Ежедневное планирование в старшей группе тема недели «РАСТЕНИЯ» 1-ая неделя октября
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Программное содержание: Подвести к пониманию того, что в природе есть удивительное царство – мир растений; дать представления о культурных растениях и дикорастущих. Закреплять знания о растениях ближайшего окружения, деревьях, кустарниках и травянистых растениях, названия основных (в данной местности) деревьев, их классификацию (лиственные, хвойные, смешанные, фруктовые). Воспитывать бережное отношение к животному и растительному миру.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| | 172 КБ |
Предварительный просмотр:
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа: старшая группа Тема: «РАСТЕНИЯ»
Программное содержание: Подвести к пониманию того, что в природе есть удивительное царство – мир растений; дать представления о культурных растениях и дикорастущих. Закреплять знания о растениях ближайшего окружения, деревьях, кустарниках и травянистых растениях, названия основных (в данной местности) деревьев, их классификацию (лиственные, хвойные, смешанные, фруктовые) . Воспитывать бережное отношение к животному и растительному миру.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Дидактическая игра «Разложи по обручам»(деревья, кусты, цветы, травы).
Чтение художественной литературы: стихотворение «Зеленое платье планеты»
Д/и «Составь узор» — упражнять в составлении узора на форме – Катя, Василисой,Игорем
Цель: приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.
Рассматривание иллюстраций и беседы с детьми по энциклопедии «Растения»
Рассматривание презентации –РЕДКИЕ РАСТЕНИЯ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ
Индивидуальное консультирование по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ «Растения — легкие Земли». 1. «Приветствие» 2. Письмо «Жёлтый листок» Физминутка Презентация деревьев. Речевая разминка. Тайна 1. Главные жители леса-это. Дидактическая игра собери “Части дерева”, и расскажите, «Для чего служит?» та или иная часть дерева. (метод моделирования) Тайна 2. Подул ветерок, листья с деревьев упали и перемешались. Давайте соберём листики, но они не простые а зашифрованные цифрами. Игра «Расшифруй, сколько листьев ты собрал? Физкультминутка. “Ели на опушке” Тайна 3. Пришли мы к лесным воротам, и что же мы видим. Явились к нам деревья в виде теней. Сумеете ли вы отгадать, какие деревья здесь растут? Тайна 4 Дидактическая игра « Узнай растение, которое растёт в нашем краю?» Дидактическая игра «Где растёт гриб, сидит белка, цветёт цветок?» Тайна 5. Ребята, что еще растёт в лесу? Игра “Собери запрещающий знак” почему так говорят . «Растения – легкие земли»
Рисование «Осенний лес» 1. Организационный момент: рассматривание иллюстраций с изображением осеннего пейзажа. 2. Чтение стихотворения В.Ливановской «Осенний лес». 3. Дидактическая игра «Краски осени». 4. Рассматривание вариативных образцов. 5. Частичный показ выполнения работы, объяснение, вопро-сы, уточнения. 6. Пальчиковая гимнастика «Осенние листья» 7. Самостоятельная деятельность, индивидуальная работа. 8. Подведение итогов занятия
Экскурсия по эколо-гической тропе «Осенние изменения в природе» Цель: продолжать фор-мировать умения замечать сезонные изменения в живой и неживой природе осенью, развивать наблюдательность
Дидактические игры «Чей лист?»
— Подвижные игры «Беги к своему дереву».
упражнять в разнообразных действиях с мячом.
Обучать наводить порядок после прогулки: собирать и очищать игрушки, складывать их в корзину, повышать самостоятельность детей в определении формата работ, планировании совместной деятельности. Обучать детей работать детской лопаткой, действовать аккуратно. Обучать рассказывать о назначении выполняемых действий
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.
Ветерки. Выносной материал (лопатки, грабли, ведра, тележка, формочки, предметные игрушки и т. д.). Флажки, мячи, мишень, мешочки с песком. Атрибуты к подвижным играм
Чтение «Дудочка и кувшинчик» В. Катаева
Постепенный подъём , гимнастика после сна
Беседы: «Как растет растение»
Дидактическая игра «Чьи семена?» (подобрать картинки растений к семенам).
Индивидуальная работа по ФЭМП.
Цель: упражнять детей в счёте до 5 (количественном и порядковом); закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счёта.
Решение проблемной ситуации «Почему времена года сменяют друг друга» Цель: формировать представление о том, что солнце — главная причина смены времен года, в разные сезоны солнце светит и греет по-разному
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Подготовка к С\р игра «Магазин цветов» Беседа в центре природы о комнатных растениях . Ц : закреплять нащзвани я комн. растений и особенности ухода за ними Уголок ряжения
Наблюдение за погодойПодвижные игры «Ловишки» – развитие бега, ловкости.
Трудовая деятельностьубрать листья с веранды. Цели :приучать к чистоте и порядку;вызывать желание трудиться в коллективе.
Индивидуальная работаРазвитие движений : бег с препятствиями.
Источник