (дерево, кустарник, трава); классификация их по группам; воспитание бережного отношения к живой природе.

— чем отличаются друг от друга деревья, кустарники, травы.

-различать и узнавать растения;

— самостоятельно находить необходимую информацию из иллюстраций, текса

Личностные:
-осознавать себя жителями планеты Земля, испытывать чувство ответственности за сохранение её природы, выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Тип урока: «открытие» нового знания.

Оборудование: УМК «Школа России», А.А. Плешаков «Окружающий мир», 2 класс (1 часть), Рабочая тетрадь 2 класс. Презентация, раздаточный материал.

Этап урока Методы и приёмы.

1. Организационный этап.
Психологический настрой

-Здравствуйте ребята! Меня зовут Валерия Эдуардовна, и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели,.

Организуют рабочее место.
Настраиваются на урок.

Р:саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению препятствий

2.Актуализация знаний и мотивация

Словесный: подводящий диалог;

Проверка домашнего задания

-Прежде, чем узнавать, что – то новое, нужно обязательно вспомнить то, что мы уже знаем о воде и воздухе, для этого мы проверим с вами домашнее задание.

-Ребята, определить тему урока вам поможет один мой вопрос: Что является зеленой одеждой нашей планеты Земля?

— Гуляя по школьному двору или в парке, вы видели, как много там различных растений. Какие растения вам знакомы?

-Какой вывод можем сделать?

4 человека выходят к доске, рассказывают свои рассказы.

Берёза, осина, подорожник, сирень, тополь, одуванчик, ель, крыжовник, черёмуха.

К.- строить сообщения в устной и письменной форме.

П. – осуществлять логические действия: анализ, синтез, обобщение.

3.Постановка цели и задач урока.

Создание проблемной ситуации

-Наш друг Муравьишка подготовил для вас загадки, постарайтесь их отгадать.

Зелена, а не луг, бела, а не снег,

Никто не пугает, а вся дрожит.

Стоит колючая, как ёж, зимою в платье летнем.

— Предположите, о чём мы будем говорить на уроке,как тема нашего урока?

— Давайте откроем учебники на странице 56 и прочитаем заголовок. -На это вопрос мы должны ответить с вами в конце урока.

-Какие цели мы поставим перед собой?

На доску вывешиваются картинки

— Чёрная и красная смородина

Сегодня мы узнаем, на какие группы можно разделить растения. Научимся выделять и сравнивать признаки этих групп. Будем учиться замечать и ценить красоту мира растений.

Р.- принятие и сохранение учебной задачи, самоопределение к деятельности.

Практический: ответы на вопросы

Объяснение нового материала

— Что вы уже знаете о растениях?

— Рассмотрите изображение леса. Наша задача – разделить все эти растения на группы и разобраться, чем каждая группа отличается от другой

— Какие группы вы бы выделили?

-А вы знаете, определение слова дерево?

— Так чем же деревья отличаются от остальных растений?

— Чем ель отличается от остальных деревьев?

— На какие же 2 группы можно разделить все деревья?

— Какие деревья мы называем лиственными, а какие хвойными?

— Давайте подведем наш первый итог: первая группа растений – это деревья. Они могут быть лиственными и хвойными.

— А как мы назовем одним словом эти растения(слайд).

-чем они отличаются от деревьев?

— Вторая группа растений – это кустарники. Они тоже могут быть лиственными и хвойными. Приведите примеры.

-Ребята, а что растёт под деревьями и кустарниками?

— Чем травянистые растения отличаются от кустарников и деревьев?

— — Давайте представим лес в виде лестницы. Какие растения будут находиться на верхней ступеньке?

— Какие растения располагаются ниже?

— И на нижней ступеньке поселим … (травы).

-Учёные называют такие ступеньки ярусами леса.

— -Давайте проверим себя по тексту учебника стр.56.

У растений есть общие части: корень, стебель, лист, цветок, плод, семена.

— многолетнее растение с одревесневающим прямостоячим главным стеблем — стволом.

