Биология. 6 класс. Урок №1.Тема урока: Ботаника — наука о растениях. Многообразие растений, их значение.
Тема урока: Ботаника — наука о растениях. Многообразие растений, их значение.
Изучить понятие о ботанике — науке о растениях, многообразии растений и их значении.
Дать первоначальные сведения о биологической науке, предмете «Биология».
Развить умение работать с текстом и составлять кластер.
Привить методы обучения на интерактивной доске.
Развить чувство красоты природы родного края. Способствовать формированию патриотизма и чувства бережного отношения к природе.
Вид урока: комбинированный
Методы: ТРКМ, работа в группах, составление кластера. Работа учащихся на ИАД.
Оборудование: Интерактивная доска, кластеры, карточки-схемы, презентации по биологии.
Требования к ведению тетрадей по биологии.
Вводная беседа по ТБ и поведению в кабинете биологии.
Для изучения биологии нужны – учебник «Биология», тетрадь по биологии и для лабораторных работ, знание компьютера и самое главное – что это?
Желание изучать и знать биологию.
БИОЛОГИЯ – ЭТО … (записи ассоциаций на интерактивной доске)
Видеофрагмент – красота и разнообразие органического мира, природа родного края.
Ведь каждый человек свой любит край!
И в цвет сирени здесь окрашен май.
3 Дождем и сеном пахнет лето,
5 Лыжнею манит вдаль зима,
Морозным утром снег хрустит,
6 И выйдет с берегов река в апреле.
И можно хоть полмира обойти,
9 Но ближе и родней родного края,
Я думаю, мне больше не найти.
2 Введение. Биология – наука о жизни. Беседа.
(с греческого языка)
 |
Жизнь Наука
БИОЛОГИЯ – это многоотраслевая наука о живых организмах, их взаимодействии между собой и с внешней средой.
Слово биология пришло к нам из греческого языка и в переводе дословно означает наука о жизни. Объектом исследования этой естественной науки являются живые организмы, их взаимодействие с окружающей средой и другими организмами.
Впервые биология была выделена в отдельную науку в 19 веке, когда заметили некоторые характеристики, объединяющие определенные организмы в один класс. А введен термин «биология» был значительно позже — в 1800–1802 годах. Независимо друг от друга исследователи Фридрих Бурдахом, Готтфилд Рейнхорд Тревиранус и Жан Батист Ламарк впервые использовали рассматриваемый термин. Со временем, знания, накопленные вследствие исследования живых организмов нашей планеты, позволили разбить биологию на разделы более узкого направления.
Биология включает в себя ботанику (наука о растениях), зоологию (наука о животных), анатомию (наука о строении человека) и микробиологию (наука, изучающая микроорганизмы). Все эти разделы многократно переплетаются. В свою очередь они включают в себя подразделы, специализирующиеся на еще более узком направлении. Этот факт позволяет понять масштабность знаний, накопленных рассматриваемой естественной наукой.
Б) Видовой состав живых организмов – кластер. Работа на интерактивной доске.
ВИРУСЫ ПРОКАРИОТЫ ЭУКАРИОТЫ
Видовой состав живых организмов
Животные – 2 000 000 видов
Растения – 500 000 видов
Ботаника — наука о растениях.
Ботаника — (от греч. botane — трава — растение), наука о растениях, один из основных разделов биологии. Изучает видовое многообразие растений(систематика), их строение (морфология и анатомия), особенности жизнедеятельности (физиология, биохимия), закономерности индивидуального и исторического развития (эмбриология, эволюция), родственные связи(филогения), распространение (география растений), взаимоотношения со средой обитания (экология), структуру растительного покрова (геоботаника).По изучаемым объектам выделяют разделы: альгологию — о водорослях, лихенологию — о лишайниках, бриологию — о мхах и др. Ископаемые растения -предмет палеоботаники. Многие сведения о растениях были известны людям с глубокой древности. «»Отцом»» ботаники считают Теофраста. Как стройная система знаний о растениях ботаника оформилась в 18 в. (главным образом в трудах К. Линнея).
ВОДОРОСЛИ СПОРОВЫЕ СЕМЕННЫЕ
СЕМЕННЫЕ: ГОЛОСЕМЕННЫЕ ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ (ЦВЕТКОВЫЕ)
СПОРОВЫЕ: МОХОВИДНЫЕ, ПЛАУНОВИДНЫЕ, ХВОЩЕВИДНЫЕ, ПАПОРОТНОКООБРАЗНЫЕ
Презентация «Удивительные растения» Самое крупное и самое маленькое растение.
— Какие растения родного края вы знаете?
Составить фронтальный кластер – дети сами пишут на интерактивной доске и в тетрадях.
Подготовка к экскурсии. Опережающее задание: Жизненные формы растений.
Деление на рабочие группы: деревья, кустарники, травы (однолетние, многолетние).
Значение растений
В природе В жизни человека
Работа индивидуальная, в парах, общий кластер.
Зеленые растения, водоросли, способные к фотосинтезу
Углекислый газ и вода Кислород и продукты
Таким образом, весь свободный кислород атмосферы – результат деятельности фотосинтезирующих организмов. А это на Земле – только зеленые растения!
Вот почему берегите растения!
— Чтение с остановками. Введение стр. 5.
Обобщение по уроку: Ботаника — наука о растениях. Растения — живые организмы – это часть природы. Они взаимосвязаны между собой и с окружающей средой.
3 Домашнее задание: Учить «Введение». Стр.4. Знать записи урока. Подготовка к экскурсии: фото, рефераты «Жизненные формы местных растений»
Рефлексия. Почему необходимо охранять растения?
