§6. Органы цветковых растений
Орган— это обособленная часть теля, состоящая из тканей и клеток и выполняющая определенные функции.
36) Рассмотрите рисунок. Подпишите названия органов цветкового растения, обозначенных цифрами.
37) Заполните таблицу «Органы цветкового растения».
Название органов Функции Цветок Размножение Стебель Вынос листьев к свету, опора, транспорт веществ Плод Защита и распространение Лист Дыхание и фотосинтез, у некоторых: защита и опора Корень Укрепление растения в почве, минеральное питание, поглощение воды, запас
38) Выполните задания.
1) Корневую систему с хорошо развитым главным корнем называют
* 2) Нарисуйте схему этой системы.
* 3) Корневую систему с недоразвитым или рано отмирающим главным корнем называют
* 4) Нарисуйте схему этой системы.
39) Напишите, у каких растений:
а) стержневая корневая система – двудольных (горох, дуб, абрикос).
б) мочковатая корневая система – ——————
40) Рассмотрите рисунок. Подпишите виды корней, обозначенные цифрами.
41) Заполните таблицу «особенности строения корня растения».
42) Рассмотрите рисунок. Назовите видоизменения корней,
изображённые на рисунке. Заполните таблицу.
Видоизмененный корень Функции Растения 1. Корнеплод Запасание питательных веществ редис, морковь, свекла 2. Корнеые клубни Запасание питательных веществ георгины 3. Корни — прицепки Поднимает растение со слабым стеблем плющ 4. Дыхательные корни Снабжают кислородом подземные части растения болотный киппарис 5. Ходульные корни Снабжают кислородом подземне части растения баньян
43) Рассмотрите рисунок. Подпишите части побега, обозначенные цифрами.
44) Рассмотрите рисунок. Подпишите части стебля, обозначенные цифрами.
45) Заполните таблицу «Строение стебля».
Часть стебля Тип ткани Функции Пробка покровная защита, опора Луб проводящая транспорт органических веществ Камбий образовательная образование новых клеток Древесина проводящая транспорт минеральных веществ Сердцевина основная запасающая
46) Дайте определение.
47) Зарисуйте листовую и цветочную почки и подпишите их части.
48) Рассмотрите рисунок. Какой лист изображен на рисунке?
* Подпишите части листа, обозначенные
49) Рассмотрите рисунок. Каким цифрами обозначены простые и сложные листья? Впишите цифры в соответствующие строки.
Простые листья 1,2,4,6,7,8
Сложные листья 3,5,9,10
50) Дополните предложения.
В листе происходят сложные процессы дыхания образования питательных веществ и испарение воды. У некоторых растений листья выполняют несвойственные им функции: колючки кактуса защиту, усики гороха — опору.
51) Зарисуйте внутреннее строение листа и подпишите его части.
52) Рассмотрите рисунок. Подпишите части цветка, обозначенные цифрами.
1) Рыльце
2) Столбик
3) Завязь
4) Цветоножка
5) Цветолистик
6) Лепесток
7) Тычиночная нить
8) Пыльни
9) Тычинка
53) Рассмотрите рисунки цветков найдите на них цветоножку, цветоложе, чашелистики, лепестки, тычинки, пестики, (с завязью, столбиком и рыльцем) и раскрасьте каждую часть цветка одним цветом (например, чашечки – зеленым, венчики – желтым и т.д.).
54) Зарисуйте схему строения обоеполого и раздельнополого цветков.
55) Дайте определение.
56) В чем заключается биологическое значение соцветий?
Соцветия необходимы растениям для привлечения насекомых. Это повышает вероятность опыления насекомыми.
57) Заполните таблицу «Типы соцветий».
58) Заполните схему «Классификация плодов».
59) Рассмотрите рисунок. Подпишите части зерновки кукурузы и семени фасоли, обозначенные цифрами.
1) — Почечка
2) — Стебелек
3) – Корешок
4) – Семядоли
5) – Эндосперм
60) Напишите какие растения относят к однодольным, а какие – к двудольным.
Однодольные: кукуруза, пшеница, лук.
Двудольные: капуста, горох, одуванчик.
61) Заполните схему «Органы покрытосеменных растений».
Источник
Параграф 11. Цветок — Пасечник 6 класс — Многообразие покрытосеменных растений.
1 – рыльце пестика
2 – столбик
3 – завязь
4 – семязачатки
5 – цветоложе
6 – цветоножка
7 – чашелистик
8 – тычинка
9 – лепесток
10 – околоцветник
42. Подпишем основные части цветков, обозначенные на рисунке цифрами. Определим общие и различные особенности строения.
