Методическая разработка «Опыты с комнатными растениями»
ЦЕЛЬ ЭКСПЕРИМЕНТА: Установить, что растению нужен свет, и оно ищет его.
МАТЕРИАЛЫ: Комнатное растение бегония крапчатая.
ПРОЦЕСС: · Поставить растение у окна на три – четыре дня.
· Разверните растение на 180 градусов и оставьте еще на три- четыре дня.
ИТОГИ: Листья растения поворачиваются к окну. Развернувшись, растение меняет направление листьев, но через некоторое время они снова поворачиваются к свету.
ПОЧЕМУ? Растение содержит вещество под названием ауксин, который способствует удлинению клеток. Накопление ауксина происходит на темной стороне стебля. Излишки ауксина заставляют находящиеся на темной стороне клетки вырастать длиннее, из-за чего стебли растут по направлению к свету. Это движение называется фототропизм. Фото — значит свет, тропизм- движение
2. ДЫХАНИЕ РАСТЕНИЯ
ЦЕЛЬ ЭКСПЕРИМЕНТА: Узнать, с какой стороны листа в растение проникает воздух.
МАТЕРИАЛЫ: Цветок в горшке, вазелин.
ПРОЦЕСС: Намазать толстый слой вазелина на верхнюю поверхность нескольких листьев. Намазать толстый слой вазелина на нижнюю поверхность нескольких листьев. Ежедневно в течение недели наблюдать за растением. Есть ли какая-нибудь разница между листьями, обмазанными вазелином сверху и снизу.
ИТОГИ: Листья, на которых вазелин был нанесен снизу, завяли, тогда как другие не пострадали.
ПОЧЕМУ? Отверстия на нижних поверхностях листьев — устьица- служат для движения газов внутрь листа и из него наружу. Вазелин закрыл устьица, перекрыв доступ в лист необходимому для его жизнедеятельности углекислому газу и препятствуя выходу из листа избытков кислорода.
3. ИСПАРЕНИЕ ВОДЫ РАСТЕНИЯМИ
ЦЕЛЬ: Познакомить детей как растение теряет влагу через испарение. МАТЕРИАЛЫ: Растение в горшке, полиэтиленовый пакет, клейкая лента. ПРОЦЕСС: Поместить пакет на часть растения и надёжно прикрепить его к стеблю клей кой лентой. Поставить растение на 3-4 часа на солнце. Посмотреть, каким стал пакетик изнутри.
ИТОГИ: На внутренней поверхности пакета видны капельки воды и кажется, будто пакет заполнен туманом.
ПОЧЕМУ? Растение всасывает воду из почвы через корни. Вода идет по стеблям, откуда испаряется через устьица. Некоторые деревья испаряют до 7 тонн воды за день. Когда их много, растения оказывают большое влияние на температуру и влажность воздуха. Потеря влаги растением через устьица называется транспирацией.
4. РАСТЕНИЮ НУЖЕН СВЕТ
ЦЕЛЬ ЭКСПЕРИМЕНТА: Подвести детей к выводу о необходимости света для растений. Выяснить, почему зелёные растения, растущие в океане, не живут глубже ста метров.
МАТЕРИАЛЫ: Два маленьких одинаковых зелёных растения в горшках, темный шкаф.
ПРОЦЕСС: Поместить одно растение на солнце, а другое спрятать в шкаф. Оставить растения на неделю. Сравнить затем их цвет. Поменять растения местами. Оставить растения также на неделю. Сравнить опять растения. ИТОГИ: Растение находящееся в шкафу, стало бледнее по цвету и увяло, а растение на солнце стоит зеленым, как и прежде. Когда растения поменяли местами, то пожелтевшее растение начало зеленеть, а растение первое стало бледным и увяло.
ПОЧЕМУ? Для того чтобы растение зеленело ей нужен зелёное вещество — хлорофилл который необходим для фотосинтеза. Чтобы в растении произошёл фотосинтез, им нужен свет. Когда нет солнца, запас молекул хлорофилла истощается и не пополняется. Из — за этого растение бледнеет и рано или поздно умирает. Зеленые водоросли живут на глубине до ста метров. Чем ближе к поверхности, где больше всего солнечного света, тем они обильнее. На глубине ниже ста метров свет не проходит, поэтому там зелёные водоросли не растут.
