Наблюдение за растениями в старшей группе на прогулке цель

Конспект прогулки-наблюдения за цветами в старшей группе (16 фото)

Цели: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в природе; уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни); побуждать к сравнительным высказываниям; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней; учить детей работать сообща, воспитывать трудолюбие, умение проявлять инициативу; закреплять умение различать зрелые семена; развивать двигательную активность детей.

Ход наблюдения:

Цветочные слезы-

Публикация «Конспект прогулки-наблюдения за цветами в старшей группе» размещена в разделах

Что происходит с цветами осенью?

Для чего нужны растениям листья, корень?

Как называются цветы, растущие на клумбе?

Можно ли их срывать с клумбы?

Что нужно сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (собрать семена)

Что помогло цветам расти (Солнце, дождь, земля и люди)

Воспитатель давайте вспомним пословицы о цветах :

Аленький цветок бросается в глазок;

Где цветок, там и медок;

Сколько цвету ни цвести, а быть опадать;

Со всего свету не собрать цвету;

Без навоза и влаги цветы не растут (аварская);

Весна красна цветами, а осень плодами;

И красивые цветики ядовиты бывают.

Сравнить цветы (чем похожи и чем отличаются друг от друга)

Формой, лепестками, бутонами, цветом

Осенние цветы по-своему прекрасны.

В садах уже давно пестреют георгины

И бархатцы ручьём вдоль узеньких тропинок…

Сбор семян цветов в разные пакеты.

Подвижная игра «Садовник и цветы»

Ход игры. Дети-«цветы» находятся на одной стороне площадки, а водящий — «садовник» — на противоположной. Приближаясь к цветам, он произносит: «Я иду сорвать цветок, из цветов сплету венок«. Цветы отвечают : «Не хотим, чтоб нас срывали, и венки из нас плетали. Мы хотим в саду остаться, будут нами любоваться». С последними словами дети бегут на другую сторону площадки, а «садовник» старается поймать кого-нибудь.

Конспект наблюдения на прогулке в старшей группе «Облака» Конспект. Наблюдение на прогулке в старшей группе. Тема: «Облака». Цель: Формировать желание изучать природу; рассказать о видах облаков;.

Конспект прогулки «Наблюдение за цветами» ЦЕЛЬ ПРОГУЛКИ: научить детей любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту; воспитывать у детей бережное отношение к.

Конспект прогулки «Наблюдение за цветами на клумбе» для старшего дошкольного возраста Конспект прогулки:«Наблюдение за цветами на клумбе» (старший дошкольный возраст). Осваиваемые образовательные области: «Социально-коммуникативное.

Конспект прогулки «Наблюдение за цветами в детском саду» Цель прогулки: воспитывать у детей чувство радости при восприятии красиво цветущих растений, стремление сохранять их; воспитывать добрые.

Конспект прогулки-наблюдения «Бабье лето как кусочек лета» в старшей группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект прогулки-наблюдения.

Конспект прогулки-наблюдения «Цветы цветут запоздалые» в подготовительной группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект прогулки-наблюдения.

Конспект прогулки-наблюдения «Летнее разноцветье наших садовских клумб» в старшей группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект прогулки-наблюдения.

Конспект прогулки-наблюдения по познавательному развитию «Над землёю, будто в сказке плещут радужные краски» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект прогулки-наблюдения.

Конспект прогулки-наблюдения «Уже надела рябина красные кораллы» в подготовительной группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект ОД прогулки-наблюдения.

Конспект весенней прогулки «Наблюдения за березой и кустом черемухи» Конспект весенней прогулки «Наблюдения за березой и кустом черемухи». Елена Валентиновна. Цель: формирование у детей знаний об отличительных.

Источник

Карта прогулки: «Наблюдение за цветами на клумбе».
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Цель: расширить представление о цветах на клумбе, закрепить умение поливать цветы.

— обучающие: уточнить с детьми названия цветов на клумбе, знакомить с особенностями строения и отличительными признаками цветов;

— развивающие: развивать умение ухаживать за растениями, поливать их; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о цветах на клумбе;

— воспитательные: воспитывать любовь к растениям, бережное отношение к ним.

