Памятью обладают отдельные растения

Помогите написать изложение

Память-одно из важнейших свойств бытия, любого бытия: материального, духовного, человеческого.. .
Памятью обладают отдельные растения, камень, на котором остаются следы его происхождения и движения в ледниковый период, стекло, вода и т. д.
При этом память вовсе не механична. Это важнейший творческий процесс: именно процесс и именно творческий. Запоминается то, что нужно; путем памяти накапливается добрый опыт, образуется традиция, создаются бытовые навыки, семейные навыки. трудовые навыки, общественные институты.. .
Память противостоит уничтожающей силе времени.
Принято примитивно делить время на прошедшее, настоящее и будущее. Но благодаря памяти прошедшее входит в настоящее, а будущее как бы предугадывается настоящим, соединенным с прошедшим.
Память — преодоление времени, преодоление смерти.
В этом величайшее нравственное значение памяти. «Беспамятный» — это прежде всего человек неблагодарный, безответственный, а следовательно, и неспособный на добрые, бескорыстные поступки.
Безответственность рождается отсутствием сознания того, что ничто не проходит бесследно. Человек, совершающий недобрый поступок, думает, что поступок этот не сохранится в памяти его личной и в памяти окружающих. Он сам, очевидно, не привык беречь память о прошлом, испытывать чувство благодарности к предкам, к их труду, их заботам и поэтому думает, что и о нем все будет позабыто.
Совесть-это в основном память, к которой присоединяется моральная оценка совершенного. Но если совершенное не сохряяйется в памяти, то не может быть и оценки. Без памяти нет совести.
Память-основа совести и нравственности, память-основа культуры, «накоплений» культуры, память-одна из основ поэзии — эстетического понимания культурных ценностей. Хранить память, беречь памягь-это наш нравственный долг перед самими собой и перед потомками. Память- наше богатство.

Память – свойство материального, духовного, человеческого бытия.
Если сжать, а потом расправить бумагу, то на ней будут складки. Если повторить сжатие, то часть складок ляжет по прежним. Это означает, что бумага хранит память.
Теми же свойствами обладают камни, растения, деревья.
На этом свойстве основана целая наука . -дендрохронология.
Сложнейшими формами родовой памяти обладают птицы. Они помнят, куда нужно лететь.
Можно говорить и о «генетическом памяти».
Память противостоит силе времени.
Благодаря ей прошедшее приходит в настоящее, а будущее предугадывается настоящим. Память – преодоление времени, преодоление смерти. В этом нравственное значение памяти. «Беспамятный» – это прежде всего человек неблагодарный, неспособный на бескорыстные поступки.
Безответственность- отсутствие сознания того, что ничто не проходит бесследно. Человек, способный на недобрый поступок, думает, что поступок этот не сохранится в памяти его личной и в памяти окружающих. Он не может беречь прошлое, рассчитывает на забывчивость окружения.
Совесть – это память, к которой присоединяется нравственная оценка поступка. Если совершенное не сохраняется в памяти, то не может быть и оценки. Без памяти нет совести.

Источник

Упр.222 ГДЗ Греков Крючков 10-11 класс (Русский язык)

Другие ответы на тему:
#история #рассуждения

Создателями первой славянской азбуки были великие просветители — братья Кирилл и Мефодий. Их заслуги в истории культуры огромны.

Куликовская битва является одним из ключевых моментов из истории России. Именно это сражение сплотило доселе разрозненные княжества как одно.

Постепенно Сахару стали покидать травоядные животные, за ними потянулись хищники. Животным пришлось отступить в далёкие леса и саванны Центральной.

Яблоко раздора. Однажды, ещё до рождения Париса, его матери, Гекабе, приснился сон. В этом сне она увидела, как её сын станет виновником уничтожения.

В верховьях реки Мезень на северо-востоке Архангельской области России встречаются «карманы» населения, которые, кажется, существуют в другом.

222. Прочитайте. Определите стилистическую принадлежность текста и его тему. Выразите своё отношение к проблемам, поднятым автором. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Сделайте морфологический разбор выделенных существительных.

Памятью обладают отдельные растения, камень, на кото¬ром остаются следы его происхождения и движения в лед¬никовый период, стекло, вода.

