Откуда родом наши комнатные растения

Откуда родом наши комнатные растения

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF

Издавна люди окружали себя растениями. Благодаря растениям мы имеем пищу, одежду, строительные материалы, лекарства.

Важную роль в жизни человека играют декоративные растения. С их помощью мы украшаем интерьер, увлажняем воздух в помещении и … путешествуем. Наши комнатные растения были когда-то завезены к нам из дальних стран, обосновались в наших жилищах и продолжают радовать нас своей красотой и декоративностью.

Какой же был маршрут комнатных растений? Где их родина?

Цель работы: узнать происхождение выращиваемых комнатных цветов.

Определить, какие виды комнатных растений живут в нашем доме.

Выяснить, откуда родом наши комнатные растения.

Привести познавательную информацию о комнатных растениях.

Зелёные растения украшают наши жилища, насыщают воздух кислородом, поднимают наше настроение. Уход за растениями воспитывает доброту и любознательность, приучает к аккуратности. Важно регулярно заботится о растениях, чтобы они были здоровыми и радовали глаз. Чтобы научиться этому, надо знать что у вас за растение, откуда оно родом, в каких природных условиях росли его предки (Агеева, Лаврова, 1988).

Уход за растениями включает в себя составление почвенных смесей, установление режима полива, температуры, освещения и т. д.. Если мы знаем, откуда родом растение, то сможем представить, какие условия для него благоприятны. Именно такие условия надо постараться создать и в нашем доме.

Прижились в комнатах северных жителей или чрезвычайно выносливые растения далёких пустынь, или растения тропических лесов. В тропических лесах сумрачно, тепло, влажно. В тропических лесах нет листопада, и комнатные растения круглый год не тетяют листьев.

Жители субтропиков, привыкшие к яркому солнцу и временному понижению температуры, чувствуют себя в помещениях несколько хуже, чем растения тропических лесов.

Комнатные растения, как правило, или совсем не цветут, или цветут, но не дают плодов. Поэтому размножают их, в основном, вегетативно, кусочками стеблей – черенками (Верзилин, 1954).

Тропические леса находятся в экваториальной зоне, эти вечнозелёные леса называют джунглями. Колебания температуры здесь незначительны, в воздухе и грунте содержится большое количество влаги. Отношение к солнечному свету у растения джунглей зависит от яруса, в котором они располагаются. Густые кроны деревьев создают полутень. Растения из тропиков влаголюбивые, теневыносливые, предпочитают рыхлую плодородную почву.

Растениям влажных субтропиков нужен прохладный влажный воздух в зимнее время года. Среди субтропических растений много холодостойких, имеющих явно выраженный период покоя. Именно выходцы из субтропиков распускаются в зимние месяцы, приходя на смену большенству комнатных цветов, которые цветут в теплое время года.

Растения могут украсить квартиру, холл, офис, балкон, террасу и зимний сад (Крюгер, Янтра, 1997). Чтобы наилучшим образом разместить в доме зелёных и цветущих гостей, надо побывать у них на родине, проследить их происхождение.

1.2. Методика выполнения работы

Для работы были взяты комнатные растения нашего дома. Мы определили растение до рода или вида, нашли, к какому семейству растений относится каждый вид. Познавательные сведения и систематическое положение описанных видов комнатных растений привели в таблице.

По литературным источникам установили родину происхождения каждого из наших растений. Эти сведения отразили в таблице и на карте.

Познавательную информацию о растениях дополнили фотогалереей наших комнатных растений.

Все растения, которые росли в нашем доме, были определены до рода (вида). В таблице 1 представлен список комнатных растений с указанием семейства, к которому относится каждое растение, и познавательных сведений о каждом из растений, касающихся особеностей строения, размножения и применения их человеком. Всего было описано 29 растений из 19 семейств.

Таблица 1. Комнатные растения нашего дома: систематическое положение, познавательные сведения

Источник

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «ОТКУДА РОДОМ НАШИ КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ?»
презентация к уроку по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Материал презентации поможет детям лучше понять особенности комнатных растений и способы ухода за ними; повысит интерес к природе в целом.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

ОТКУДА РОДОМ НАШИ КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ ? ПРЕЗЕНТАЦИЯ НОД. АВТОР: ВОСПИТАТЕЛЬ СУНЦОВА Е.А .

Издавна люди очень хотели радоваться красоте растений круглый год. Но суровые холодные зимы не позволяли этого. И тогда люди придумали пересаживать растения в горшки с землёй и ставить их в тёплом доме. Позже многие путешественники привозили из тёплых дальних стран семена неведомых растений, и люди выращивали из них невиданной красоты растения. Так появились растения, живущие вместе с людьми, комнатные растения. Но в своих маленьких горшочках растения не могут получать всё, что необходимо им для жизни, самостоятельно. Поэтому без нашей заботы и любви не смогут выжить. У каждого комнатного растения своя красота и свои особенности. Свой характер они получили в том месте, где родились, на своей родине. Поэтому очень важно создавать комнатным растениям такие условия, к которым привыкли их предки.

РАСТЕНИЯ ПО СВОЕМУ ОТНОШЕНИЮ К СВЕТУ БЫВАЮТ: СВЕТОЛЮБИВЫЕ ТЕНЕВЫНОСЛИВЫЕ ТЕНЕЛЮБИВЫЕ

РАСТЕНИЯ ПО СВОЕМУ ОТНОШЕНИЮ К ВЛАГЕ БЫВАЮТ: ЛЮБИТ НЕМНОГО ПОДСУШЕННУЮ ПОЧВУ ЛЮБИТ РЕГУЛЯРНЫЙ ПОЛИВ ЛЮБИТ ОЧЕНЬ ВЛАЖНУЮ ПОЧВУ

САНСИВЬЕРА (ЩУЧИЙ ХВОСТ) Щучий хвост слегка подрос: Не в пруду, не в речке — На окне у печки.

