Определи эти растения подпиши названия

Мир растений. 3 класс. Окружающий мир

У этих растений нет корней, стеблей, листьев, цветков и плодов. Их тело называется слоевищем. ВОДОРОСЛИ.

У растений этой группы есть стебли и листья, но нет корней, цветков и плодов с семенами. МХИ.

У этих растений есть все части, кроме цветков и плодов. Семена у них созревают в шишках. ХВОЙНЫЕ.

Растения этой группы имеют корни, стебли и листья, похожие на большие перья. Но у них не бывает цветков, плодов, семян. ПАПОРОТНИКИ.

2. На уроке учительница попросила привести примеры цветковых растений. Дети ответили так… Кто из ребят ответил верно? Кто допустил ошибки?

Сережа: нарцисс, календула, бархатцы, ива, сосна

Надя: ландыш, астра, подсолнечник, груша, картофель

Витя: туя, лиственница, папоротник , кувшинка, земляника

Ира: морская капуста, ель , липа, мать-и-мачеха, одуванчик

Верный ответ у Нади, одна ошибка — у Сережи, две ошибки у Иры, три ошибки у Вити.

Сосна, ель, туя, лиственница — хвойные, морская капуста — водоросли, папоротник — папоротники.

3. Определите эти растения. Подпишите названия растений и групп, к которым они относятся.

4. Используя книгу «Зеленые страницы», подготовь сообщение об одном из видов растений любой группы. Запиши название вида, группы и краткие сведения для своего сообщения. — примеры готовых сообщений здесь

Источник

Определите эти растения. Подпишите названия растений и групп, к которым они относятся.

1.Фуксия 2.Сальвия 3.Льнянка 4.Василёк 5.Орляк 6.Кукушкин лён 7.Ель 8.Лиственница.

фуксия (цветковые), сальвия (цветковые), льнянка (цветковые), цикорий
(цветковые), орляк (папоротник), фунария (мхи), пихта (хвойные), кедровая сосна (хвойные)

• Написать правильный и достоверный ответ;
• Отвечать подробно и ясно, чтобы ответ принес наибольшую пользу;
• Писать грамотно, поскольку ответы без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок лучше воспринимаются.

• Списывать или копировать что-либо. Высоко ценятся ваши личные, уникальные ответы;
• Писать не по сути. «Я не знаю». «Думай сам». «Это же так просто» — подобные выражения не приносят пользы;
• Писать ответ ПРОПИСНЫМИ БУКВАМИ;
• Материться. Это невежливо и неэтично по отношению к другим пользователям.

Мореплаватель — имя существительное, употребляется в мужском роде. К нему может быть несколько синонимов.
1. Моряк. Старый моряк смотрел вдаль, думая о предстоящем опасном путешествии;
2. Аргонавт. На аргонавте были старые потертые штаны, а его рубашка пропиталась запахом моря и соли;
3. Мореход. Опытный мореход знал, что на этом месте погибло уже много кораблей, ведь под водой скрывались острые скалы;
4. Морской волк. Старый морской волк был рад, ведь ему предстояло отчалить в долгое плавание.

Источник

3 класс. Окружающий мир. Плешаков, Новицкая. Рабочая тетрадь. Часть 1. Страницы 52, 53

2. На уроке учительница попросила привести примеры цветковых растений. Дети ответили так:
Серёжа: нарцисс, календула, бархатцы, ива, сосна.
Надя: ландыш, астра, подсолнечник, груша, картофель.
Витя: туя, лиственница, папоротник, кувшинка, земляника.
Ира: морская капуста, ель, липа, мать-и-мачеха, одуванчик.

Верный ответ у Нади , одна ошибка — у Сережи ( сосна ), две ошибки у Иры ( морская капуста, ель ), три ошибки у Вити ( туя, лиственница, папоротник ).

3. Определите эти растения. Подпишите названия растений и групп, к которым они относятся.

Фуксия (цветковые)	Сальвия (цветковые)	Льнянка (цветковые)	Цикорий (цветковые)
Орляк (папоротники)	Фунария (мхи)	Пихта (хвойные)	Кедр (хвойные)

4. Используя книгу «Зелёные страницы», подготовь сообщение об одном из видов растений любой группы. Запиши названия вида, группы и краткие сведения для своего сообщения.
Сфагнум — это мох, который живет на болоте. Он может быть зелёным, бурым, белым и даже красным. Верхняя часть сфагнума растёт всю свою жизнь, а нижняя постепенно отмирает, образуя торф. Сфагнум способен впитывать в 30-40 раз больше воды, чем весит сам, поэтому его еще называют губкой.

Источник

Определите эти растения, Подпишите названия растений и групп к которым они относятся?

Определите эти растения, Подпишите названия растений и групп к которым они относятся.

В порядке с лева на право, начиная с верхнего ряда 1, 2, 3, 4, нижний ряд 5, 6, 7, 8.

Не могу определить №1, 2(возможно шалфей не уверена), 3, 5, 6.

Ответ : В верхнем ряду слева направо : фуксия (цветковые), сальвия (цветковые), льнянка (цветковые), цикорий (цветковые).

В нижнем ряду слева направо : орляк (папоротник), фунария (мхи), пихта (хвойные), кедровая сосна (хвойные).

Запишите названия растений луга которые вам удалось определить при работе с гербарием?

Запишите названия растений луга которые вам удалось определить при работе с гербарием.

Правила применения в походных условиях лечебных растений : камыш, зверобой, мать — и — мачеха, шалфей, лопух, лук?