Оборудование: иллюстрации цветов с клумбы, плакат с изображением строения цветка, поливальники с водой, влажные салфетки, ромашка для игры (2 экз.), палочки для опыта.

Осваиваемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, трудовая, познавательная.

Организационная структура прогулки:

Наблюдение за цветами на клумбе.

Ребята, какое сейчас время года?

— А что летом больше всего радует глаз, что летом самое красивое, разнообразное, чудесное в природе?

Мне не нужен огород, ягода клубника

Лучше клумбы разобью, пусть растет гвоздика.

Посажу тюльпан, нарцисс, розу, незабудку.

Ты зайди не поленись в сад мой на минутку.

Воспитатель подводит детей к клумбе.

— Куда их сажают? ( на клумбу)

Посадили мы цветы небывалой красоты,

Все цветочки разные: белые и красные,

Желтые и синие — все цветы красивые

Как прекрасен каждый цвет —

— Посмотрите на нашу красивую клумбу.

— Какие цветы вы видите на ней?

— Какие вам нравятся цветы больше?

— Чтобы вы сделали если бы у Вас было много цветов?

(украсили бы весь детский сад, весь город, всю нашу Землю)

Беседа по строению цветка.

(Показ плаката с изображением строения цветка)

— Ребята, а из каких частей состоят цветы?

(Стебель, лист, цветок, корень)

— Для чего нам нужен корень?

( чтобы удерживаться в земле,

чтобы пить воду и питательные вещества).

На нем находятся листья, цветы и плоды, стебель проводит воду и питательные вещества к листьям, цветам и плодам).

(Чтобы радоваться, любоваться им, привлекать насекомых, из них образуются плоды)

— Назовите какие цвета у них? (белые, красные и т.д.)

— А по форме цветы одинаковые?

— Ребята, посмотрите, какие разные по окраске и форме цветы на клумбе.

— Для чего это нужно? Почему это так?

(Для насекомых, для радости, красоты, доброты)

— Как называются все цветы, которые выращивают на клумбах?

Цветы растут в саду. Какие они?

— Ребята, как вы думаете, везде могут расти цветы?

— Возьмите палочки. Представим, что это цветок. Давайте посадим его около дорожки.

(Дети пробуют, не протыкается земля)

— Будет здесь цветку хорошо жить?

— Подойдем к клумбе. Проткнем палочкой землю.

— Так какой должна быть земля, почва для растений, цветов?

Оказывается, цветы не везде растут, а только там, где для них созданы благоприятные условия.

Дидактическая игра «Собери цветок»

— А сейчас пройдем со мной в беседку!

— Клумба у нас красивая, много цветов. Хотите, чтобы наша беседка тоже стала красивой?

— Подходите к столу по 2 человека.

Вам нужно собрать красивый цветок.

— Посмотрите, какая красивая стала беседка.

Сейчас, угадайте тот цветок, который я опишу:

Нарядные платьица, желтые брошки

Ни пятнышка нет на красивой одежке.

Пусть растет в саду ромашка-

— Для чего он нужен, какую пользу приносит людям?

— Что вы знаете об этом цветке?

( У него желтая серединка, белые лепестки, резные листья, длинный стебель).

— А ещё есть аптечная ромашка, она используется как лекарственное растение.

*Поласкай ромашкой рот и зубная боль пройдет.

*Чай из ромашки с медом дают детям на ночь — сон будет крепким.

*Если вы поранились — можно промыть рану настоем из ромашки, чтобы смыть микробов.

*Если случится тебе простудиться, появится кашель, поднимется жар,

Придвинь к себе кружку, в которой дымится

Слегка горьковатый, душистый отвар.

— Какие еще лекарственные растения вы знаете?

(колендула, гвоздика, мать-и-мачеха)

— Давайте вспомним, как называется наша Родина?

— Ребята, этот цветок является одним из символов России, символом семьи.

— Почему ромашка является символом семьи?

( К желтой одной серединки прилепляется много лепестков. Так и в семье: все члены семьи живут вместе дружно и счастливо).

— Если ромашка приносит пользу, то оно какое?