Анализ урока, поощрения, оценки.
ВИРУСЫ ПРОКАРИОТЫ ЭУКАРИОТЫ
Источник
Урок по теме «Ботаника – наука о растениях»
методическая разработка по биологии (5 класс) на тему
Цель урока : сформировать понятие о ботанике – как науке о растениях ; познакомить учащихся с разнообразием и значением растений.
- Образовательные: формирование представления о науке ботанике; ознакомление с разнообразием и значением растений.
- Развивающие: формирование умений делать выводы; развитие умений работать с текстом и учебником, развитие умения сравнивать и обобщать получаемые знания.
- Воспитательные: формирование осознанного экологического мышления на примере важности растений в природе и жизни человека; воспитание бережного отношения к природе.
Планируемые результаты: Учащиеся углубляют и систематизируют знания об основных царствах живых организмов; могут давать определение термину «ботаника»; могут объяснять роль растений в природе и жизни человека.
Пасечник, В. В. Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 кл.: учебник / В.В. Пасечник. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2015
Пасечник, В. В. Биология. Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс. Рабочая тетрадь к учебнику В.В. Пасечника. Тестовые задания ЕГЭ. Вертикаль/ М.: Дрофа, 2014 г.
Организация класса. Приветствие учащихся.
Ребята, прежде чем мы перейдем к изучению новой темы, я хочу, чтобы вы помогли мне заполнить данную табличку:
Ворона, подберезовик, ласточка
Посмотрите на группы слов в первом столбике, постарайтесь определить, кто из них третий лишний? Запишите «чужака» во втором столбике.
Ворона, подберезовик, ласточка
А теперь определим, из какого царства был «чужак»:
Ворона, подберезовик, ласточка
Какие из приведенных царств мы с вами уже изучили?
Как вы думаете, к какому следующему царству живой природы мы переходим?
А как называется наука, изучающая царство растения?
Давайте поставим цель нашего сегодняшнего урока
Как вы думаете, мы сможем достигнуть все поставленные цели только за один урок?
Правильно, Царство растение очень разнообразно, и мы должны его рассмотреть с разных сторон. Как вы думаете, с чего мы начнём и какова же будет главная цель у нас сегодня?
Познакомиться со значением растений в природе и в жизни человека.
4. Изучение нового материала
Человек давно начал использовать растения в своей жизни, с тех незапамятных времен многие растения стали иметь большое практическое значение для человека. Предлагаю вам поиграть в игру «Значение растений в жизни человека» вам дается 3 минуты на работу, а затем мы начнем составлять совместный список. Правило одно, значение засчитывается только тогда, когда оно будет подкреплено примером растений.
Игра «Значение растений в жизни человека»
- Использование в пищу
- Лекарственные растения
- Изготовление одежды и обуви (хлопок, лен)
- Изготовление жилищ и построек
- Изготовление посуды (ложки, бочки, туески)
- Отопление жилища (дрова)
- Получение каучука (гевея, фикус ластичный)
- Изготовление музыкальных инструментов
- Изготовление орудий труда (грабли и вилы)
- Декоративность
- Красители (морковь, свекла, апельсин)
- Яды (волчье лыко, оканит).
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели.
Когда вы составляли список, то первое, что пришло вам на ум, было пищевое значение растений. Но уже давно, люди поняли, что мир растений — это не только пища, он интересен и многообразен. Мы находим растения разных видов практически повсюду – на суше, в море, от засушливых пустынь до лесов, где льют бесконечные тропические дожди.
Растения играют не только большое значение в жизни человека, но и природы. Мы продолжаем нашу игру, но теперь вам нужно записать:
Значение растений в природе
1. Поглощают углекислый газ, выделяют кислород
2. Растения — источник пищи для животных
3. Растения очищают воздух от пыли
4. Насекомые опыляют растения
Помните, в начале урока я говорила, что Царство растений мы будем рассматривать с разных сторон, мы рассмотрели только одну. Это значение. Как вы думаете, что мы будем рассматривать дальше? Давайте посмотрим учебник. В целом обширное и пестрое царство растений насчитывает более 500 000 видов, и если бы я начала называть каждое, то на это ушло бы 150 часов, поэтому мы с вами со следующего урока систематизировать и обобщать все растения в отдельные группы, такие как, Водоросли, Мхи, Лишайники и т.д. Мы рассмотрим их строение, используя различные методы: от описания иллюстраций до наблюдений под микроскопом.
Всё это потребует от вас больших усилий и внимательности, чтобы полностью изучить всё разнообразие этого великого Царства, поэтому на сегодня мы заканчиваем обсуждение и давайте закрепим то, что мы сегодня узнали.
5. Закрепление изученного материала .
Прочитайте текст, в нём содержатся ошибки. Найдите их и исправьте.
1. Ботаника – это наука о строении растений. 2. Слово «ботаника» происходит от греческого «ботанэ», что значит «жизнь». 3. Без растений не могут существовать ни животные, ни человек. 4. Во-первых, зеленые растения выделяют углекислый газ, необходимый для образования органических веществ из неорганических. 5. Во-вторых, растения служат пищей всему живому на Земле.
6. Подведение итогов урока и домашнее задание.
- Мы достигли поставленной цели?
- Что было новым для вас на уроке?
- Что вам было интересно?
- Какие у вас остались или возникли вопросы?
- Могут ли полученные знания пригодиться в жизни?
Спасибо, сегодня вы хорошо поработали на уроке. Запишите домашнее задание.
Прочитать материал учебника: § 17
Источник