Опыты младшая группа растения

Детское экспериментирование «Наблюдение за ростом растений» во второй младшей группе (4 фото)

Наблюдение за ростом растений, вторая младшая группа.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Образовательные: Закреплять и расширять знаний детей об овоще – луке. О внешнем виде и его характерных особенностях. Продолжать учить детей отражать в речи результаты наблюдения, формировать умение отвечать на вопросы.

Развивающие: Развивать у детей мелкую моторику рук, с помощью игр с прищепками.

Публикация «Детское экспериментирование „Наблюдение за ростом растений“ во второй младшей группе» размещена в разделах

Воспитательные: Воспитывать умение слушать воспитателя.

Приемы работы: художественное слово; помощь; рассказ воспитателя; вопросы; рассматривание предметов; повтор ребенком фраз за воспитателем; поощрение; самостоятельное рассказывание ребенком; показ и объяснение способов выполнения работы; указания; помощь; самостоятельное выполнение действий.

Предварительная работа: посадка репчатого лука в банку с водой и горшок с землей; наблюдение за появлением корней и перьев у луковицы; зарисовки изменений (воспитателем, происшедших с луком.

Материалы: лук в (волшебном сундучке); лук в банке с водой с проросшими перьями; картинки – зарисовки посадки и роста лука; вырезанный из картона силуэт лука, прищепки зеленого цвета (для каждого ребенка).

Ход занятия

Воспитатель приносит «волшебный сундучок», говорит, что в нем что-то спрятано, предлагает послушать загадку и отгадать,

Воспитатель: Правильно, это лук.

Катя достань его из сундучка, покажи нам. Дети, что это? (Ответы детей). Мы с вами выращивали лук на окошке. Вот посмотрите. Это луковица, которую мы посадили в банку с водой. Но она изменилась за это время! Выросли корешки – вот они в воде, — и выросли зеленые перья лука.

(Ставит на стол банку с луком).

Он на банке – как на троне,

Давайте еще раз вспомним, как мы вырастили зеленый лук. Какой сначала был лук? Найдите про это картинку. Куда мы поместили лук? (Ответы детей). Что налили в банку? (Ответы детей) Куда мы поставили банку? (Ответы детей). Лук пустил корешки. Найдите картинку, на которой это нарисовано. Что потом появилось у луковицы? (Ответы детей).

Кто хочет рассказать, как мы вырастили лук?

(Дети рассказывают, воспитатель помогает наводящими вопросами, подсказывает нужные слова).

Воспитатель. Посмотрите, у лука, который мы посадили в землю, тоже выросли зеленые стрелки. А где же корешки у этой луковицы? (Ответы детей). Корешки прячутся в земле, поэтому мы их не видим. Лук – овощ, его едят. Мы с вами вчера кушали в обед суп с зеленым луком. Какой лук на вкус? (Ответы детей).

В огороде по — утру посмотри на грядку (Наклоны туловища вперед)

Лук зеленый на ветру делает зарядку (Наклоны рук над головой)

На зарядку встали в ряд репа и редиска (Ходьба на месте)

То листочки вверх глядят (Подтягивание вверх)

То пригнулись низко (Приседание)

Игра с прищепками «Подари листочки луку»

Цель: показать и объяснить, как раскрыть и прикрепить прищепку к вырезанному из силуэта луковицы. Дети выполняют действия, взрослый помогает и хвалит малышей.

Детское экспериментирование как средство познавательно-речевой активности Деятельность экспериментирования способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мыслительную.

Детское экспериментирование — путь к познанию окружающего мира Детское экспериментирование – путь к познанию окружающего мира В исследованиях отечественных и зарубежных психологов убедительно показано,.

Детское экспериментирование в кружке «Занимательная лаборатория» Детское экспериментирование – замечательное средство познавательного развития дошкольников. Процесс познания – творческий процесс, и задача.

Фотоотчет «Наблюдение за ростом и развитием лука» с детьми среднего дошкольного возраста Этой весной в нашей группе открылась «Лаборатория огородных наук». Вместе с детьми мы решили провести эксперимент-наблюдение за ростом.

Конспект занятия «Наблюдение за ростом рассады томатов и перца» в старшей группе Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» Цель: Закрепить.