Воспитатель предлагает наклониться к цветам и понюхать.

— Наклонитесь к цветам и понюхайте их.

— Вам хочется сорвать цветы?

Мы должны над цветами наклониться

Не для того, чтоб сорвать или срезать

Чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

— Давайте ещё раз наклонимся и улыбнемся цветам.

— А теперь улыбнемся друг, другу.

— Кто из вас видел, как цветы улыбаются?

— А чтобы они ещё больше улыбались, что нужно сделать?

(Ухаживать за цветами, напоить их водой)

— Давайте польём цветы и они ещё долго будут нам улыбаться.

-Ребята, какое мы сделали дело?

(Чтобы наш город, Земля была красивая)

— От доброты, добрых дел всё становится краше.

— Мы специально сажаем цветы, ухаживаем за ними, поливаем и цветы радуют глаз, приносят счастье и хорошее настроение всем людям Земли, нашего города и детского сада.

— Можно рвать и топтать цветы?

— Мы славно потрудились. Хотите поиграть в игру?

— О каком садовом цветке мы больше всего говорили

Игра называется «Собери ромашку»

Разделимся на 2 команды по 5 человек.

Первая команда строится около этой линии

Вторая строится около этой линии

У каждого в руках лепесток от ромашки.

Объясняю задание, я хочу чтобы меня услышали все.

Нам надо собрать 2 красивые ромашки. По сигналу, а сигналом будет музыка, бегут первые из команды. Им нужно положить лепесток около серединки. Положили и становятся в конец команды. Затем вторые, третьи, четвертые, пятые. Пока ромашки будут собраны. Обратите внимание, что лепестки надо класть красиво, ровно.

Приготовьтесь, будьте внимательны.

Первая команда быстрее, но все молодцы, потому что ромашки у обеих команд красивые.

-А теперь скажите, что же Вас больше удивило на прогулке?

— И что бы вы показали, понравилось ли Вам на прогулке или не очень прикрепите бабочку на ромашку.

Красную, если вам радостно, понравилось

Зеленую, если вам не очень понравилось

Желтую, если вам грустно не понравилось

— Посмотрите наши ромашки в красных бабочках. Значит у всех радосное, теплое, счастливое настроение.

Маленькое солнце на моей ладошке, —

Белая ромашка на зеленой ножке.

С белым ободочком желтые сердечки…

Сколько на лугу их, сколько их у речки!

Зацвели ромашки – наступило лето.

Из ромашек белых вяжутся букеты.

В глиняном кувшине, в банке или чашке

Весело теснятся крупные ромашки.

А сейчас можете взять игрушки, какие вам хочется, и поиграть самостоятельно!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Наблюдения на прогулке «Наблюдения за цветущими растениями клумб»

Конспект занятия- наблюдений на прогулке.

«Наблюдение за цветами на клумбе» Открытая прогулка

Занятие направлено на то, чтобы расширить представление детей о цветах «Бархатцы»: они увидят и подержат семена цветов, посадят их в горшочек, в другом горшочке дети увидят первые всхо.

Конспект по познавательному развитию на тему: «Наблюдение цветов на клумбе детского сада» в старшей группе

Знакомство детей с особенностями строения и отличительными признаками цветов, развитие умения ухаживать за растениями, полив цветов, а также воспитание любви к растениям.

Конспект занятия в подготовительной группе «Наблюдение за цветами на клумбе».

Закрепление знаний детей о весенних цветах и о цветнике весной. Расширить представление о цветах на клумбе. Закреплять умение любоваться ими, ухаживать за цветами. .

Наблюдение за весенними цветами на клумбе в первой младшей группе

Наблюдение за весенними цветами на клумбе в первой младшей группе.

Наблюдение за цветами на клумбе

Формирование представлений цветов , учить любоваться растущими растениями.

СОЗДАНИЕ КЛУМБЫ И ОГОРОДА НА УЧАСТКЕ ДЕТСКОГО САДА, НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЦВЕТАМИ И ОВОЩНЫМИ КУЛЬТУРАМИ

Описание личного опыта по созданию клумбы на участке группы детского сада.

Источник