-У дерева в течение всей жизни имеется единственный ствол, растущий и в длину, и в толщину. Ствол покрыт корой, от которого отходят ветви.

— У ели иголки вместо листьев

— Лиственные — это деревья, у которых листья в виде пластинки, а у хвойных листья в виде иголочек.

-кустарники- это растение, у которых несколько тонких стволов

-у них нет одного толстого ствола, а есть несколько тонких стволиков.

-травы- это однолетние растения, с мягким стеблем.

-у травянистых растений нет ствола. У трав — мягкие и сочные стебли.

П.- осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

К.- развитие умения слушать и понимать других.

Первичное закрепление, рабочая тетрадь

-Теперь немного отдохнем и поиграем.

-Ребята возьмите карандаши ,красного ,зеленого, желтого цвета. Красный цвет будет обозначать деревья, зеленый цвет – кустарники, желтый цвет – травянистые растения. Я называю растения, а вы поднимаете соответствующий карандаш.

-Молодцы, теперь следующее задание

— Возьмите рабочие тетради и откройте их на стр.19. В задании №1 схематично нарисуйте дерево, кустарник, травянистое растение.

— Проверьте друг у друга в парах по образцу в учебниках на стр. 56.

-Молодцы. В рабочей тетради в задании под №3 приведите свои примеры растений. Не менее двух.

— Обменяйтесь тетрадями и посмотрите, какие примеры привел сосед по парте.

береза, тюльпан, крыжовник, малина, тополь, боярышник, ромашка, смородина, вишня, крапива, дуб, клубника, яблоня, сирень, ромашка.

П.- осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Р.- планируют свое действие в соответствии с задачей.

6.Самостоятельная работа с проверкой

-Сейчас мы с вами выполним самостоятельную работу в виде теста. (2 варианта)

— Молодцы, теперь с соседом по парте поменяйтесь своими тестами, проведем взаимопроверку.

Самостоятельно выполняют тест

П.- поиск и выделение необходимой информации.

7.Включение в систему знаний

А теперь закройте на минутку глаза и представьте, что на земле нет ни одного растения, ни кустика, ни дерева, ни травинки и даже цветочные горшки в классе опустели. Как вы думаете, что бы произошло на планете? -Да, ребята, экологическая катастрофа.

— Человек должен не только использовать растения, но и охранять их, беречь. От того, что человек неумело пользуется окружающей природой, некоторые виды растений совсем исчезли. А некоторые на грани исчезновения. Учёные такие растения занесли в Красную книгу. Красная книга — это книга «боли», тревожный сигнал Природы.

— Друзья! Я точно знаю, вы все очень добрые, защитники нашей природы! И вы мне поможете составить правила друзей природы. Поможете?

Что нужно делать для того чтоб растения не исчезли?

Как должны мы вести себя по отношению к природе?

Чем вы можете помочь природе?

Запомним эти правила и будем выполнять.

Кра́сная кни́га — аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения или исчезнувших животных, растений и грибов.

Составление правила друзей природы

3.Не ломай ветки деревьев и кустарников.

5.Не оставляй мусор в лесу.

П.- построение рассуждения; осуществление синтеза.

К.- умение полно и точно выражать мысли; выработка общей точки зрения.

Словесный: формулирование выводов, обобщений.

— Какая тема урока у нас сегодня была?

— Какие цели на урок мы ставили?

— Что общего у всех растений?

Чем они отличаются друг от друга?

-Ребята, поднимите зелёный карандаш те,кто много нового сегодня узнал на уроке, желтый кто мало получил информации, тогда нужно прочитать ещё раз учебник, красный кто не понял, какие бывают растения.

— Молодцы! Спасибо за работу! До свидания!

Оценивают свою работу на уроке

П.- построение речевого высказывания.

Р.- осуществление итогового контроля.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Тема: «Какие бывают растения?»

Цели нашего урока: узнать на какие группы делятся растения; научиться выделять и сравнивать признаки этих групп; учиться замечать и ценить красоту мира растения.