Конспект НОД «Детское экспериментирование по очистке воды» в подготовительной группе Конспект Непосредственной образовательной деятельности «Детское экспериментирование по очистке воды» Группа: подготовительная, возраст.

Конспект прогулки в старшей группе «Наблюдение за почками на ветвях растений» Цель: наблюдение за весенними изменениями в природе. Способы: художественное слово, вопросы, поощрение. Ход: Воспитатель. Ребята, мы с.

Проект-эксперимент «Наблюдение за ростом лука» в младшей группе Проект-эксперимент «Наблюдение за ростом лука» Вид проекта: групповой познавательно — исследовательский (среднесрочный); Сроки проекта:.

Детское экспериментирование как педагогическая технология В период дошкольного детства происходит зарождение первичного образа мира благодаря познавательной активности ребенка, имеющей свою специфику.

Фотоотчет «Экспериментирование во второй младшей группе» Детское экспериментирование, среди возможных средств развития познавательной активности дошкольников, заслуживает особого внимания. Вот.

Источник

конспект занятия во второй младшей группе с элементами экспериментирования
план-конспект урока по окружающему миру (младшая группа) по теме

Цель: показать детям в практической деятельности как рост и развитие растений зависит от условий жизни и правильного ухода за ними.

Задачи: расширение экологических представлений у детей, формирование умения делать выводы на основе полученных результатов.

Развивать мыслительную активность. умение наблюдать, делать выводы.

Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Расширять представления детей о комнатных растениях; закреплять умение поливать растение из лейки, рыхлить землю в горшке; вызывать у детей желание помочь другим; вызывать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.

Материал к занятию: Комнатные растения: бегония (цветущая и не цветущая), фикус и бегония; леечка с водой, палочка для рыхления; кукла Машенька.

Предварительная работа : Наблюдения за комнатными растениями, знакомство с фикусом и бегонией; выполнение детьми трудовых поручений; выполнение с детьми аппликации «Цветы»

ЦЕЛЬ ЭКСПЕРИМЕНТА: Выделить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений. Подвести детей к выводу о том, что для растений нужна вода.

МАТЕРИАЛЫ: Два цветка бальзамина, поливалка с водой.

. Выяснить у детей, нужна ли вода растениям.

. Два бальзамина поставить на солнышко

. Одно растение полить, а другое нет.

. Понаблюдать за растениями и сделать вывод.

. Полить это растение и понаблюдать еще неделю.

ИТОГИ: Цветок ,которое поливали, стоит с листочками, зелёное и упругое.

Растение, которое не поливали, завяло, листочки пожелтели, потеряли

упругость, опустились в низ.

ПОЧЕМУ? Растение не может жить без воды и может умереть.

: Установить, что растению нужен свет и оно ищет его.

: Комнатное растение бегония крапчатая.

∙ Поставить растение у окна на три –четыре дня.

∙ Разверните растение на 180 градусов и оставьте еще на три-четыре дня.

ИТОГИ: Листья растения поворачиваются к окну. Развернувшись, растение

меняет направление листьев, но через некоторое время они снова

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия для второй младшей группы с элементами ТРИЗ — технологии «Составление сказки по каталогу»

Задачи:1.учить детей связывать в единую сюжетную линию случайно выбранные объекты.2.развивать умение составлять сказочный текст по схеме, в котором присутствуют герой и его помощник.3.Закрепить умение.

Конспект занятия во второй младшей группе «Снежинка в гостях у детей» (экспериментирование)

Задачи:· Формировать знания детей о свойствах снега — холодный, его цвет — белый; из снега можно лепить куличи, пирожки, снежки; в теплой комнате снег т.

Конспект занятия во второй младшей группе аппликация с элементами рисования «Колобок на окошке»

Цель: Учить детей создавать выразительный образ колобка в технике аппликации: наклеивать готовую форму и дорисовывать детали фломастерами. Показать оформления окошка. Развивать чувство цвета, фо.

Конспект занятия во второй младшей группе по этике с элементами нетрадиционной техники рисования на тему: «Здравствуйте!»

Цель: создание условия для благоприятного психологического климата в коллективе; формировать у детей вежливое отношение друг к другу, к окружающим.

