Определение всхожести семян растений лабораторная работа

Практическая работа по биологии на тему «Изучение условий прорастания семян и определение их всхожести» (6 класс)

Тема: «Изучение условий прорастания семян и определение их всхожести».

1. Вспомните, какое строение имеют семена двудольных и однодольных растений (учебник на стр.9, рис. 1)
2. Выясните, как прорастают семена. Для этого изучите п. 20, пункт 1 на стр. 108, сделайте рисунок 84 (верхний) в тетради и подпишите каждый этап прорастания семян.
3. Выясните, какие условия необходимы для прорастания семян. Для этого прочитайте п. 2 на стр. 108-111 и заполните таблицу:

Потребность в воде (% к собственной массе) и предварительное замачивание

Температура, необходимая для прорастания

4. Выясните, как правильно отобрать семена для посева (п. 3 на стр. 112-113) и заполните таблицу:

Отбор семян для посева

Инструкция по определению всхожести семян.

1. От считайте 20 предложенных вам семян.

2.Разложите на влажную марлю .

3.Поставьте в теплое место на 7-10 суток.

4. После появления молодого корешка, ежедневно делайте фото прорастающих семян. Вклейте полученные фотографии в тетрадь и подпишите, в какой день они были сделаны.

5. Посчитайте количество проросших семян. Определите по формуле % всхожести.

Х= n* 100/20, где n – число проросших семян.

Сделайте вывод о проделанной работе, ответив на вопросы: что вы узнали и чему научились ?

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.666 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс профессиональной переподготовки

Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.666 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет «Биология»)

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.666 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Физиология ВНД и сенсорных систем

• Свидетельства для портфолио
• Вечный доступ за 99 рублей
• 3 800+ видеолекции для каждого

Дистанционные курсы для педагогов

Нововведения в новом учебном году 2023

Открытая сессия для учителей и руководителей образовательных организаций

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 328 499 материалов в базе

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
• Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
• Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
• Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
• Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
• Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

• 31.03.2017 3675
• DOCX 23.5 кбайт
• 20 скачиваний
• Рейтинг: 5 из 5
• Оцените материал:

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Удалить материал

Автор материала

• На сайте: 6 лет и 11 месяцев
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 5254
• Всего материалов: 5

Дистанционные курсы
для педагогов

13 минут

Мастер-класс Творческая работа с детьми от 3 до 10 лет с использованием разных материалов по теме «Воздушный шар»

94 минуты

87 минут

• 

• 

• 

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Лабораторный практикум 6 класс

Цель: выяснить строение семян однодольных растений.

Оборудование: набухшие и сухие семена однодольных растений (пшеница), препаровальная игла, лупа.

Семя пшеницы одето золотисто — жёлтым кожистым околоплодником. Он так плотно сросся с семенной кожурой, что разделить их невозможно. Поэтому правильно говорить не семя пшеницы, а плод, называемый зерновкой.

1. Рассмотрите форму и окраску зерновки пшеницы.
2. Препаровальной иглой попробуйте снять часть околоплодника с сухого и набухшего семени. Объясните, почему она не снимается.
3. Рассмотрите в лупу половинку разрезанной зерновки пшеницы. Найдите эндосперм и зародыш (корешок, стебелек с почечкой и семядолю).
4. Зарисуйте зерновку пшеницы и подпишите названия её частей.

Строение зерновки пшеницы

1. Выясните, в какой части зерновки находятся запасные питательные вещества.

Оформление результатов: Зарисуйте зерновку пшеницы в тетрадь, подпишите их части. Сделайте вывод, ответив на вопрос: почему пшеницу относят к однодольным растениям? Изучение строения семян двудольных растений.Оборудование: сухие и проросшие семена фасоли с различной окраской; микроскоп, лупа; препаровальная игла, пинцет. Ход работы.Цель: выяснить строение семян двудольных растений. Оборудование: набухшие и сухие семена двудольных растений (фасоль). Ход работы

1. Рассмотрите сухие и набухшие семена фасоли. Измерьте их длину и ширину. Какие семена больше, чем это объясняется?
2. Найдите на вогнутой стороне семени рубчик — место прикрепления семени к семяножке. Над рубчиком находится маленькое отверстие — микропиле. Оно хорошо заметно у набухшего семени. Через микропиле в семя проникает вода и воздух.
3. Отделите семенную кожуру. Изучите зародыш. Найдите семядоли, зародышевые корешок, стебелек, почечку.
4. Зарисуйте семя и подпишите названия его частей.