Три группы растений: Деревья Кустарники Травы

Деревья: Кустарники: Травы: Дуб Ясень Клён Тополь Берёза Ольха Бересклет Голубика Шиповник Смородина Барбарис Малина Лопух Полынь Кашка Клевер Ковыль Таволга

Вывод: 1) у дерева 1 ствол и твердая древесина; 2) кустарники имеют несколько стволов и более мягкую древесину; 3) травы соответственно ствола не имеют у них стебель.

Деревья Лиственные Хвойные Осина Береза Ель Лиственница

Кустарники Лиственные Хвойные Шиповник Можжевельник

Лиственные Осина Рябина Яблоня Лох Бузина сибирская Тамарикс Хвойные Пихта Ель Лиственница Спирея Тис Можжевельник

Деревья и кустарники, растущие в Новосибирской области. Сосна Берёза Липа Тополь Клён Смородина Малина Шиповник Вишня Багульник

Вывод: Роль растений в мире огромна, фактически именно они поддерживают жизнь на планете. Растения – источник кислорода, который жизненно необходим людям и животным.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока по окружающему миру по теме: «Какими бывают горы» 2 класс

Урок построен на основе приёмов технологии развития критического мышдения: «Знаю, Хочу узнать, Узнал»и игры»Как ты думаешь?». Ребята узнают о разновидностях гор, их отличительных особенностях от холмо.

Конспект урока по окружающему миру на тему «Какой бывает транспорт»? для 2 класса.

Конспект урока по окружающему миру на тему: «Какая бывает промышленность» (УМК «Школа России»)

Представляю вашему вниманию разработку конспекта урока по окружающему миру.

3 класс. Конспект урока по окружающему миру на тему: «Какая бывает промышленность» Школа России

«Какая бывает промышленность».

Конспект урока по окружающему миру на тему: «Какой бывает транспорт»

Конспект урока по окружающему миру на тему: «Какой быввет транспорт&quot.

Конспект урока по окружающему миру по теме «Какая бывает промышленность», 3 класс

Конспект урока по окружающему миру по теме «Какая бывает промышленность», 3 класс.

Конспект урока по окружающему миру на тему «Какие части культурных растений используют люди», ПНШ, 2 класс

Заседание клуба №5 по теме «Какие части культурных растений использует человек?»Цель:Развивать познавательную активность, творческое воображение; мышление, интеллект учащихся за счёт .

Источник

Презентация к уроку окружающего мира на тему: «Деревья, кустарники, травы».
презентация к уроку (окружающий мир, 2 класс) по теме

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок окружающего мира по теме «Деревья. Лес.»

Цель: Развитие устной монологической речи.Задачи: Образовательные: Закреплять умения и навыки пересказа.Формировать умение составлять рассказ по аналогии.Учить грамматически правильно оформлять .

Урок окружающего мира по теме «Деревья. Лес.»

Цель: Развитие устной монологической речи.Задачи: Образовательные: Закреплять умения и навыки пересказа.Формировать умение составлять рассказ по аналогии.Учить грамматически правильно оформлять .

Интегрированный урок окружающего мира и изо «Деревья, кустарники, травы» в 1 классе

Интегрированный урок окружающего мира и изобразительного искусства в 1 классе , построенный на основе системно-деятельностного подхода. На уроке уточняется представление учащихся о структуре растений.

Конспект урока по окружающему миру по теме: «Деревья и кустарники весной (Цветение)».

Данная тема изучается в подготовительном классе II вида.

Презентация к уроку «Окружающий мир» (2 класс). Тема :»Кустарники»

Данная презентации рекондована к просмотру на уроке «Окружающего мира» для изучение темы: «Кустарники» ( 2 класс).

Тест по окружающему миру по теме «Деревья и кустарники осенью»

Тест по окружающему миру для учеников 2 класса, обучающихся по УМК «Перспектива&quot.

Презентация к уроку окружающего мира «Как зимуют деревья и кустарники»

Презентация к уроку окружающего мира «Как помочь птицам зимой&quot.

Источник