Память вовсе не механична. Это важнейший творческий процесс. Запоминается то, что нужно, путём памяти накап¬ливается добрый опыт, образуется традиция, создаются тру¬довые навыки.

Память противостоит уничтожающей силе времени. При¬нято делить время на прошедшее, настоящее и будущее. Бла¬годаря памяти прошедшее входит в настоящее, а будущее как бы предугадывается настоящим, соединённым с прошедшим. Память — преодоление времени смерти. В этом величайшее нравственное значение памяти. «Беспамятный» — это, прежде всего, человек, неблагодарный, безответственный, а, следова¬тельно, и неспособный на добрые бескорыстные поступки.

Безответственность рождается отсутствием сознания то¬го, что ничто не проходит бесследно. Человек, совершаю¬щий недобрый поступок, думает, что поступок этот не со¬хранится в памяти его и в памяти окружающих. Совесть – это память, к которой присоединяется моральная оценка со¬вершённого.

Память – основа совести и нравственности, основа культу¬ры, память – одна из основ поэзии, эстетического понимания культурных ценностей. (Д. Лихачёв)

Проблема памяти, поднятая известным академиком Д.С. Лихачевым в ХХ веке, сегодня особенно актуальна. Мы живем в такое время, когда наметилась тенденция к пересмотру истории (все прошлое обесценивается, фальсифицируется, отрицается). Как будто какая-то неведомая сила хочет переформатировать сознание людей (особенно молодежи), заставить забыть свою культуру, внедрить в массы новую мораль, религию… Поэтому люди образованные, думающие, чувствующие себя частью национальной культуры должны сделать все, чтобы не дать этой неведомой силе осуществить свой замысел. Ведь пока жива историческая память – жив народ. Как дерево не может жить без корней, так человек не должен жить без памяти об историческом прошлом своих предков, без вовлеченности в культуру своего народа.

Стилистическая принадлежность текста: публицистический, научно-популярный. Тема текста: значение и роль памяти в человеческой жизни, связь памяти с культурой, нравственностью и сознанием.

Проблема памяти, поднятая автором, актуальна и имеет большое значение в наше время. Академик Д.С. Лихачёв отмечает, что память является творческим процессом и играет важную роль в формировании опыта, традиции и трудовых навыков. Она также противостоит уничтожающей силе времени и помогает объединить прошедшее, настоящее и будущее. Память придаёт времени нравственное значение и способствует добрым поступкам.

Автор подчеркивает, что безответственность и забывчивость связаны с отсутствием сознания о влиянии наших поступков на окружающих и общество. Память играет важную роль в формировании совести и моральных оценок.

Отношение автора к проблемам памяти очевидно положительное. Он подчёркивает важность памяти в жизни человека, её связь с культурой, нравственностью и совестью. Актуальность данной проблемы подчёркивается в наше время, когда происходит пересмотр истории и попытки изменить сознание людей. Автор призывает сохранять историческую память и культурное наследие, чтобы не дать осуществиться этим негативным процессам и сохранить свою национальную идентичность.

Проблема памяти, поднятая известным академиком Д.С. Лихачевым в ХХ веке, сегодня особенно актуальна. Мы живем в такое время, когда наметилась тенденция к пересмотру истории (все прошлое обесценивается, фальсифицируется, отрицается). Как будто какая-то неведомая сила хочет переформатировать сознание людей (особенно молодежи), заставить забыть свою культуру, внедрить в массы новую мораль, религию… Поэтому люди образованные, думающие, чувствующие себя частью национальной культуры должны сделать все, чтобы не дать этой неведомой силе осуществить свой замысел. Ведь пока жива историческая память – жив народ. Как дерево не может жить без корней, так человек не должен жить без памяти об историческом прошлом своих предков, без вовлеченности в культуру своего народа.

Тема текста: рассуждение об особенностях памяти, ее роли и значении в жизни человека, общества и культуры.

Отношение автора к проблемам, поднятым в тексте, положительное, так как акцентируется на важности сохранения исторической памяти, сознания своей национальной культуры и ответственности за свои поступки. Автор выражает опасения относительно тенденции пересмотра истории и утраты культурных ценностей.

*Цитирирование задания со ссылкой на учебник производится исключительно в учебных целях для лучшего понимания разбора решения задания.

