Ниже приведены изображения растений указанных
Задания Д6 № 426
Ниже приведены изображения растений, указанных в таблице. Подпишите под каждым из них название соответствующего растения.
Пищевая ценность продуктов
Чтобы выполнить это задание, нужно внимательно псомотреть на рисунки и вспомнить основные отличительные особенности каждого растения.
Ответ: А — малина, Б — фасоль, В — гречиха, Г — тыква.
Задания Д1 C1 № 42
Покажите стрелками и подпишите на рисунках 1 и 2 стебель, лист, соцветие и корень петрушки огородной.
Ответ: ученик правильно отметил стебель, лист, соцветие и корень петрушки.
Для выполнения этого задания нужно вспомнить отличительные особенности каждого из органов моркови. Например, то, что ее корень видоизменен в корнеплод.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Верно подписана только одна часть растения. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Верно подписаны только две-три части растения | 1 |
| Верно подписаны четыре части растения | 2 |
| Максимальный балл | 2 |
Источник
Ниже приведены изображения растений указанных
Задания Д6 № 561
Ниже приведены изображения растений, указанных в таблице. Найдите изображение и подпишите растения гусиный лук и мать-и-мачеха. Объясните свой выбор.
Частота встречаемости первоцветов в районе села Ивановское
| Название растения | Покрытие площади в 1 м 2 в % от всех растений | Характер распределения растений |
|---|---|---|
| Гусиный лук жёлтый | 10—30 | отдельные группы |
| Мать-и-мачеха обыкновенная | 60—80 | равномерное |
| Прострел весенний (сон трава) | 3 | одиночное |
| Медуница мягкая | 18 | отдельные группы |
Чтобы выполнить это задание, нужно внимательно посмотреть на рисунки и вспомнить основные отличительные особенности каждого растения.
Ответ: A — гусиный лук (есть луковица), Г — мать-и-мачеха (разные на ощупь стороны листьев).
Задания Д6 C3 № 51
Используя таблицу «Состав молока домашних животных», ответьте на вопросы.
Состав молока домашних животных
Содержание веществ, в %
В молоке какого животного содержится наибольшее количество воды?
Молоко каких животных имеет жирность больше 4%?
В молоке какого из приведённых в таблице животных содержится больше всего белков и жиров?
Чтобы выполнить это задание, нужно сравнить значения второго столбца «Вода». Наибольший показатель соответствует кобыле. Для остальных вопросов аналогично. Обращайте внимание на формулировку вопроса. В некотороых случаях просят указать несколько растений. Значения дано в процентах. На разные вопросы ответом может быть одно и то же животное.
Ответ: кобылы, верблюдицы, верблюдицы.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Правильно дан ответ только на один любой вопрос. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Правильно даны ответы на любые два вопроса | 1 |
| Правильно даны ответы на три вопроса | 2 |
| Максимальный балл | 2 |
Источник
Ниже приведены изображения растений указанных
Задания Д6 № 556
Из этих растений производят продукты питания и также добавляют в чай. Под каждым из приведённых ниже изображений подпишите соответствующее растение, которое используют для изготовления показанных продуктов.
Пищевая ценность продуктов
Чтобы выполнить это задание, нужно понять, что изображено на фотографиях. На картинке А. вишневое варенье; Б. — овсяная каша; В. чай с шиповником.
Ответ: A — вишня, Б — oвëc, В — шиповник.
Задания Д6 C3 № 255
Используя таблицу «Пищевая ценность продуктов», ответьте на вопросы.
Пищевая ценность продуктов
У какого из пищевых продуктов самая высокая энергетическая ценность?
У какого (каких) из продуктов энергетическая ценность ниже 300 ккал?
В каком из продуктов содержится суммарно больше всего белков, жиров и углеводов?
Чтобы выполнить это задание, нужно сравнить значения последнего столбца «Энергетическая ценность». Наибольший показатель соответствует кукурузе. Для третьего вопроса нужна сложить значения 2-го, 3-го и 4-го столбцов для каждого растения. Обращайте внимание на формулировку вопроса. На некоторые вопросы может быть несколько ответов.
