Охотник мог подолгу разглядывать упавшее дерево

1.Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. Прим…рение Р…систый Сл…жение Г…лерея Бат…рея 2.Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. Стр…мление Фил…рмония Подр…стать Прик…саться Пок…зал 3.Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. Раст…рать Подск…чить Р…сток Приг…реть Пр…зидиум 4.Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. Не…хватный, н…дшить Раз…ярить, прол…ёт По…пись, о…дать Пр…бил, пр…шил Бе…донный, ра…цвет 5.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. Выращ…вать Сетч…тый Приветл…вый Доверч…вый Магни…вый 6.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я. Сыпл…щийся (песок) Ла…щий (щенок) Стро…щий Кашля…щий (дедушка) Кол…щий (предмет) 7.Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Охотник мог подолгу разглядывать упавшее дерево с вывороче(1)ым корнем, каменистое дно лесного ручья, крутой берег, дли(2)ые рва(3)ые корни, торчащие по краю обрыва. 8.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1.Я думаю, что любой школьник сможет нарисовать Каспийское море, (НЕ)ГЛЯДЯ на карту. 2.Наука (НЕ)ТОЛЬКО инструмент познания мира, но и мощнейшее средство подъёма экономической эффективности массовых технологий. 3.Череда оледенений (НЕ)РАЗ меняла ландшафт Западной Сибири. 4.(НЕ)ИСТОЩИМЫЙ на разные выдумки, Алёша всегда оказывался в центре внимания своих товарищей. 5.Атлантида – мифический (НЕ)ТО остров, (НЕ)ТО континент – волнует умы многих: кто-то считает её прародиной человека, кто-то – погибшей цивилизацией. 9.Найдите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1.(СЕЙ)ЧАС определять направление при помощи компаса умеет каждый школьник, однако (В)ТЕЧЕНИЕ очень долгого времени люди не могли объяснить это удивительное свойство магнитной стрелки. 2.Анна Павловна закрыла глаза и представила, как (ВО)ВРЕМЯ спектакля занавес на мгновение упал и (ТОТ)ЧАС взвился вновь, открыв те же декорации, но совершенно других актёров. 3.Экскурсоводу пришлось объяснять посетителям музея, (НА)ОСНОВАНИИ каких данных учёные могут утверждать, что КОГДА(ТО) на Земле существовали динозавры. 4.Современные продавцы уже (НА)СТОЛЬКО привыкли к электронным весам, что им было бы трудно (ДА)ЖЕ представить, как бы они взвешивали товар с помощью гирь. 5.(В)ПЕРВЫЕ минуты общения Алексей казался легкомысленным, но через некоторое время собеседник начинал понимать, (НА)СКОЛЬКО этот юноша умён и проницателен. 10.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1.Для художника-пейзажиста природа не вспомогательная часть картины а главное её содержание. 2.В доме графа И. С. Лаваля бывали дипломаты и сановники известные литераторы художники и музыканты. 3.Воробьи смело лезут в любую лужицу плещутся как в тёплой так и в холодной воде. 4.Братья Турбины и их друзья ходом исторических событий вырваны из мирного быта и поставлены перед страшным выбором. 5.Природа всегда оказывала сильное влияние на человека и тем не менее пейзаж в живописи появился позднее других жанров. 11. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Хорошенькие поселянки и румяные поселяне в ярких костюмах (1) танцуя (2) и улыбаясь (3) водили хороводы и в задумчивости отдыхали под развесистым дубом (4) напоминая (5) наряженных крестьянами (6) актёров. 12.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Всё же (1) иногда (2) художнику удавалось целиком отдаться вдохновению. В такой радостный час (3) вероятно (4) и был создан удивительный портрет неизвестной молодой женщины в праздничном крестьянском платье. 13. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. красИвее вклЮчит знАчимость лгалА оптОвый 14.Выпишите из предложения ФРАЗЕОЛОГИЗМ. Татьяна прочитала взятую в библиотеке книгу от корки до корки. 15.Выпишите из предложенных слов причастие. Водохранилище, водный, подводник, водопровод, водоплавающая, наводнить, заводь, водичка, водолаз, обезвоженный. 16.Выпишите из предложения АНТОНИМЫ (антонимическую пару). Чёрные крылья ласточек хорошо были видны в голубом небе, плохо различать было направление их полёта. 17.Придумать и записать одно сложное союзное предложение, а другое – бессоюзное.