Источник

Диктант для 10-11 кл с тестовым заданием
учебно-методический материал по русскому языку (10 класс) на тему

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тестовые задания по русскому языку для 7, 8 класса. Тестовые материалы по литературе 6 класс по учебнику «Год после детства» авторов Р.Н Бунеева и Е.В Бунеевой. Набор предложений для синтаксического разбора 5 класс.

Тестовые задания по русскому языку для 7, 8 класса. Тестовые материалы по литературе 6 класс по учебнику «Год после детства» авторов Р.Н Бунеева и Е.В Бунеевой. Набор предложений для синтаксического р.

Практические работы, творческие задания, викторины, контрольные задания, тестовые задания для занятий в объединении «КОМП»

Практические работы, творческие задания, викторины, контрольные задания, тестовые задания для проверки навыков работы в старндартных прогаммах.

Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Часть 2. Задание 5 с ответами по тексту Куприна А.И., тестовые задания по теме «Деепричастие»

Тестовые задания на тему «Правописание суффиксов» призваны отработать умение находить слова с орфограммами на правописание суффиксов разных частей речи. В пособиях представлены задания на отработку пр.

тренировочные задания для подготовки в ОГЭ по химии 15 тестовых заданий

тестовые задания направлены повторение материала и проверку знаний части А в ОГЭ по химии.

Тестовые задания для подготовки к ЕГЭ. Задание 6. Морфологические нормы.

Файл содержит тест в двух вариантах по теме «Морфологические нормы» ( задание 6 ЕГЭ) с ответами и блок заданий для работы на уроке.

Разработка тестовых заданий для диагностики качества образования на основе тестовых оболочек

Для любой образовательной системы оценка знаний учащихся является одной из основных задач. Сегодня тестирование, как метод оценки знаний учащихся, приобретает всё большую популярность. Составлени.

Маршрутный лист к уроку русского языка в 10 классе «Синтаксические нормы русского языка. Решение тестовых заданий в формате ЕГЭ (задание 8). (ПРОДОЛЖЕНИЕ)»

Теоретическая и практическая часть (Задание 8 ).

Источник

Памятью обладают отдельные растения

Среди предложений 11−13 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

(1)Память — одно из важнейших свойств бытия, любого бытия: материального, духовного, человеческого. (2)Лист бумаги. (3)Сожмите его и расправьте. (4)На нём останутся складки, и если вы сожмёте его вторично — часть складок ляжет по прежним складкам: бумага «обладает памятью».

(5)Памятью обладают отдельные растения, камень, на котором остаются следы его происхождения и движения в ледниковый период, стекло, вода. (6)Сложнейшими формами родовой памяти обладают птицы, позволяющие новым поколениям птиц совершать перелёты в нужном направлении к нужному месту. (7)Важнее всего память, заставляющая их искать зимовья и летовья — всегда одни и те же. (8)А что и говорить о «генетической памяти» — памяти, заложенной в веках, памяти, переходящей от одного поколения живых существ к следующим.

(9)При этом память вовсе не механична. (10)Это важнейший творческий процесс: именно процесс и именно творческий. (11)Запоминается то, что нужно; путем памяти накапливается добрый опыт, образуется традиция, создаются бытовые навыки, семейные навыки, трудовые навыки, общественные институты.

(12)Память, накапливая опыт, противостоит уничтожающей силе времени, сопротивляется. (13)Это свойство памяти чрезвычайно важно. (14)Принято примитивно делить время на прошедшее, настоящее и будущее. (15)Но благодаря памяти прошедшее входит в настоящее, а будущее как бы предугадывается настоящим, соединённым с прошедшим.

(16)Память — преодоление времени, преодоление смерти. (17)В этом величайшее нравственное значение памяти. (18)«Беспамятный» — это прежде всего человек неблагодарный, безответственный, а следовательно, и неспособный на добрые, бескорыстные поступки. (19)Безответственность рождается отсутствием сознания того, что ничто не проходит бесследно. (20)Человек, совершающий недобрый поступок, думает, что поступок этот не сохранится в памяти его личной и в памяти окружающих. (21)Он сам, очевидно, не привык беречь память о прошлом. (22)Не привык испытывать чувство благодарности к предкам, к их труду, их заботам и поэтому думает, что и о нём

Источник