Может ли дерево плавать

«Дерево умеет плавать». Познавательно-исследовательское занятие в средней группе

формировать умение устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способами его использования.

(«Познавательное развитие»)

Публикация «„Дерево умеет плавать“, Познавательно-исследовательское занятие в средней группе» размещена в разделах

2) Активизировать речь детей, закреплять умение пользоваться как краткой, так и распространенной формой ответа в зависимости от характера поставленного вопроса, дополнять высказывания товарищей. Пополнять словарный запас детей новыми словами.

3) Совершенствовать стиль партнерских отношений в детском коллективе,

желание самостоятельно объединяться для совместной игры и труда, развивать навык коммуникабельности в общении со сверстниками и взрослыми.

(«Социально-коммуникативное развитие»)

4) Продолжать формировать эмоциональное отношение к рисованию как виду деятельности и его результатам; развивать творческое начало и воображение.

(«Художественно- эстетическое развитие»)

Показ иллюстраций по теме, беседа, объяснение воспитателя, показ способа действий, рассказ, комментирование наглядного материала дидактические упражнения, обыгрывание, чтение художественной литературы.

Образцы дерева для каждого ребёнка, образцы любых других материалов, металлические и деревянные ложки,спички, хлопчатобумажная ткань, емкости с водой, акварель, кисти, салфетки.

Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная: Игровые упражнения «Дотронься до деревянного» двигательные паузы «Буратино» физ. минутка, образовательная деятельность в группе.

Игровая: Игры с правилами (дидактические, подвижные, творческие игры (сюжетные, сюжетно-ролевые)

Познавательно-исследовательская :Наблюдения, решение проблемных ситуаций, экспериментирование.

Коммуникативная: Беседы, составление и сюжетные игры, ситуативные разговоры, вопросы

Изобразительная: Рисование на деревянных дощечках, мастерские по изготовлению предметов детского творчества, подарки героям сказки.

(художественной литературы и фольклора) Рассказывание воспитателя, чтение русской народной сказки «Пузырь, Соломинка и Лапоть» обсуждение произведения.

Элементарный бытовой труд:

(в помещении и на улице)

— Самообслуживание: Практико — коллективный проект, проведения опыта в группе на тему : «Дерево умеет плавать»

Показ иллюстраций по теме, беседа, объяснение воспитателя, показ способа действий, рассказ, комментирование наглядного материала дидактические упражнения, обыгрывание, чтение художественной литературы.

Логика образовательной деятельности (делается в виде таблицы)

Воспитатель сообщает детям, что герои из сказки «Пузырь, Соломинка и Лапоть пришли за помощью.

Воспитатель обращает внимание детей на предметы, найденные героями сказки на берегу и просит выбрать тот, на котором можно переплыть через реку (железная и деревянная пластины, бумажная салфетка, кусок хлопчатобумажной ткани)

Воспитатель предлагает проверить все предметы, что тонет в воде, а что нет, ставит перед детьми задачу, которую дети решают, предлагает детям провести опыт и вносит в группу каждому ребёнку емкости с водой. Дает время на обдумывание и потом обсуждают все вместе.

Дети делают вывод, что если предмет не тонет, на нем можно плавать.

Герои сказки говорят, что не знают такого материала — дерево, они знают только деревья, которые растут у них в лесу

Воспитатель показывает несколько других деревянных предметов, называет их (деревянная ложка, спички) рассказывает, что они лёгкие и не тонут в воде.

Герои сказки спрашивают рассказать вас о признаках дерева (если не знают, рассказ воспитателя с показом разрезных картинок.

Физ. Минутка «Буратино»

Буратино потянулся, раз нагнулся, два нагнулся, руки в стороны развел, только ключик не нашёл, чтобы ключик нам достать надо на носочки встать.

Игровое упражнение «Дотронься до деревянного предмета» (ищем деревянные предметы в группе)

В заключении воспитатель обращает внимание детей на то, что дерево можно раскрашивать, создает мотивацию, что гостям надо сделать подарки.

Дети вспоминают, что произошло с героями сказки: они хотели перебраться через реку, но Пузырь лопнул, а Соломинка сломалась.

железная и деревянная пластины, бумажная салфетка, кусок ткани

Дети проводят опыт все предметы ложат в ёмкость с водой и наблюдают, что тонет, а что нет. Делают вывод, что если предмет не тонет, значит на нем можно плавать. Дети выясняют, что бумага, ткань, металл тонут, а деревянные предметы плавают!

Рассказывают, Пузырю, Соломинке и Лаптю, что деревянные предметы делают из деревьев, для этого их спиливают пилой, стволы очищают от сучьев топором, бревна везут на фабрики, где люди из них делают деревянные вещи (например мебель)

Предлагают героям сказки использовать пластины из дерева для того, чтобы переплыть через реку.

