Конспект урока по теме «Охрана растений»
Задачи: ф ормировать представление о необходимости охраны растений и мерах, которые способствуют этому; на примере некоторых растений, занесенных в Красную книгу Республики Беларусь, показывать их многостороннюю ценность; содействовать воспитанию чувств восхищения красотой растений, развитию логического мышления, творческих способностей учащихся.
Оборудование: презентация к уроку по данной теме , компьютер, карточки-визитки растений.
Организационный момент.
Проверка домашнего задания
–- Ребята, сегодня я хотела бы начать наше занятие с загадки. Послушайте её.
Протянет нам десятки рук
— Какие ещё группы растений вы знаете? (Кустарники, травы).
Сейчас мы с вами повторим то, что изучали на прошлом уроке. Разделимся на 2 группы: одна группа отвечает на вопросы теста, другая группа участвует в устном опросе, если нужно, дополняет ответы своих товарищей.
Ведьма суп варить решила,
Змей сушеных покрошила.
Развела большой костёр
Между сосен и полянок
Собрала ведро поганок,
Волчьих ягод полкорзины
И отличной свежей тины.
Супчик вышел… то, что надо!
– Почему суп оказался ядовитым?
–Какие ядовитые растения вы знаете?
–По каким признаками можно узнать вороний глаз? Волчье лыко? Белену чёрную?
– Как нужно вести себя при встрече с ядовитыми растениями? (не трогать руками, не пробовать на вкус ягоды и другие части растений)
– Почему ядовитые растения нельзя уничтожать? (Они нужны в природе: некоторые из них являются лекарственными)
– Вспомните и назовите несколько лекарственных растений.
–Отлично, мы вспомнили то, с чем познакомились на прошлых уроках, а сегодня мы продолжаем работу над группой растений.
Послушайте экологическую сказку и ответьте на вопрос « Можно ли Петю назвать « добрым мальчиком?»
— На большой и красивой поляне каждую весну расцветало множество подснежников. Посмотреть на это чудо приходили звери, прилетали птицы со всех окрестностей, а насекомые там просто жили. Однажды мальчик Петя забрёл на поляну. Он взглянул на неё и замер. Ему захотелось унести всю эту красоту с собой. Он набрал огромный букет и понёс домой. По дороге он встретил друзей . Ребятам стало очень завидно, что у Пети был такой красивый букет. Они спросили, где он собрал такие прекрасные цветы. Петя был “добрым” мальчиком, он рассказал друзьям о поляне. Мальчики гурьбой побежали туда. В лесу гулял лось. Он услышал этот разговор и тоже захотел посмотреть на чудесную поляну. Что он там увидел! Вместо небесно-чистейших цветов осталась только вытоптанная листва подснежников. Вмиг глаза лося погрустнели, и он заплакал …
Обсуждение сказки.
— Итак, можно ли Петю назвать « добрым мальчиком»?
— Почему лось заплакал?
— Да ребята, сорванные на поляне цветы превращаются в ненужный сор.
— Послушайте стихотворение о подснежниках.
Вот букет: он брошен вместе с сором.
Умирают, сжавшись, лепестки …
Это мы срываем без разбора
Беззащитные тугие стебельки.
Для чего мы рвали их? Не знаю!
Быстро вянет нежный первоцвет,
Пусто, скучно стало на поляне:
Вестников весны там больше нет!
Очень просто погубить живое,
Ведь подснежники не могут нам сказать:
“Наслаждайтесь нашей красотою –
Только очень просим нас не рвать!”
Целеполагание
— Как вы думаете с какой целью мы слушали сказку и стихотворение?
— О чём мы будем говорить сегодня на уроке? ( Об охране растений.)
— Сформулируйте тему нашего урока.(открыть доску )
— Прочитайте тему урока.
Тема сегодняшнего урока “ Охрана растений ”.
— Какие задачи мы будем сегодня ставить на уроке?
— Зачем? ……. нужно охранять растения?
— Почему? ……… многие растения в природе стали редкими?
— Для чего? …….. нужно знать правила охраны растений?
— Вот и постараемся ответить на эти вопросы сегодня на уроке.
-Оказывается, стряслась большая беда. Гибнут растения, некоторые из них просто исчезают.
На эти вопросы мы и ответим на уроке-аукционе.
В толковом словаре говорится:
Аукцион –продажа с торгов, с молотка, с публичного торга. Вот перед вами «гонг» -металлический круг, звук которого извещает об окончании торга.