Лабораторная работа № 2. Виды корневых систем. Стержневые и мочковатые корневые системы. Корневой чехлик и корневые волоски. Цель: познакомить с видами корней, изучить типы корневых систем. Оборудование: гербарные экземпляры растений со стержневой и мочковатой корневыми системами. Ход работы: Рассмотрите корневые системы предложенных растений. Чем они отличаются? 2. Прочитайте в учебнике, какие корневые системы называют стержневыми, какие — мочковатыми? Отберите растения со стержневой корневой системой. Отберите растения с мочковатой корневой системой. По строению корневой системы определите, какие растения однодольные, какие — двудольные. Заполните таблицу «Строение корневых систем у разных растений»

Название растения	Тип корневой системы	Особенности строения корневой системы

7. Сделайте вывод о проделанной работе.

Лабораторная работа № 11. Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица).
Цель: изучение строение видоизмененных подземных побегов, учиться приводить аргументы и делать выводы, производя доказательство.
Оборудование: гербарный лист с корневищным растением; клубень картофеля; луковица лука; лупа.
Ход работы.
1. Рассмотрите на гербарии корневище, найдите узлы, междоузлия, чешуевидные листья и придаточные корни.
2. Рассмотрите клубень картофеля, найдите на нем глазки.
3. Рассмотрите разрезанную луковицу лука, найдите стебель и листья.

Оформление результатов: зарисуйте корневище, клубень и луковицу в тетрадь и подпишите их части. Сделайте вывод, в котором объясните назначение подземных побегов и докажите, что корневище, клубень и луковица – видоизменённые побеги.

• Какие части цветка являются главными? Почему?

1. Рассмотрите поперечный срез побега, простоявшего 2-4 суток в подкрашенной воде. Установите, какой слой окрасился.
2. Рассмотрите продольный срез этого побега. Укажите, какой слой стебля окрасился.
3. Прочитайте в учебнике, в чем особенности клеток, по которым передвигаются вода и минеральные соли.

Цель: учиться черенковать комнатные растения и вести наблюдения за развитием черенков.
Оборудование: комнатные растения (традесканция, колеус, сансевьера, сентполия и др.).
Ход работы. 1. Рассмотрите побеги традесканции, колеуса, разрежьте побег на черенки с 3-4 листьями на каждом, удалите нижний лист; поставьте черенки на 1/3 в воду. 2. Срежьте у сентполии или глоксинии лист и поставьте в неглубокую воду. 3. Разрежьте длинный лист сансевьеры на листовые черенки длиной по 5-6 см и поставьте в неглубокую воду (не спутайте верх и низ черенков!).
Пронаблюдайте за развитием корней у черенков (запишите даты появления первых корней, развития корней длиной 1,5 – 2 см) и сделайте вывод.

Лабораторная работа № 14. Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.
Цель: научиться пользоваться определительной карточкой, закрепить умение выявлять у растений особенности их строения и доказывать принадлежность растений к определённому классу.
Оборудование: определительные карточки; гербарные листы с растениями из разных семейств; лупа.
Ход работы. После подробного пояснения учителем, пользуясь определительной карточкой, назовите растение на предложенном вам гербарном листе.
Оформление результатов: сделайте в тетради краткие записи этапов определения растения и напишите название этого растения.
Сделайте вывод, указав к какому классу, относится это растение. Докажите принадлежность данного растения к этому классу.

1. Изучите особенности строения комнатных растений. Отметьте размеры и окраску листьев; особенности кожицы (тонкая, нежная, толстая, плотная, глянцевая, покрыта восковым налетом); опущены ли листья.

1. Определите, к каким экологическим группам можно отнести эти растения.

Источник