Легкое, прочное, гладкое или шероховатое, теплое горит, не тонет (свойства дерева)

Проявляют желание раскрасить дощечки и подарить героям сказки. И обыграть сказку ещё раз.

Делают вывод ещё раз, что металл, бумага, ткань тонут, а деревянные предметы плавают. Знают сюжет сказки

Сравнивают предметы на ощупью. Знают, что металл, бумага, ткань тонут, а деревянные предметы плавают.

Актуализация полученных ранее знаний, о том как делают деревянные предметы.

Закреплены свойства дерева

Удовлетворена двигательная активность, сформирована двигательная активность

Сформирован навык узнавания деревянных предметов

Развито творческое начало и воображение.

Итоговое мероприятие: «Экскурсия в столярную мастерскую».

Расписание непосредственно образовательной деятельности в младшей разновозрастной группе Расписание непосредственно образовательной деятельности в младшей разновозрастной группе День недели Приоритетные направления Образовательная.

Планирование по теме «Осень» (средняя группа) Тема: ОсеньПрограммное содержание:Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями.

Источник

дерево умеет плавать
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа)

Цель: расширить представления о дереве , его качествах и свойствах, учить устанавливать причинно-следтсвенные связи между свойствами материала и способом его использования.

Материал: деревянные брусочки; образцы материалов: деревянный карандаш, бумажная салфетка, цифра из пласмаса, емкость с водой.

Вос-ль: ребята сегодня мы с вами почитаем русскую народную сказку «Пузырь, Соломинка и Лапоть «

Вос-ль: что произошло с героями?

Вос-ль: ребята, нашим героям сказки нужна помощь, мы поможем?

Вос-ль: обратите внимания на предметы, которые нашли наши герои на берегу реки .Давайте выберем тебе предметы, с помощью ,которых можно переплыть через реку .

Дети выбирают нужные предметы.

Вос-ль:а Молодцы ,мы с вами выбрали предметы, а теперь давайте их проверим с могут ли предметы, которые мы с вами выбрали не потонуть .

Дети кладут все предметы на воду и смотрят ,какой из них не утонет .

Вос-ль: ребята мы с вами сейчас выяснили, что бумага ,ткань, пластмасс тонет, а деревянные предметы плавают.

Вос-ль: давайте вместе со мной вспомним из чего сделан у нас карандаш,?

Дети: карандаш сделан из дерева .

Вос-ль: правильно ,а какие еще предметы вы знаете сделаны из дерева.

Вос-ль: ребята посмотрите ,это деревянная ложка ,деревянный стул, матрешка эти предметы тоже сделаны из дерева .

Игра «Найди предмет из дерева».

На столе лежат предметы сделанные из разного материала ,детям нужно найти предмет из дерева .

Вос-ль: молодцы мы с вами справились ,а у меня для вас еще игра

На столе лежать предметы, сделанные с разного материала, детям нужно убрать те предметы, которые не сделаны из дерева.

Дети предлагают героям сказки использовать пластины из дерева для того, чтобы переплыть через реку.

Вос-ль: ребята давайте вспомним другие признаки дерева ,какие вы знаете ?

Дети вспоминают его особенности.

Вос-ль: молодцы ребята ,мы сегодня хорошо с вами поработали и поиграли.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

А Ваш ребенок умеет плавать?

Родители, которые пытаются приобщить ребенка к спорту и мечтают о том, чтобы тот вел здоровый и активный образ жизни, часто выбирают плавание как самый подходящий для этого вариант. .

Дерево умеет плавать

Задачи: Формировать представления детей о дереве. Какую пользу приносят деревья людям. Дать детям первоначальные представления о его качествах и свойствах; развивать умение устанавливать причинно-след.

План-конспект занятия с презентацией на тему: » Дерево умеет плавать»

Цель: Расширить представления детей о дереве, его качествах и свойствах. Задачи: Образовательная: Познакомить детей со свойствами дерева с помощью экспериментальных действи.

НОД по Познавательному развитию с детьми средней группы. Тема: «Дерево умеет плавать»

НОД по Познавательному развитию с детьми средней группы.Тема: «Дерево умеет плавать»Интеграция ОО: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».Форма организации: коммуникатив.

Консультация для родителей «Игры для тех, кто не умеет плавать»

Консультация для родителей «Игры для тех, кто не умеет плавать&quot.

Памятки для родителей «А твой ребенок умеет плавать?»

Вот несколько простых советов. как научить ребенка плавать! Выберите правильное место. Чистый водоем с пологим входом, песчаным дном без острых камней, коряг и мусора, без течения. Глубина н.

Конспект занятия по ознакомлению с предметным и социальным миром «Дерево умеет плавать» (средняя группа)

Программное содержание:расширить представления детей о дереве, его качествах и свойствах;познакомить детей со свойствами дерева с помощью экспериментальных действий;учить делать выводы о свойствах дер.

Источник