Сегодня на аукционе удивительный товар: (таблички прикреплены на доску)
2. Причины исчезновения растений
4. Как помочь растениям?
Беседа Значение растений
— Как хорошо, что есть растения! Без растений не было бы жизни на нашей планете Земля. Почему трудно представить себе на Земле жизнь без растений? Какое значение имеют растения для животных ?
(Растения дают животным кислород, служат пищей, лекарством, жилищем).
— А какое значение имеют растения для человека ?
( Человек получает от растений кислород, пищу, лекарства, древесину, ткани – лён, хлопок.)
– Так какой вывод мы можем сделать, исходя из нашей беседы?
Итак, растения ценны для нас тем, что украшают окружающий мир, дают нам кислород, кормят нас, одевают. Но всё ли мы перечислили?
– Молодцы! Первый товар нашего аукциона продан! Мы переходим к следующему товару.
– Ребята, мы сделали вывод, что растения играют важную роль в жизни любого живого существа. А теперь обратите внимание на доску. Что вы видите?
Так почему же возникла проблема исчезновения многих растений? Какие причины могут быть?
Загрязнение и истощение почвы, обмелели реки, загрязнился воздух. Это повлияло на растения: одни их них погибли, а другим грозит гибель. К сокращению численности растений привело их использование в качестве строительного материала, сырья для производства различных товаров. Из-за массового сбора букетов сократилась численность дикорастущих растений с красивыми цветками. Многие обычные растения были вытоптаны в результате посещения людьми лесов и лугов, а так же из-за выпаса скота.
Обсуждение вопроса «Как помочь растениям?»
– Вы часто слышите такое выражение: «Человек должен бережно, с добром относиться к растениям». Как вы его понимаете?
– Какие правила по охране растений нужно выполнять?
– Конечно же, но для охраны растений недостаточно только бережного отношения к ним, растения нуждаются в нашей помощи, заботе, внимании. Людям очень нужна красота растений, которые делают мир ярче, теплее. Мудрые люди говорят: «Красота – великая сила». Она наполняет человека радостью, помогает трудиться, улучшает самочувствие. Мы видим, как нужны растения, какими щедрыми создала их природа. Когда человек это понимает, он становится добрее и счастливее.
На Земле исчезло много растений и животных. По вине человека и сейчас исчезают ценные растения, красивоцветущие, лекарственные. Растениям, которых становится мало, также угрожает гибель. Что же придумано человеком в связи с данной проблемой?
– И вот сейчас я хочу пригласить вас, ребята, в необычный музей. Это музей одной книги.
— Вот эта книга. Как она называется? ( Красная книга ).
— Как вы думаете, о чём в ней сообщается? (…)
Красная книга! Почему она красная?
Красный цвет предупреждает нас – стой! Остановись!
Ещё один неосторожный шаг и может быть поздно!
На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.
В час раздумий наших и тревог,
В горький час беды и неудачи
Видел я: цветы, как люди плачут
И росу роняют на песок.
— Красная книга! Почему она красная? (Красный цвет предупреждает нас – стой! Остановитесь! Ещё один неосторожный шаг, и может быть поздно.)
— Природа гибнет и просит у нас защиты. Многие растения и животные стали редкими. Они занесены в красную книгу. Красной она называется потому, что красный цвет – сигнал опасности.
Международную Красную книгу создали в 1966 году. Хранится она в швейцарском городе Морже. В 1974 году создана Красная книга и у нас в стране. Красная книга сама не охраняет, а только фиксирует, предупреждает.
Идея Красной книги – спасти животный и растительный мир.
Всякая Красная книга состоит из цветных страниц.
Чёрные : На чёрных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кто уже вымер.
Красные : На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие растения и животные.
Жёлтые : На жёлтых страницах те растения и животные, количество которых быстро снижается, которым грозит “переселение” на опасные красные страницы.
Белые: На белых страницах записаны те животные, которые до сих пор мало изучены, места их обитания труднодоступны или точно не установлены.
Зелёные : На зелёных страницах – самых обнадёживающих – те животные и растения, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.
-Рассмотрим некоторые растения из Красной книги, а помогут мне в этом наша исследовательская группа, которая подготовила краткое описание нескольких растений.
Выходят четыре ученика с рисунками.
Первый ученик. – Кувшинка белая – самое красивое и большое растение водоёмов. Сейчас встречается очень редко. Эти водяные лилии страдают из-за своей красоты. В солнечную погоду цветок раскрывается в 5 часов утра и закрывается около 5 часов вечера. А перед ненастьем вовсе не показывается из воды или прячется раньше времени.