• 05 March 2021
• Ответ оставил: yulya1467

8. Предложение под цифрой 2

9. Предложение 4: настолько и даже

10. Предложение 1: одна запятая

17. Союзное: Сегодня был прекрасный день, но дул прохладный ветер

Безсоюзное: Мы гуляли по лесу, в нем было пекрасно: пели птицы, дул прохладный ветер, солнце ярко светило

Если вас не устраивает ответ или его нет, то попробуйте воспользоваться поиском на сайте и найти похожие ответы по предмету школьной программы: русский язык.
На сегодняшний день (15.08.2023) наш сайт содержит 16356 вопросов, по теме: русский язык. Возможно среди них вы найдете подходящий ответ на свой вопрос.

Последние опубликованные вопросы

Предметы

• Алгебра
• Английский язык
• Беларуская мова
• Беларуская мова
• Биология
• География
• Геометрия
• Другие предметы
• Другое
• Информатика
• История
• Қазақ тiлi
• Литература
• Математика
• Обществознание
• Право
• Русский язык
• Українська література
• Українська мова
• Физика
• Химия
• Экономика

Источник

Подготовка к ЕГЭ
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку на тему

1. У бабы-вдовы умер ее единственный, двадцатилетний сын, первый на селе работник.
2.Барыня, помещица того самого села, узнав о горе бабы, пошла навестить ее в самый день похорон.
3.Она застала ее дома.
4. Стоя посреди избы, перед столом, она, не спеша, ровным движением правой руки (левая висела плетью) черпала пустые щи со дна закоптелого горшка и глотала ложку за ложкой.
5. Лицо бабы осунулось и потемнело; глаза покраснели и опухли. но она держалась истово и прямо, как в церкви.
6. «Господи!— подумала барыня.— 7.Она может есть в такую минуту. 8.Какие, однако, у них у всех грубые чувства!»
9. И вспомнила тут барыня, как, потеряв несколько лет тому назад девятимесячную дочь, она с горя отказалась нанять прекрасную дачу под Петербургом — и прожила целое лето в городе!
10. А баба продолжала хлебать щи.
11. Барыня не вытерпела, наконец.
12. — Татьяна!— промолвила она.— 13.Помилуй! 14.Я удивляюсь! 15. Неужели ты своего сына не любила? 17. Как у тебя не пропал аппетит? 18. Как можешь ты есть эти щи!
19.— Вася мой помер,— тихо проговорила баба, и наболевшие слезы снова побежали по ее впалым щекам. 20. — Значит, и мой пришел конец: с живой с меня сняли голову. 21. А щам не пропадать же: ведь они посоленные.
22. Барыня только плечами пожала — и пошла вон. 23. Ей-то соль доставалась дешево.

Прочтите текст, выполните задания 1 – 7.

1 . Среди предложений 1-4 найдите предложение(-я) с обособленным обстоятельством. Напишите номер (-а) этого(-их) предложения. _______________________________

2. Среди предложений 4-10 найдите сложное, в состав которого входит придаточное изъяснительное. Напишите номер этого сложного предложения. _______________

3. Среди предложений 9-23 найдите сложные предложения с бессоюзной связью. Напишите номер(-а) этого (-их) предложения (-ий). _____________________________________

4. Среди предложений 1 – 5 найдите предложения с обособленным приложением. Напишите номера этих предложений. _______________

5. Среди предложений 6 – 11 найдите предложения с вводной конструкцией (вводным словом). Напишите номера этих предложений. _______________

6. Среди предложений 1-6 найдите предложение (-я) с вставной конструкцией. Напишите номер (-а) этого (-их) предложения (-ий). _______________

7. Назовите средство художественной выразительности в предложении 20.

Источник