1 – лепесток,
2 – тычинка,
3 – пестик,
4 – цветоножка.
Сходство: цветки обоеполые, правильные, с околоцветником и цветоножкой, венчик свободнолепесной.
Различие: у вишни тычинок много, у тюльпана кратно 3. У вишни двойной околоцветник, у тюльпана – простой. У вишни завязь нижняя, у тюльпана – верхняя.
43. Подпишем части строения цветка.
44. Объясним, почему цветок — это видоизмененный побег.
Цветок – видоизмененный побег, так как развивается из почки. Стеблевая часть у него представлена цветоножкой и цветоложем, а чашечка, венчик, тычинки и пестики – видоизмененные листья.
45. Подпишем, как называют изображенные на рисунке цветки капусты и виолы.
Правильный – капуста, неправильный – виола. Через правильный цветок можно провести несколько плоскостей симметрии, через неправильный – одну.
46. Вставим пропущенные слова.
Обоеполыми
Тычиночный, пестик, пестичный.
Однодомным.
Двудомными.
Источник
Назовите части растения обозначенные цифрами
Орган — это обособленная часть тела, состоящая из тканей и клеток и выполняющая определенные функции
36. Рассмотрите рисунок. Подпишите названия органов цветкового растения, обозначенных цифрами
37. Заполните таблицу «Органы цветкового растения»
Название органа Функции Цветок размножение Стебель вынос листоев к свету, опора, транспорт веществ Плод защита и распространение Лист дыхание и фотосинтез, у некоторых: защита и опора Корень укрепление растения в почве, минеральное питание, поглощение воды, запас веществ
1) Корневую систему с хорошо развитым главным корнем называют
2) Нарисуйте схему этой системы
3) Корневую систему с недоразвитым или рано отмирающим главным корнем называют
4) Нарисуйте схему этой системы
39. Напишите, у каких растений:
а) стержневая корневая система
б) мочковатая корневая система
40. Рассмотрите рисунок. Подпишите виды корней, обозначенные цифрами
41. Заполните таблицу «Особенности строения корня растения»
Зоны корня Особенности строения Значение для растения Проведения древесина и луб транспорт минеральных веществ из корня в листья и органических веществ обратно Всасывания клетки образуют корневые волоски всасывание минеральных веществ Роста клетки способны делиться образование новых клеток Зона деления клетки способны вытягиваться рост корня Корневой чехлик окружает зону деления защищает зону деления от механического воздействия
42. Рассмотрите рисунок. Назовите видоизменения корней, изображенные на рисунке. Заполните таблицу
Видоизмененный корень Функции Растения 1. корнеплод запасание питательных веществ редис, морковь, свекла 2. корневый клубни запасание питательных веществ георгины 3. корни-прицепки поднимает растения со слабым стеблем плющ 4. дыхательные корни снабжают кислородом подземные части растения болотный киппарис 5. ходульные корни снабжают кислородом подземные части растения баньян
43. Рассмотрите рисунок. Подпишите части побега, ообзначенные цифрами
44. Рассмотрите рисунок. Подпиите части стебля, обозначенные цифрами
45. Заполните таблицу «Строение стебля»
Часть стебля Тип ткани Функции пробка покровная защита, опора луб образовательная транспорт органических веществ камбий проводящая образование новых клеток древесина проводящая транспорт минеральных веществ сердцевина основная запасающая
47. Зарисуйте листовую и цветочную почки и подпишите их части
48. Рассмотрите рисунок. Какой лист изображен на рисунке. Подпишите части листа, обозначенные цифрами
49. Рассмотрите рисунок. Какими цифрами обозначены простые и сложные листья? Впишите цифры в соответствующие строки
Простые листья: 1, 2, 4, 6, 7, 8,
Сложные листья: 3, 5, 9, 10
В листе происходят сложные процессы дыхания , образования питательных веществ и испарения воды . У некоторых растений листья выполняют несвойственные им функции: колючки кактуса — защиту , усики гороха — опору
51. Зарисуйте внутреннее строение листа и подпишите его части
52. Рассмотрите рисунок. Подпишите части цветка, обозначенные цифрами
1. Рыльце
2. Столбик
3. Завязь
4. Цветоножка
5. Цветолистик
6. лепесток
7. Тычиночная нить
8. Пыльник
9. Тычинка
53. Рассмотрите рисунки цветков. Найдите на них цветоножку, цветоложе, чашелистики, лепестки, тычинки, пестики (с завязью, столбиком и рыльцем) и раскрасьте каждую часть цветка одним цветом (например, чашечки зеленым, венчики — желтым, и т.д.)