Правила применения в походных условиях лечебных растений : камыш, зверобой, мать — и — мачеха, шалфей, лопух, лук.

Запишите название растений пресного водоёма, которые вам удалось определить при работам гербарием?

Запишите название растений пресного водоёма, которые вам удалось определить при работам гербарием.

Отметьте галочка названия тех растений, которые вам доводилось видеть в природе.

Определите эти растения?

Подпишите названия растений.

Под рисунком подпиши названия этих растений?

Под рисунком подпиши названия этих растений.

К какой группе растений относится клевер?

К какой группе растений относится клевер.

К какой группе растений относится банан?

К какой группе растений относится банан?

Растения степей относятся к группе засухоустойчивых растений?

Растения степей относятся к группе засухоустойчивых растений.

Напишите, какими приспособлениями обладают растения для жизни в степи?

Прочитай название всех перечисленных растений : яблоня, крыжовник, груша, папоротник орляк, лиственница, мох сфагнум?

Прочитай название всех перечисленных растений : яблоня, крыжовник, груша, папоротник орляк, лиственница, мох сфагнум.

Одни из этих растений размножаются семенами, а другие — спорами.

Раздели растения, названия на две группы.

Дополни каждую группу растений своими примерами.

Какой группе растений относится клевер?

Какой группе растений относится клевер.

Вы открыли страницу вопроса Определите эти растения, Подпишите названия растений и групп к которым они относятся?. Он относится к категории Другие предметы. Уровень сложности вопроса – для учащихся 1 — 4 классов. Удобный и простой интерфейс сайта поможет найти максимально исчерпывающие ответы по интересующей теме. Чтобы получить наиболее развернутый ответ, можно просмотреть другие, похожие вопросы в категории Другие предметы, воспользовавшись поисковой системой, или ознакомиться с ответами других пользователей. Для расширения границ поиска создайте новый вопрос, используя ключевые слова. Введите его в строку, нажав кнопку вверху.

Это суждение о геоцентризме принадлежит Клеомеду.

Брак — в семейном праве добровольный, равноправный союз женщины и мужчины, заключаемый для создания семьи и порождающий взаимные права и обязанности супругов заключается в органах записи актов гражданского состояния. ЛЮБОВЬ – глубоко позитивное чувс..

Урюпинск. Музей козы . Открыт с 2003.

Напиши всё о своей школе например напиши где твоя школа находится это первое 3) на каком языке проводятся уроки 4) какие курсы праводятся в твоей школе 6) чем занимаются ученики в своё свободное время 6) какие есть допалнительные.

Адам өз өмірінде ең бастысы мамандық таңдаудан жаңылмауы қажет. Әркімнің өзіне етене жақын, жанына жағымды мамандық таңдау сәті — асқақтаған арманының ең бірінші баспалдағы. Мамандығыңды таңдаған сәтте сол кәсіптің білгірі болуы шарт. Менің қалаға..

Источник

3 класс. Окружающий мир. Плешаков, Новицкая. Рабочая тетрадь. Часть 1. Страницы 70, 71, 72, 73

2. 1. Определите растения луга, изображённые в Приложении. Вырежите рисунки и наклейте их в соответствующие окошки.

Сравните виды растений в каждой паре: найдите черты сходства и различий.
Отметьте (закрасьте кружок) растения, которые вы встречали в природе.

2. Определите насекомых луга, изображённых на рисунке. Подпишите названия. При необходимости используйте слова для справок.

желтушка луговая	жук-могильщик	зорька
бронзовка золотистая	пестрянка	навозник обыкновенный

Подумайте, на какие две группы можно разделить этих насекомых. Красным карандашом ( бабочки ) обведите представителей одной группы, зелёным ( жуки ) — представителей другой. Проверьте себя по Приложению.
Отметьте (закрасьте кружок) насекомых, которых вы видели в природе.

3. Самостоятельно или с помощью рисунка учебника (с. 106 — 107) составьте схемы цепей питания в луговом сообществе.
а) колокольчик → кобылка → трясогузка
б) тысячелистник → журчалка → коростель
в) нивяник → кузнечик → ящерица

4. Нарисуй схему круговорота веществ на лугу. Возьми за образец схему круговорота веществ в лесном сообществе (с. 102 учебника).

Расскажи по схеме о круговороте веществ на лугу. Сравни его с круговоротом веществ в лесу.

5. Запиши названия обитателей лугов твоего края (не менее трёх в каждом пункте).
Растения: клевер, одуванчик, мать-и-мачеха, ромашка.
Животные: змеи, трясогузка, полевая мышь, ящерица.
Грибы: сыроежка, лисички, шампиньоны.

6. В книге «Зелёные страницы» прочитай на выбор рассказ «Тысячелистник» или «Кислый, но вкусный». Запиши 2—3 интересных факта.
Если щавелю оторвать листок, то на этом месте вскоре вырастет новый.
В листьях щавеля содержится особое вещество — щавелевая кислота.

7. В книге «Великан на поляне» прочитай рассказ «Не ловите насекомых для коллекций». Найди в рассказе и кратко запиши ответы на вопросы.
Почему коллекции насекомых, которые раньше собирали школьники, приносили больше вреда, чем пользы?
Школьники собирали много различных насекомых, в том числе и редких, тем самым наносили вред природе. Большая часть коллекций потом просто выбрасывалась.

Как лучше изучать насекомых тому, кто ими интересуется?
Делать фотографии и рисунки насекомых, вести дневник наблюдений.

Где можно увидеть настоящие коллекции насекомых, собранные учёными?
В зоологических музеях.

Источник