Ответ: кукуруза; вишня и шиповник; кукуруза.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Правильно дан ответ только на один любой вопрос. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Правильно даны ответы на любые два вопроса | 1 |
| Правильно даны ответы на три вопроса | 2 |
| Максимальный балл | 2 |
Источник
Ниже приведены изображения растений указанных
Задания Д6 № 555
Ниже приведены изображения растений, указанных в таблице. Подпишите под каждым из них название соответствующего растения.
Пищевая ценность продуктов
Чтобы выполнить это задание, нужно внимательно поcмотреть на рисунки и вспомнить основные отличительные особенности каждого растения.
Ответ: A — шиповник, Б — вишня, В — кукуруза, Г — oвëc.
Задания Д6 C3 № 255
Используя таблицу «Пищевая ценность продуктов», ответьте на вопросы.
Пищевая ценность продуктов
У какого из пищевых продуктов самая высокая энергетическая ценность?
У какого (каких) из продуктов энергетическая ценность ниже 300 ккал?
В каком из продуктов содержится суммарно больше всего белков, жиров и углеводов?
Чтобы выполнить это задание, нужно сравнить значения последнего столбца «Энергетическая ценность». Наибольший показатель соответствует кукурузе. Для третьего вопроса нужна сложить значения 2-го, 3-го и 4-го столбцов для каждого растения. Обращайте внимание на формулировку вопроса. На некоторые вопросы может быть несколько ответов.
Ответ: кукуруза; вишня и шиповник; кукуруза.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Правильно дан ответ только на один любой вопрос. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Правильно даны ответы на любые два вопроса | 1 |
| Правильно даны ответы на три вопроса | 2 |
| Максимальный балл | 2 |
Источник
Ниже приведены изображения растений указанных
Задания Д1 № 313
Всероссийская проверочная работа по биологии 5 класс 2017 год. Демонстрационная версия;
В каком из этих органов чёрной смородины: стебель, лист, соцветие, плод в течение всего лета происходит фотосинтез?
Лист — орган растения, основной функцией которого является фотосинтез, благодаря наличию особых органоидов — хлоропластов.
Всероссийская проверочная работа по биологии 5 класс 2017 год. Демонстрационная версия;
Задания Д1 C1 № 10
Покажите стрелками и подпишите на рисунке 1 стебель, лист, соцветие, плод чёрной смородины.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Верно подписана только одна часть растения. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Верно подписаны только две-три части растения | 1 |
| Верно подписаны четыре части растения | 2 |
| Максимальный балл | 2 |
Задания Д2 № 37
Петрушка корневая — двулетнее растение, достигающее высоты до одного метра. Найдите в приведённом списке и запишите название этого процесса
Дыхание, размножение, питание, рост.
Дыхание — процесс поглощения кислорода и выделение углекислого газа. Размножение — процесс увеличения количества особей. Питание — поглощение питательных веществ. Рост — увеличение размера особи, в том числе в высоту.
Задания Д1 № 315
В каком из органов осота полевого: побег, лист, соцветие, плод образуются вещества, необходимые для создания нектара?
Соцветие (Цветок) — генеративный орган, участвующий в половом размножении. Для привлечения насекомых, которые опыляют растений, в цветах образуется нектар, а сами цветы собраны в соцветия.
Задания Д1 C1 № 18
Покажите стрелками и подпишите на рисунках 1 и 2 побег, лист, соцветие, плод осота полевого.
Ответ: ученик правильно отметил побег, лист, соцветие и плод осота полевого.
Для выполнения этого задания нужно вспомнить отличительные особенности каждого из органов. Например, сидячий плод — семянка с летучкой.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Верно подписана только одна часть растения. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Верно подписаны только две-три части растения | 1 |
| Верно подписаны четыре части растения | 2 |
| Максимальный балл | 2 |
Задания Д2 № 85
Лишайники — своеобразная группа живых организмов, обитающих на всех континентах, включая Антарктиду. Главный отличительный признак лишайников — взаимодействие двух организмов разных видов — автотрофной водоросли и гетеротрофного гриба. Найдите в приведённом списке и запишите название типа взаимосвязи двух организмов.
Микориза, паразитизм, конкуренция, питание, симбиоз.
Симбиоз — взаимодействие двух организмов разных видов, приносящее им взаимную пользу.
Паразитизм — сосуществование двух организмов, при котором один организм живет за счёт другого. Конкуренция — взаимоотношения организмов, при которых идет борьба за одни и те же ресурсы. Питание — поглощение питательных веществ.
Источник