5. РАСТЕНИЕ ХОЧЕТ ПИТЬ
ЦЕЛЬ: Выделить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений. Подвести детей к выводу о том, что для растений нужна вода.
МАТЕРИАЛЫ: Два цветка бальзамина, поливалка с водой.
ПРОЦЕСС: Выяснить у детей, нужна ли вода растениям. Два бальзамина поставить на солнышко. Одно растение полить, а другое нет. Понаблюдать за растениями и сделать вывод.Полить это растение и понаблюдать еще неделю.
ИТОГИ: Цветок, которое поливали, стоит с листочками, зелёное и упругое. Растение, которое не поливали, завяло, листочки пожелтели, потеряли упругость, опустились в низ.
ПОЧЕМУ? Растение не может жить без воды и может умереть.
6. ЧТО ВЫДЕЛЯЕТ РАСТЕНИЕ
ЦЕЛЬ ЭКСПЕРИМЕНТА : Установить, что растение выделяет кислород. Понять необходимость дыхания для растений.
МАТЕРИАЛЫ: Большая стеклянная емкость с герметичной крышкой, черенок в воде или маленький горшок с растением, лучинка, спичка. ПРОЦЕСС: Выяснить, почему в лесу так легко дышать (предположение, что растения выделяют кислород для дыхания человека). Поместить в емкость горшочек с растением (или черенок). Ставят его в теплое место (если растение даёт кислород в банке его станет больше). Через 1-2 суток уточнить у детей накопился ли в банке кислород. Проверить зажженной лучиной. ИТОГИ: Наблюдают за яркой вспышкой лучины в ёмкости сразу после снятия крышки.
ПОЧЕМУ? Растения выделяют кислород, который хорошо горит. Можно сказать — что растения нужны человеку и животным для дыхания.
7. ВВЕРХ ИЛИ ВНИЗ
ЦЕЛЬ ЭКСПЕРИМЕНТА : Выявить, как сила тяжести влияет на рост растений.
МАТЕРИАЛЫ : Комнатное растение, подставка.
ПРОЦЕСС: Поставить цветок с горшком набок на подставку. В течение недели наблюдать за положением стебля и листьев.
ИТОГИ: Стебли и листья поворачиваются к верху.
ПОЧЕМУ? В растении содержится ростовое вещество — ауксин, которое стимулирует рост растений. Благодаря силе тяжести ауксин концентрируется в нижней части стебля. Эта часть растет быстрее, стебель тянется вверх.
8. ГДЕ ЛУЧШЕ РАСТИ?
ЦЕЛЬ ЭКСПЕРИМЕНТА: Установить необходимость почвы для жизни растений, влияние качества почвы на рост и развитие растений, выделить почвы, разные по составу.
МАТЕРИАЛЫ : Черенки традесканции, чернозём, глина, песок.
ПРОЦЕСС : Вместе с детьми выбрать почву для посадки растений. Дети сажают черенки традесканции в разную почву. Наблюдают за ростом черенков при одинаковом уходе за ними в течение двух недель. Делают вывод. Пересаживают черенки из глины в чернозем и наблюдают за ними в течение двух недель
ИТОГИ: В глине растение не растет, а в чернозёме — растению хорошо. При пересадке в чернозем у растения отмечается хороший рост. В песке растение растет вначале хорошо, затем отстаёт в росте.
ПОЧЕМУ? В черноземе растение растет хорошо, потому что много питательных веществ. Почва хорошо проводит влагу и воздух, она рыхлая. В песке растение вначале растет потому, что в нем много влаги для образования корней. Но в песке мало питательных веществ так необходимых для роста растений. Глина очень твердая по качеству в неё очень плохо проходит вода, в ней нет воздуха и питательных веществ.