Второй ученик. – Ландыш майский от неумелых сборов стал редким. А ведь, чтобы ему зацвести, должно пройти 10 лет! За это время мы закончим школу!
Третий ученик. – Башмачок настоящий (или Венерин башмачок) . Его так безжалостно рвут, что растение может совсем исчезнуть. А ведь зацветёт он на 15-ом году жизни!
Четвёртый ученик. – Лилия кудреватая . Это единственная дикорастущая лилия в нашем крае. Растёт она в лесах. Шесть её лепестков в её цветке закручены кверху. Отсюда и название – лилия кудреватая или «царские кудри»
Пятый ученик . – Водяной орех плавающий, или чилим . Живёт только в чистой воде. У него необычные плоды, украшенные рогатыми выростами, поэтому его ещё называют рогатый орех. Тайна его цветков ещё не раскрыта. Свежий сок листьев и цветков используют для лечения болезней глаз, различных опухолей, при укусах змей и насекомых.
–Помимо перечисленных растений можно назвать и такие как сон-трава, ночная фиалка, багульник болотный. Вы, наверное, встречали их. Теперь знайте, что эти растения редкие и нуждаются в особой охране. Конечно, рассказать обо всех растениях, занесённых в Красную книгу невозможно. Но вы всегда имеете возможность посетить библиотеку и изучить некоторые виды редких растений.
Итак, мы познакомились лишь с малой частью растений Красной книги. Давайте подведём итог, так для чего нужна красная книга?
Красная книга, красная.
Может, значит она, что природа умрёт?
Цель у нее иная:
Всё живое хранить зовет.
И третий товар нашего аукциона мы продали.
На пути последний товар аукцион.
Но ещё есть и Чёрная книга . В ней описаны те растения и животные, которые навсегда исчезли с лица Земли. В исчезновении большинства видов виноват человек. Как вы думаете, охранять нужно лишь те растения, которые находятся в данных книгах или же всё таки все?
И в руки мне попал журнал, где описывается одна жизненная история маленьких туристов
Сегодня мы пошли гулять,
Благо лес – рукой подать!
Свежий воздух возбудит
А пакеты, банки, склянки…
Лес большой, он всё вместит!
Тут уж нам не помешают:
Урны нет, неси в кусты!
Банки в землю закопаем,
Мусор птицам разбросаем!
В речку скинем все бутылки –
В море пусть плывут посылки.
Мы – цари! Молчи, природа!
Всё здесь наше – лес и воды!
— Ребята, что туристы делали неправильно?
— Ну, что, ребята, давайте научим этих горе-туристов. Пригласим их в нашу экологическую школу.
И расскажем им правила поведения на природе и покажем запрещающие знаки.
1 правило: Не ломай ветки деревьев!
2 правило: Не повреждай кору деревьев!
3 правило: Не рви цветы в природе!
4 правило: В лесу старайся ходить по тропинкам!
5 правило: Не жги костры!
6 правило: Не оставляй беспорядок после себя!
Работа со схемами «Не навреди природе»
— Выполним следующее задание:
— Расскажите с помощью этих рисунков, как беречь растения.
— Ну, теперь, наши туристы и вы, ребята, ещё раз повторив, правила, а может быть, узнав новые, будите правильно вести себя на природе.
Итак, ребята, последний товар нашего необычного аукциона продан!
— Замечательный писатель М. М. Пришвин, всей душой любивший природу, сказал:“Охранять природу – значит охранять Родину ”.
Подведение итогов. Рефлексия
. — А теперь давай те проверим все ли задачи нами выполнены?
— Зачем…….нужно охранять растения?
— Почему………многие растения в природе стали редкими?
— Для чего……..нужно знать правила охраны растений?
— Ребята, какой бы вы сделали вывод по уроку?
(Каждый человек должен бережно относиться к растениям. Следует знать и соблюдать экологические правила.
– Что особенно понравилось на уроке?
–Что делается в нашей стране для охраны растений?
– Почему некоторым растениям угрожает опасность исчезновения?
– Чем каждый из нас может помочь растениям?
Прочитать текст «Охрана растений. Растения Красной книги Республики Беларусь», ответить на вопросы к нему. Обратить внимание на текст под условным обозначением «Друзьям природы». Подготовить сообщение об одном из растений, занесенных в Красную книгу Республики Беларусь
Источник