54. Зарисуйте схему строения обоеполого и раздельнополого цветков
Соцветие — это группа мелких цветков
56. В чем заключается биологическое значение соцветий?
Соцветия необходимы растениям для привлечения насекомых. то повышает вероятность опыления насекомыми
57. Заполните таблицу «Типы соцветий»
Соцветие Схема Растения зонтик вишня кисть черемуха корзинка ромашка колос подорожник головка клевер
58. Заполните схему «Классификация плодов»
Плоды Сухие Сочные Односемянные Односемянные Примеры:
ясень, одуванчик, подсолнечник
Примеры:
персик, вишня, малина
Многосемянные Многосемянные Примеры:
горох, арахис, дурман
Примеры:
томат, крыжовник, арбуз
59. Рассмотрите рисунок. Подпишите части зерновки кукурузы и семени фасоли, обозначенные цифрами
60. Напишите, какие растения относят к однодольным, а какие — к двудольным
Однодольные: кукуруза, пшеница, лук
Двудольные: капуста, горох, одуванчик
61. Заполните схему «Органы покрытосеменных растений»
ОРГАНЫ вегетативные генеративные корень побег цветок
плод
семя
лист стебель почки
Источник
6. Органы цветковых растений.
35. Дадим определение.
Орган – это часть тела, выполняющая определённые функции.
36. Подпишем названия органов цветка, обозначенных на рисунке цифрами.
37. Заполним таблицу.
38. Выполним задания.
39. Приведем примеры растений со стержневой и мочковатой корневой системой.
а) стержневая корневая система – люпин, фасоль, одуванчик
б) мочковатая корневая система – рис, пшеница, лук. Нарисуйте схемы стержневой и мочковатой корневых систем.
40. Подпишем виды корней, обозначенные на рисунке цифрами.
41. Заполним таблицу.
42. Заполним таблицу по видоизменениям корней.
43. Рассмотрите рисунок. Подпишите части побега, обозначенные цифрами.
44. Подпишем части стебля, обозначенные на рисунке цифрами.
1 – сердцевина
2 – древесина
3 – камбий
4 – кора
5 – пробка
45. Заполним таблицу.
46. Дадим определение.
Почка – это зачаточный побег.
47. Подпишем структуры листовой и цветочной почки.
48. Подпишем части листа. Укажем его тип.
49. Поделим листья на простые и сложные, обозначенные на рисунках цифрами.
Простые листья: 1, 2, 4, 6, 7, 8.
Сложные листья: 3, 5, 9, 10.
50. Дополним предложения.
В листе происходят сложные процессы дыхания, образования питательных веществ, испарения воды.
У некоторых растений листья видоизменяются и выполняют несвойственные им функции: колючки кактуса – защитную, усики гороха – опорную.
51 . Обозначим части внутреннего строения листа.
52. Подпишем части цветка, обозначенные на рисунке цифрами.
53. Раскрасим каждую часть цветка одним цветом.
54. Схематически изобразим строения обоеполого и раздельнополого цветков.
55. Дадим определение понятию.
Соцветие – это группа соцветий.
56. Напишем биологическое значение соцветий.
Соцветия необходимы растениям для привлечения насекомых. Это повышает вероятность опыления насекомыми.
57. Заполним таблицу.
58. Заполним схему.
59. Подпишем части зерновки кукурузы и семени фасоли, обозначенные на рисунках цифрами.
60. Напишем примеры двудольных и однодольных растений.
Однодольные: лук, ирис, пшеница, пальмы, камыш, осока, орхидеи.
Двудольные: помидоры, дуб, яблоня.
61. Заполним схему.
Лабораторная работа
«Строение семян»
1. Схематически изобразим, как выглядит семя фасоли.
2. Напишем значение семенной кожуры для семени.
Семенная кожура защищает семя и зародыш от неблагоприятных условий для развития.
3. Зарисуем зародыш семени и подпишем его основные части.
4. Зарисуем зерновку пшеницы и подпишем ее основные части.
6. Зарисуем зерновку пшеницы и подпишем ее основные части.
7. Обозначим отличительные и общие черты в строение семени фасоли и зерновки пшеницы.
Источник