9. Необходимость растений в подкормке органическими удобрениями
Цель: Подвести детей к самостоятельному выводу о необходимости подкормкирастений.
Материал: яичная скорлупа, вода, стакан; две одинаковые фиалки узамбарские.
ПРОЦЕСС: Изготавливаем органическую подкормку: 3 яичные скорлупы заливаем 0,5 л стакана воды, настаиваем 2 – 3 дня.
Одну фиалку поливаем водой с яичной скорлупой, другую обычной водой.
Наблюдаем за их ростом: фиалка, которую поливали водой с яичной скорлупой, цветёт длительное время, а фиалка, поливаемая обычной водой не больше двух недель.
Итоги: Растениям необходима подкормка.
Источник
Намазать вазелином лист растения
Чтобы узнать, где расположены устьица на листьях определенного растения, был проведен эксперимент. Листья этого растения смазали вазелином:
- на обеих поверхностях листа
- на верхней поверхности листа
- на нижней поверхности листа
- невозможно выяснить
Устьица — это части листа, образованные двумя замыкающими клетками, которые могут плотно прилегать друг к другу или же расходиться, формируя устьичную щель.
Через устьица осуществляется газообмен внутреннего содержания листа с атмосферой, а также испарение воды — транспирация. Устьица могут быть расположены преимущественно с одной или с обеих сторон листа. Как правило, для уменьшения потерь воды устьица расположены на нижней части, которая менее освещена и меньше нагревается на солнце.
Однако, у водных растений устьица расположены на верхней стороне, которая контактирует с воздухом. У тропических растений, которые растут в условиях высокой влажности и не имеют проблем с влагой, устьица могут быть расположены на обеих сторонах.
Из указанных выше процессов на массу листа может существенно повлиять только транспирация (поскольку масса газов слишком мала). Смазывание листа вазелином приводит к формированию вазелиновой пленки, которая предотвращает испарение воды даже при открытых устьицах.
Проанализировав график, мы можем видеть, что уменьшение массы происходило только у листа чья поверхность не обрабатывалась вазелином. В данном эксперименте листья и объединяет то, что их нижняя поверхность смазана вазелином.
Следовательно, именно эта часть листа и содержит устьица. Если бы они были расположены на верхней поверхности, то динамика массы листа была бы подобной листу
Если бы устьица были расположены на обеих поверхностях, динамика потери массы листом была бы средним между графиками листьев и
Источник
Как растения дышат? Занимательные эксперименты для детей
Фото: pixabay.com
У растений есть маленькие отверстия на поверхностях листьев — устьица. С их помощью цветы дышат и испаряют влагу. Наглядно увидеть эти процессы помогут простые опыты.
Эксперимент 1. С какой стороны листа в растение проникает воздух?
Понадобятся: цветок в горшке, вазелин.
- Намажьте тонкий слой вазелина на верхнюю поверхность нескольких листьев.
- Намажьте толстый слой вазелина на нижнюю поверхность нескольких листьев.
- Ежедневно в течение недели наблюдайте за растением.
Итоги: листья, на которых вазелин был нанесен снизу, завяли, тогда как другие не пострадали.
Почему? Отверстия на нижних поверхностях листов – устьица – нужны для поглощения углекислого газа и выхода наружу кислорода. Вазелин закрыл устьица и нарушил движение газов.
Эксперимент 2. Как растение испаряет влагу?
Понадобятся: цветок в горшке, полиэтиленовый пакет, клейкая лента.
- Поместите пакет на часть растения и надёжно прикрепите его к стеблю клейкой лентой.
- Поставьте растение на 3–4 часа на солнце.
- Посмотрите, каким стал пакетик изнутри.
Итоги: на внутренней поверхности пакета видны капельки воды и кажется, будто пакет заполнен туманом.
Почему? Растение всасывает воду из почвы через корни. Вода идет по стеблям, откуда испаряется через устьица. Некоторые деревья испаряют до 7 тонн воды за день. Когда их много, растения оказывают большое влияние на температуру и влажность воздуха. Потеря влаги растениями через устьица называется транспирацией.
Источник