Обучение по теме деревья

Конспект занятия «Деревья»

• Знакомить с особенностями внешнего вида и названиями деревьев леса. Упражнять в различении деревьев по внешним признакам.

Публикация «Конспект занятия „Деревья“» размещена в разделах

• Образовательные: Учить сравнивать деревья по внешним признакам (толщине и гибкости веток, цвету и особенностям коры, в форме листа).

• Развивать наблюдательность, внимание, мышление, умение анализировать, обобщать, делать выводы. Развивать связную речь у детей.

• Воспитательные: Воспитывать интерес к изучению удивительного мира растений. Учить беречь природу. Способствовать формированию коммуникативных навыков.

Педагогические технологии, используемые на занятиях : здоровьесберегающие (игры, физкультминутки, личностно-ориентированные.

Методы: Практический, игровой, наглядный, словесный, слуховой.

Приемы: Рассказ- беседа, игры.

Ежедневные наблюдения на прогулке, изобразительная деятельность по теме «Деревья». Составление загадок о деревьях.

Чтение стихов и рассказов о деревьях. Рассматривание иллюстраций о лесе.

Материал: Стихи, пословицы, поговорки о деревьях, ветки деревьев с листьями, картинки с грибами.

Оформление: Иллюстрации и картинки с деревьями.

Аппаратное обеспечение: магнитофон.

Реализация Федеральных государственных требований: интеграция полученных умений и навыков образовательные области

«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Здоровье», использование игровой ситуации на протяжении всего занятия.

Внедрение развивающих технологий в работе с детьми.

Образовательные ресурсы: Программа «От рождения до школы»

Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

Ход занятия:

Дети входят в группу, где звучит пение птиц

Воспитатель: Ребята куда это мы попали?

В: В лесу много деревьев.

Отгадайте загадку: «Нам в дождь и зной поможет друг

И тысячи ладошек» (Дерево)

Игра с мячом «Назови дерево»

Чем похожи деревья между собой?

Дети: У них есть корень, ствол, ветки, листья.

Где ещё растут деревья? (В парке, в саду, вдоль дорог.)

Загадывание загадки: «Русская красавица,

В белом сарафане» (Берёза)

«Стоит красавица на поляне

В белом сарафане, в желтом одеянии.

Настанет весна — истечёт слеза» (Берёза)

Просмотр презентации «Русская береза»

«Что же даёт человеку берёза?»

Физкультминутка «Березки». Дети изображают деревья в разное время года, следуя словами воспитателя:

Лето. Берёзки разговаривают друг с другом, шелестя листочками, помахивая веточками.

Осень. Опадают листья на берёзах. Все чаще дует сильный,

порывистый ветер, который раскачивает деревья из стороны в сторону.

Зима. Веточки на берёзах дрожат от холода. Снег прибегает их к земле.

Весна. Снег тает. Ветки поднимаются вверх. Набухшие почки лопаются, и появляются нежные листочки.

Игра: «Чьи детки с ветки?»

Дети называют листья к картинке-дереву.

А кто подруга берёзы? (осина)

Послушайте загадку. «Если дунет ветерок,

Ветерок совсем не сильный,

В. Как вы думайте, чем отличаются берёза от осины?

Дети. У них разный цвет ствола. У берёзки ствол белый с чёрными черточками, а у осины серо- зелёный.

В. Как можно сказать, одним словом о белом стволе берёзы? Белоствольная берёза.

Берёза – единственное в мире дерево с белой корой.

В. Ребята, для чего берёзе черные черточки?

Оказывается, берёза дышит через них и называются они чечевички.

Чем ещё отличаются эти деревья?

Обратите внимание листья одинаковые?

Разные. Лист осины круглый, с волнистыми краями, а у берёзы листья с зубчиками.

В. Давайте рассмотрим ветки, потрогаем их и сравним.

У осины ветки прочные, крепкие, а у берёзы, гибкие, нежные. Люди говорят, что коса, есть у берёзы.

Как вы думайте, почему так говорят?

Когда дует ветерок, ветки у березы как косы заплетаются.

Разбежались по опушке в белых платьицах подружки.

Посмотрите, как много растет берёзок – подружек. Рассматривание иллюстрации. Такой лес называется берёзовой рощей или березняком. Лес, в котором растут только осины – осинник.

Лес, где растут – берёзы, осины и другие деревья, имеющие листву, называются лиственными.

Упражнение на дыхание «Деревья и ветер»

Дети делятся на две группы: первая команда – ветер, вторая -деревья.

Команды встают друг против друга.

Воспитатель напоминает правило: дышим правильно.

Ветер дует тихо, качаются веточки – пальчики, ветер набирает силу – качаются большие веточки – руки, подул сильный ветер — качаются стволы деревьев.

Стараемся дышать правильно.

Конспект занятия «Деревья все для нас важны — деревья всякие нужны» Автор: Ж. С. Пролеева, воспитатель первой квалификационной категори Цель:расширять представление детей о живой природе и прививать к ней.

Конспект занятия «Деревья ждут прихода весны» «Деревья ждут прихода весны» Цель: Воспитывать любовь к природе, желание изучать ее, замечать мелкие детали. Совершенствовать умение изображать.

Конспект занятия «Деревья все для нас важны — деревья всякие нужны» Цель: расширять представление детей о живой природе и прививать к ней ценностное отношение Образовательные: продолжать расширять знания.

Конспект занятия по рисованию «Деревья весной» в младшей группе Конспект организованной образовательной деятельности с воспитанниками младшей группы общеразвивающей направленности ОО «Художественно-эстетическое.

