Опыты нужно ли растениям тепло

Наблюдение-эксперимент в подготовительной группе «Что необходимо растению?»

— Дать детям обобщенное представление о комнатных растениях (живое существо, у которого есть корни, чтобы держаться, питаться; стебель, чтобы доставать питательные вещества из земли другим органам; листья, чтобы улавливать свет, дышать; для роста и развития нужны почва, влага, свет, тепло).

Публикация «Наблюдение-эксперимент в подготовительной группе „Что необходимо растению?“» размещена в разделах

— Вызвать у детей познавательный интерес к проведению опытов с растениями, желание наблюдать за изменениями растений в зависимости от условий; учить создавать ситуацию опыта.

— Продолжать воспитывать интерес к растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними.

В рамках проекта «Эколята-дошколята молодые защитники природы

мы с ребятами вместе с героями: Ёлочкой, Тихоней, Умницей и Шалуном, решили провести наблюдение-эксперимент и узнать : «Что необходимо растению для жизни?»

Ребята ответили, что растению нужны : вода, тепло, свет, почва, воздух.

Опыт (наблюдение) №1

«Рост растения в разных условиях»

Цель: выявить какой, из образцов будет развиваться лучше.

Оборудование: одинаковые растения (земля, два горшка, стеклянная банка)

Ход: Приготовили три черенка одного растения-каланхое.

Решили посадить два черенка в горшки, а третий черенок оставить в воде, без земли. Что будет?

Один горшок с цветком мы поставили в сухое, темное место (не поливали, не ухаживали, лишили света, а другой горшок и банку с черенком поставили на подоконник.

Вывод: растение растёт лучше в земле, чем в воде, так как в земле больше питательных веществ.

Опыт (наблюдение) №2 «С водой и без воды»

ЦЕЛЬ: Выявить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений (вода, свет, тепло)

МАТЕРИАЛ: Два одинаковых растения.

Что будет, если одно растение поливать, а другое нет (без полива растение засохнет, пожелтеет, листья и стебель потеряют упругость).

Вывод: растение без воды жить не может.

Через две недели ребята сравнили наши растения. Они почти ничем не отличались. Расстроились. Узнали из интернета, что каланхоэ относится к семейству толстянковых. А эти растения, как кактусы, умеют хорошо задерживать влагу. Поэтому растение из темного шкафа почти не изменилось.

Решили продолжить наш эксперимент.

Опыт (наблюдение) №3 «Растению нужен свет»

Цель: Подвести детей к выводу о необходимости света для растений. Выяснить, почему зелёные растения, растущие в океане, не живут глубже ста метров.

Материал: Два маленьких одинаковых зелёных растения в горшках, темный шкаф.

ИТОГИ: Растение, находящееся в шкафу, стало бледнее по цвету и увяло, а растение на солнце стоит зеленым, как и прежде. Когда растения из темного шкафа вернули на подоконник, его светлые листочки вернули свой цвет.

Через некоторое время мы обнаружили, что цветок на подоконнике зацвел. Ему хватало и воды, и тепла, и света. А цветок, который стоял в темноте, стал засыхать. Значит, ему не хватало воды. Новые листочки, которые выросли за этот промежуток времени, стали светло- зелеными. Цветку не хватало света.

ПОЧЕМУ? Для того, чтобы растение зеленело ей нужен зелёное вещество — хлорофилл который необходим для фотосинтеза. Чтобы в растении произошёл фотосинтез, им нужен свет. Когда нет солнца, запас молекул хлорофилла истощается и не пополняется. Из — за этого растение бледнеет и рано или поздно умирает.

Черенок, стоявший в банке, пустил корни, зацвел. Этому растению и без земли было хорошо. У него появилось много корешков, и ребята посадили его в цветочный горшок.

Вывод: Для роста и развития растения необходимы свет, тепло, почва и вода.

Все три растения каланхоэ, растущие в разных условиях, все-таки зацвели, несмотря на преодоленные испытания.

Прикреплённые файлы:

Конспект прогулки «Наблюдение за радугой» в подготовительной группе Цели: продолжать закреплять знания детей о явлениях неживой природы; учить видеть, и любоваться её красотой. Задачи: — развивать у детей.

Конспект прогулки «Наблюдение за небом» в подготовительной группе Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира, закрепить представления о зиме, обратить.

Конспект прогулки «Наблюдение за птицами» в подготовительной группе Цель: уточнить, и расширить представления детей, о зимующих птицах, их строении. Формировать понятие «зимующие птицы». Задачи: — закрепить.

Конспект прогулки в подготовительной группе «Наблюдение за пчелами» Цель: расширить знания и представления детей о пчеле, о её внешнем виде и образе жизни. Развивать логическое мышление, связную речь. Воспитывать.

Наблюдение за божьей коровкой осенью в подготовительной группе Цель: учить детей внимательному отношению к окружающему миру, воспитывать интерес к внешним особенностям жучка (маленький, круглый, яркой.

Наблюдение за майской грозой в подготовительной группе Цель: учить определять приближение грозы. Систематизировать знания детей о грозе и правилам поведения при грозе. Люблю грозу в начале.

Эксперимент на зимней прогулке в подготовительной группе «Замораживаем мыльные пузыри» Признаюсь, очень давно хотела заморозить с детьми мыльные пузыри. Это не только эксперимент, но и прекрасное зимнее развлечение. Очень.

Эксперимент с водой «Из стакана в стакан» в подготовительной группе Эксперимент с водой «Из стакана в стакан» в подготовительной группе. Цель: Поддерживать у детей старшего дошкольного возраста интерес к.

Эксперимент в средней группе «Как пьют цветы». Как пьют цветы В ходе проекта «Волшебница вода», целью одного из экспериментов было формирование представлений детей о важности воды для.