Открытое занятие во второй младшей группе №1с элементами театрализованной игры по теме: «Наши эмоции и настроение».

Занятие предназначено для детей 2 младшей группы, направлено на создание условий для развития творческой активности, учить детей распознавать эмоции, передавать несложные эмоциональные состояния персо.

Конспект занятия во второй младшей группе с использованием игровых приёмов и элементов методики ТРИЗ

Конспект занятия во второй младшей группе с использованием игровых приёмов и элементов методики ТРИЗ.

Конспект занятия во второй младшей группе с использованием игровых приёмов и элементов методики ТРИЗ на тему «Поиграем с тучкой»

Цель: обобщение и закрепление знаний полученных в течение года.Задачи:Закрепить обобщающие понятия (фрукты, овощи с помощью игры ТРИЗ «Что лишнее?»Совершенствовать знания детей .

Источник

Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности «Волшебный цветок»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Звучит запись «Звуки воды». Воспитатель обращает внимание детей на звук.

Воспитатель : Ребята, слышите? Как вы думаете, что это?

Дети : высказывают предположения.

Воспитатель : Да, это журчит вода. А вы знаете, для чего нам нужна вода?

Дети : высказывают предположения.

Воспитатель : Нам очень нужна вода. Водой мы умываемся, моем ручки, водичку пьем. Но вода нужна не только нам. Вода нужна животным и растениям. Без воды растения могут погибнуть.

Воспитатель : Посмотрите что я вам принесла (ставлю на пол тазик с теплой водой). А еще я нашла в корзинке много маленьких цветочков. Им очень плохо, они болеют. Давайте поможем цветочкам?

Воспитатель : Посмотрите, ребята, в тазике чистая, прозрачная вода. Потрогайте ее ручками. Водичка какая?

Дети : отвечают (помогаю с ответами).

Воспитатель : А в этой корзинке кто-то оставил много цветов и без воды они завяли, спрятали свои лепесточки. Возьмите их в ручки и посмотрите, какие они твердые. Раздаю детям по цветочку.

Воспитатель : А теперь давайте аккуратно положим каждый свой цветочек в водичку и посмотрим что произойдет. Слежу, чтобы дети не толкались и выкладывали цветы по одному, проговариваю: «Сначала Маша положит цветочек, теперь Карина, теперь Максим». Так дети привыкают делать все по-очереди, не все сразу.

Дети опускают цветы в воду и наблюдают.

Воспитатель : Ой, смотрите, случилось чудо! Цветочки стали распускаться. Им водичка помогла. Они попили воды и раскрыли свои лепестки.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, наши цветочки теперь все раскрылись, в воде им очень хорошо.

Воспитатель: Что цветочки делали?

Дети: раскрылись, расцвели, плавали.

Воспитатель: А мы с вами узнали, что цветам нужна вода. Какая бывает вода?

Дети : Холодная, горячая, теплая (помогаю отвечать на вопросы)

Воспитатель: А теперь я каждому из вас подарю по цветочку, чтобы вы могли дома показать маме и папе что вы умеете. Раздаю детям цветы.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по познавательно-исследовательской и конструктивной деятельности. Тема: «Белёк»

В ходе занятия расширяются знания и представления детей о морских животных Камчатского края, дети учатся создавать объемные игрушки в технике оригами.

Конспект занятия по познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в подготовительной группе «Испытание магнита»

Занятие-эксперимент «Испытание магнита».

Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности в средней группе

Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста

Тема: Строение растений.Цель: используя личностно-ориентированное взаимодействие с детьми, здоровьесберегающие методы и оздоровительные моменты сформулировать у детей представление о строении ра.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ Тема: «Знакомство со свойствами воды»Программные задачи: познакомить детей со свойствами воды; ут.

Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности детей среднего дошкольного возраста по теме «Лёд»

Познакомить детей с качествами и свойствами льда, на основе полученных представлений сформулировать правила безопасности обращения со льдом, воспитывать любознательность, активизировать в речи детей «.

Исследовательские проекты в средней группе ДОО. Конспект занятия по познавательно- исследовательской деятельности «Водица — вода»

Конспект занятия по познавательно- исследовательской деятельности «Водица — вода&raquo.

Источник