Конспект занятия по рисованию «Деревья в нашем парке» Предварительная работа. Сбор листьев и плодов, составление коллекции природного материала. Знакомство с репродукциями картин И. Шишкина,.

Конспект занятия для детей средней группы «Деревья» Конспект НОД для детей средней группы. Тема: «Деревья» Образовательная область: «Познавательное развитие». Воспитатель МАДОУ ДС №23 Галус.

Конспект занятия «Деревья осенью» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Г. Ростова-на-Дону «Детский сад №232» Конспект интегрированного.

Конспект занятия по окружающему природному миру «Деревья зимой» Окружающий природный мир «Деревья зимой»[/b] Цель: обобщение и систематизация знаний детей о деревьях, развитие связной речи. Задачи: развивать.

Конспект занятия в старшей группе «Деревья — наши друзья» Программное содержание: • Учить сравнивать два дерева по внешним признакам (толщине и гибкости веток, цвету и особенностям коры, в форме.

Конспект занятия в старшей логопедической группе по теме «Деревья» Тема «Деревья»Цель: Активизировать словарный запас слов по теме «Лес», роща, бор, сосна, кедр, ель, липа, тополь, клён, осина, дуб, берёза,.

Источник

Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в группе компенсирующего вида «Звук и буква И. Деревья»

Звук и буква И. Деревья.

Вид урока: подгрупповой.

— Создание положительной атмосферы коррекционно-развивающего занятия.

— Знакомство со звуком и буквой И.

— Закрепление понятия «гласный звук».

— Обучение просодически разному произношению звука «И» (длительно, громко, тихо, с различной интонацией).

— Развитие общей и мелкой моторики.

— Развитие фонематического слуха.

— Обогащение словарного запаса.

Публикация «Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в группе компенсирующего вида „Звук и буква И, Деревья“» размещена в разделах

— Развитие слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти.

картинки, игрушки, касса букв, наклейки, звуковые линеечки, нитки, фасоль, листы индивидуальной работы.

Ход занятия.

-Улыбнёмся друг другу и сядем каждый на своё место. (Приветствие и доброжелательный настрой.)

-Ребята, посмотрите, к нам сегодня снова пришла куколка Ира. Подумайте и скажите, какой первый звук в имени нашей гостьи?

— У нас на доске висят рисунки с лицами детей (улыбка, гримаса, серьезность, неудовольствие). Давайте попробуем произнести звук И по-разному : радостно, грустно, сердито, удивленно…

— Как легче всего было произносить звук И?

— Правильно, с улыбкой! Только хорошее настроение и улыбка помогут нам легко поработать на занятии.

1. Характеристика звука И.

— Давайте определим, какой же звук И?

— Воздух свободно выходит, нет преграды на пути.

— Каким цветом будем обозначать звук И?

2. Игра «Кто самый внимательный?»

— Хлопните в ладоши, если услышите звук И! (Ива, дуб, осина, клен, сосна, береза, липа, ель, пихта, рябина.)

— Молодцы! Подумайте и скажите, в названии каких деревьев есть звук И?

3. Работа со звуковой линеечкой.

— Возьмите свои конверты, достанете звуковую линеечку и один из 3 квадратов. Ребята, какой квадратик вы достанете?

— Правильно, красный. А почему?

— Верно, потому что мы будем определять место гласного звука И в слове.

— Назовите, это листья какого дерева? (ивы, липы, осины)

— Где находиться звук И в слове?

Закрой глаза, теперь открой,

Повернись теперь ты к другу

5. Знакомство с буквой И.

Чтобы вышла буква И,

— Звук И обозначается буквой И. Посмотрите на нее.

— Как вы думаете, чем буква И отличается от звука И?

— Правильно, звуки мы слышим и произносим, а буквы мы пишем и читаем.

— Давайте напишем букву И в воздухе…

— Построим с помощью ладошек и карандаша…

— Выложим с помощью ниточек…

— Возьмите со стола листочки со стихотворением…Зачеркните в нем все буквы И. Для этого задания возьмите подходящий карандаш…Пока вы выполняете это задание, я вам прочту написанное стихотворение.

— Кто выполнил задание, поставьте сжатый кулачок с поднятым вверх пальцем на стол.

7. «Найди листочки».Раскрашивание островков.

— На следующем листочке вам нужно найти в островках букву И и раскрасить ее любым из 3 цветов (желтым, красным или зеленым).

— Правильно! А какие это листья?

— Рябиновые, ивовые, осиновые.

8. Написание буквы И.

— Возьмите простой карандаш, сначала обведите по точкам, а затем и самостоятельно напишите букву И.

— Кто выполнил задание, поставьте сжатый кулачок с поднятым вверх пальцем на стол.

9. Чтение изученных гласных.

— Прочитаем буквы от тихого к громкому, от громкого к тихому.

III. Итог занятия.

— Ребята, что мы сегодня узнали нового?

— Мы познакомились с буквой и звуком И.

— Вам понравилось наше знакомство?

— Мне и нашей кукле Ире тоже. За это каждый получает вот такую наклейку.

— Давайте посмотрим на нашу гостью, улыбнемся и пригласим снова к нам в группу. А для этого дружно по команде скажем: «До новой встречи!»

«Звук и буква У». НОД по образовательной области «Познание» (обучение грамоте) в подготовительной группе Звуки [У]. Буква У. Цель 1. Четкое произнесение звука 2. Звуковой анализ ряда из двух звуков 3 Развитие внимания, памяти. 4 Знакомство с.

Открытое занятие по обучению грамоте «Звук и буква О» • Коррекционно-образовательные задачи: познакомить детей с понятием «звук», «буква», «слово». Закрепить умение различать на слух слова с.

Источник