РОДИНА САНСЕВЬЕРЫ — АФРИКАНСКИЕ САВАННЫ

ГЕРАНЬ Мой цветок бывает разным –Белым , розовым и красным. Шапки крупные соцветий Знают взрослые и дети. А ещё меня все тут Журавлиный нос” зовут.

ГЕРАНЬ ТАКЖЕ РОДОМ ИЗ АФРИКАНСКИХ САВАНН

УЗАМБАРСКАЯ ФИАЛКА Мне зимы не жалко — пусть растает снег: Расцвела фиалка на моём окне! Весело с тобою, милый мой цветок – Небо голубое , солнечней денёк! Я с фиалкой буду новый день встречать. Маленькое чудо — глаз не оторвать! Мне зимы не жалко — пусть растает снег: Расцвела фиалка на моём окне!

РОДИНА УЗАМБАРСКОЙ ФИАЛКИ — УЗАМБАРСКИЕ ГОРЫ В АФРИКЕ

КАЛАНХОЭ Его в народе называют «Живородкой», «чудом света», А еще его считают « Лекарем», «цветком поэта ». Заболевание любое Б ыстро лечит каланхоэ.

КАЛАНХОЕ РОДОМ С ОСТРОВА МАДАГАСКАР

БЕГОНИЯ Бегония, бегония! Но не бежим ни ты, ни я. Почему ж тогда она Т ак забавно названа?

БЕГОНИИ РОДОМ ИЗ ТРОПИЧЕСКИХ ЛЕСОВ АФРИКИ, АМЕРИКИ И АЗИИ

НЕФРОЛЕПИС (ПАПОРОТНИК) Есть у нас трава-краса. Листья — словно паруса . А в цвету красу-траву Не увидишь наяву .

НЕФРОЛЕПИС ТАКЖЕ РОДОМ ИЗ ТРОПИЧЕСКИХ ЛЕСОВ АФРИКИ И АМЕРИКИ

ПОЛЬЗА КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ УКРАШАЮТ СОБИРАЮТ ПЫЛЬ ЛЕЧАТ ОЧИЩАЮТ ВОЗДУХ

ПРАВИЛА УХОДА ЗА КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ООД КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ В НАШЕЙ ГРУППЕ. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ

познакомить с комнатными растениями группы, со способами ухода за ними; учить внимательно рассматривать одно растение, различать его части (листья, цветы) и называть их.

Интегрированное занятие в средней группе на тему: « Наши комнатные растения».

Программное содержание:формировать понятие «комнатные растения»; учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения;продолжать учить сравнивать предметы по величине, устанавливать отнош.

«Наши комнатные растения»

проект «Комнатные растения».

«Наши комнатные растения»

Консультация для родителей «Наши комнатные друзья»

Консультация для родителей «Наши комнатные друзья»Консультация для родителей «Наши комнатные друзья»Комнатные растения как ничто иное украшают нашу квартиру, комнату. Даже в самой красивой и.

Конспект НОД в средней группе. Познавательно-речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Тема: «Наши комнатные растения»

Дать детям представление о комнатных растениях, как о живых существах.

Конспект мероприятия » Наши комнатные растения!»

Цель: Продолжать учить различать среди природных объектов растения, закреплять знания об их строении, учить ухаживать за комнатными растениями (правильно держать лейку, направлять струю воды, лить вод.

Источник

Исследовательская работа «Откуда пришли комнатные растения»

Человек всегда ощущает потребность в общении с природой: одни испытывают необычайную тягу к земле и с увлечением что-нибудь сажают или пропалывают; другие предпочитают любоваться красивыми цветами и необычными растениями.

Чтобы почаще радовать себя, человек научился выращивать любимые цветы в комнатных условиях. Это была кропотливая работа, но зато теперь на своём подоконнике, на лоджии, балконе, в зимнем саду, в террариуме и даже в бутылке можно создать чудесный райский сад, который постоянно, в любую минуту, будет радовать вас своей неповторимой красотой.

Но чтобы эти красивые растения радовали нас всегда, надо чтобы растения чувствовали себя в помещении «как дома». Поэтому, прежде чем озеленять то или иное помещение, нужно ознакомиться с основными условиями, в которых будут находиться растения. А значит помнить, что их благополучие прежде всего зависит от света, тепла, влажности воздуха и полива. Всё это в основном зависит от происхождения растений. И поэтому очень важно знать родину каждого комнатного растения.

Актуальность нашего исследования состоит в том, что в нашей школе не соблюдались основные условия содержания растений, т.е не все знали требования каждого растения к свету, температуре, влажности воздуха и поливу так как не знали родину и даже названия цветка.

И мы не случайно выбрали тему нашего исследования «Откуда пришли комнатные растения» . Не каждый цветовод – любитель задумывался о том, откуда в их дом пришли такие чудесные растения. А ведь это очень интересный, и к тому же очень важный цветоводу-любителю вопрос. Узнав, происхождение каждого комнатного растения нашей школы мы можем определить условия, в которых они должны расти.

Объект исследования: комнатные растения Хемчикской средней общеобразовательной школы.

Предмет исследования: родина комнатных растений.

Цель исследования: определить родину комнатных растений.

1. Изучить литературу (справочники, энциклопедии) по данной теме.

2. Выписать интересующие нас материалы.

Гипотеза исследования: На основе определения названия и родины комнатных растений нашей школы, мы можем определить, откуда к нам пришли комнатные растения и создать благоприятные для них условия.

Источник