Занятие-эксперимент в средней группе «Снег-снежок» Познавательно-исследовательская деятельность в средней группе. Занятие — эксперимент. Тема: «Снег — снежок». Цель: знакомство со снегом.

Источник

Исследовательская работа «Влияние воды, света и тепла на развитие растения»
творческая работа учащихся (1, 2, 3, 4 класс)

Трудно представить нашу жизнь без растений. Они способствуют процветанию жизни на Земле, служат основой всех пищевых цепей, выделяют кислород, которым дышат все живые существа, укрепляют корнями почву, дают кров и пищу разнообразным живым существам. Растения используются в медицине, из них делают бумагу и ткани, получают древесину. Остатки древних, давно умерших растений превратились в ископаемое топливо – каменный уголь и нефть.

Из растений получают множество полезных материалов и продуктов. Только растения способны создавать из воды и воздуха органические вещества, которые служат нам пищей, растения поглощают углекислый газ, выдыхаемый людьми и животными. Но для жизни и роста растений необходимы определённые условия. Эти условия зависят от различных факторов природы.

Цель работы: Определение влияния воды, света и тепла на рост и развитие растений

1. Подобрать и освоить методики определения влияния воды, света и тепла на рост и развитие растений;
2. Провести исследование. Выявить какое значение имеют для роста и развития растений вода, свет и тепло;
3. Сделать выводы на основании проведенного исследования;

Объект исследования: растения

Предмет исследования: вода, тепло, свет

Гипотеза: Растения не могут расти и развиваться без воды, света и тепла

Методы и приёмы, используемые в работе:

— анализ полученных результатов.

Календула, в простонародье ноготки, привлекает своим ярким окрасом. Считается однолетним растением, но есть и двухлетние сорта. Род растения насчитывает около 20 видов.

Календулу можно выращивать не только на садовом участке в качестве бордюрного растения или лекарственного, но и в домашних условиях, на балконе

Цветок предпочитает солнечные или слегка затененные участки, с плодородной почвой.

Размножается семенами, которые похожи на маленькие ноготки. Отсюда и народное название. Семена приобретают в магазине или собирают с отцветших растений. Собранные семена сохраняют свою всхожесть в течении 3-5 лет. Посев семян осуществляется ранней весной прямо в грунт на глубину 2-3 см.

Всему живому необходима вода и растениям в том числе. Без воды невозможна жизнедеятельность растительного мира. Вода составляет до 95% массы растений, в ней или с ее использованием протекают все процессы жизнедеятельности. Поэтому вода необходимое условие для жизни организма. При недостатке воды у растения нарушается обмен веществ.

• Вода обеспечивает поток питательных и минеральных веществ по проводящей системе растения;
• Прорастание семян зависит от наличия воды;
• Вода участвует в процессе фотосинтеза;
• Водные растворы, наполняющие клетки и межклетники, обеспечивают растению упругость, таким образом, растение сохраняет свою форму.

Если испарение воды растением превышает поступление воды, то у растения наблюдается увядание. Так нередко бывает днем, когда жарко. Растение обязательно должно поглощать воду. Иначе, рано или поздно, жизнь его прервется.[3]

1.2. Значение тепла для роста и развития растений

Тепло является основным фактором жизни растений. Тепло в жизни растений влияет на скорость развития в каждой стадии роста. Недостаток тепла в период вегетации задерживает рост растений. Низкие температуры в зимний период могут вызвать не только повреждение их наземной части, но и подмерзание корней. При ранних осенних заморозках у невызревших побегов обмерзают почки, весной они не распускаются или сразу после распускания чернеют и опадают.

В разные периоды развития растения и к теплу предъявляют различные требования. Например, семена могут набухать при низкой положительной температуре, а прорастать — только при сравнительно высокой. Потребность в тепле может изменяться даже в течение суток. Так, ночью растения не расходуют энергию на фотосинтез, следовательно, потребность в тепле низкая. Кроме того, снижается расход питательных элементов на дыхание.

При низких температурах, продолжающихся длительное время, большинство растений погибает. [2,3]

1.3. Значение света для роста и развития растений

Свет необходим для жизни растений. Без него не образуется хлорофилл и не идёт фотосинтез. Если света не хватает, фотосинтез идёт вяло, органических веществ образуется мало, и растения вырастают слабыми и бледными. Свет нужен для нормального роста растений: у затенённого растения побеги поблекнут и станут длиннее и тоньше.

При постоянной нехватки света у растений появляются разные дефекты в процессе роста. У некоторых растений появляются молодые побеги, но листья на них растут бледные, мелкие. У цветущих растений цветов образуется мало, размером они мельче. Потом растение прекращает свой рост, а цветение не наступает вообще, нижние листья желтеют, засыхают, опадают. После этого растение погибает. Но чаще всего происходит, когда растение прекращает рост, новые побеги не образуются, а старые листья начинают понемногу отсыхать и отмирать.[3,4]

2. Определение значения воды, света и тепла для роста и развития растений

Значение растений для жизни человека очень велико. Для их роста необходимы определённые условия.

Совместно с учителем мы провели исследование и определили, каково значение воды, света и тепла для роста и развития растений. Для проведения исследования мы взяли 6 семян календулы, 6 маленьких стаканчиков с почвой.

В каждый горшочек мы посадили по растению.

Чтобы определить какое значение имеет вода для роста и развития растений мы одни растения поливали, а другое нет. Чтобы определить какое значение имеет свет для роста и развития растений один горшочек с растением мы убрали в тёмное место. Чтобы определить какое значение имеет тепло для роста и развития растений мы поместили один горшочек с растением в прохладное место (температура +4), а другой находился в тёплом месте. За растениями наблюдали в течение 10 дней.

3. Результаты исследования:

Результаты, полученные при проведении исследования

Источник