Конспект по рисованию «Развесистое дерево» в средней группе
Цель: Показать детям как нужно отражать в рисунке образ предмета, изображая его крупно, во весь лист.
Образовательные: формировать умение детей использовать разный нажим на карандаш, используя степень нажима как средство выразительности;
Развивающие : развивать образное восприятие, воображение, творчество;
Воспитательные: воспитывать стремление добиваться хорошего результата.
Материал: альбомные листы, цветные карандаши, конверт.
Ход занятия:
1. Орг. момент. Давайте улыбнёмся и поздороваемся.
Публикация «Конспект по рисованию „Развесистое дерево“ в средней группе» размещена в разделах
Воспитатель: Ребята, я получила письмо, которое адресовано нашей группе. Сейчас мы его прочитаем. Кто бы это мог быть?
Дорогие ребята! Здравствуйте!
Пишут Вам Незнайка, Винтик и Синеглазка!
Мы живем в сказочном необычном городке, где никогда не бывает зимы. Город наш называется Цветочный. У нас здесь изобилие цветов, много птиц, бабочек. Мы никогда не видели деревьев без листьев, и зимние деревья даже не представляем себе.
Мы высылаем вам свои фотографии и изображения нашего цветочного городка.
Если сможете, вышлите нам картинки, где изображены зимние деревья.
Воспитатель:- Давайте рассмотрим с вами деревья. (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
Ветер дует нам в лицо. Часто моргают веками.
Закачалось деревцо. Не поворачивая головы, смотрят вправо- влево.
Ветер тише, тише, тише… Медленно приседают, опуская глаза вниз.
Деревца все выше, выше! Встают и глаза поднимают вверх.
— Много рук, а нога одна… (ДЕРЕВО)
— Ребята, как вы думаете, нарисуем им деревья? Но нам нужно нарисовать зимние деревья.
— Из каких частей состоит дерево?
-Правильно, ствол и ветки будем рисовать коричневым карандашом.
Воспитатель: Что такое крона?
Дети: Ветки с листьями или без них. Верхняя разветвлённая часть дерева.
Воспитатель: Я предлагаю нарисовать развесистое дерево. Что значит развесистое?
Дети: Это когда крона большая, а ствол короткий.
Воспитатель: Правильно, чтобы получилась крона большой, надо ветки нарисовать длинными. Будем рисовать во весь лист.
Давайте вспомним, как правильно рисовать дерево.
Воспитатель: Да, сначала ствол, ПОКАЗ
Чем отличаются основные ветки от обычных?
Воспитатель: Все ли ветки дерева одинакового цвета? Какие веточки кажутся светлее? Чтобы ветки казались более толстыми, нужно сделать посильнее нажим на карандаш. РИСУЕМ.
МУЗЫКУ ВКЛЮЧИТЬ. СПОКОЙНУЮ
— Посмотрите, как у меня получается. А на самые короткие, маленькие веточки нажим делайте обычный.
Мы пришли в зимний лес. Ходьба на месте.
Сколько здесь вокруг чудес! Разводят руки в стороны.
Справа берёза в шубке стоит. Руки вправо.
Слева ёлка на нас глядит. Руки влево и смотрят.
Снежинки в небе кружатся. Фонарики, вокруг себя.
На землю красиво ложатся. Присели.
Воспитатель: — А теперь мы с вами приступаем к рисованию.
НАРИСОВАЛИ деревья, а теперь СНЕГ.
Каждое время года дарит свою красоту деревьям.
Весна – набухшие почки и первые нежные листочки.
Осень – чудесные плоды, разноцветные, яркие листья.
— А что зима дарит деревьям? Какое убранство?
Дети: Украшение из снега, снежный убор, льдинки, покрывает инеем ветки, образуется снежная, пушистая бахрома – изморозь.
Воспитатель: Кто раньше других нарисует дерево, то можно украсить снегом с помощью голубого карандаша. ПОКАЗ
Воспитатель: — Чтобы лучше вы справились с заданием, давайте сделаем упражнение для пальчиков, разогреем их.
Лес гостям сердечно рад! Руки вверх, мизинцы вместе.
Воспитатель: Молодцы! А теперь продолжаем рисовать.
Воспитатель: Не забудьте, что должны постараться, потому что это подарок, а подарок должен быть красивым.
ПРОСМОТР КРАСИВЫХ РИСУНКОВ.
— После рисования сложить рисунки на один стол. Наши друзья будут очень довольны!
Воспитатель: когда много деревьев, как можно сказать – что это?
Воспитатель: Вы так старались, что мне очень хочется сыграть с вами в игру «Хорошо-плохо» (деревья) (Хлопаем – топаем)
— Во время пожара деревья быстро горят;
— -Можно любоваться (особенно весной и осенью);
-Из дерева делают бумагу, мебель и игрушки;
-Деревья засыхают;
-Во время сильного ветра могут падать, повреждая машины, дома;
— Деревья летом создают тень.
— Что мы сегодня рисовали.
— Из каких частей состоит дерево?
— Для кого мы рисовали зимние деревья?
— Что вам больше всего понравилось?
— А сейчас мы с вами поиграем, в игру «Это я, это я, это все мои друзья!», вы должны внимательно слушать вопрос и отвечать словами (Это я! или Это не я). Понятно всем? Начинаем:
Игра «Это я, это я, это все мои друзья!».
— Кто природу обожает, весной деревца сажает? (Это я).
— Кто любитель отдыхать и поляну засорять? (Это не я).
— Кто желает помогать, деревца весной сажать? (Это я).
— Кто желает помогать, деревца, кусты ломать? (Это не я).
— Кто в любую непогоду любит матушку – природу? (Это я).
— Кто конфеты обожает, фантики везде кидает? (Это не я)
«Весеннее дерево» . Конспект НОД по рисованию с элементами аппликации в подготовительной группе Цель:- развивать наблюдательность, эстетическое восприятие красоты и многообразия окружающего мира весной; — познакомить с фольклором и.
Анализ занятия по рисованию в средней группе «Осеннее дерево» Образовательная деятельность с детьми средней группы по рисованию осеннего дерева была построена с учётом федеральных государственных образовательных.
Фотоотчёт о занятии в средней группе по рисованию (в нетрадиционной техники) «Осеннее дерево» Доброе время суток! В октябре была у нас тема «Красавица Осень». Мы говорили об осени, ее приметах и рассматривали иллюстрации осеннего.
Конспект ОД по художественно — эстетическому развитию в средней группе «Развесистое дерево зимой» Задачи — познакомить детей со свойствами манной крупы; -развивать мышление, внимание, двигательную активность; -развивать зрительно-двигательную.
Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Дерево рябины» Конспект НОД художественное творчество (рисование) во 2 младшей группе «Дерево рябины»Стройную рябину вижу во дворе, Изумруд на ветках утром.
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию в старшей группе — кляксография с трубочкой «Весеннее дерево» Цель: Помочь детям освоить нетрадиционную технику рисования «кляксография с трубочкой» Задачи: — познакомить детей с новым видом нетрадиционной.
Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Осеннее дерево» Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе. Тема: «Осеннее дерево» Воспитатель: Н. С. Меркулова Цель: формировать у детей умение.
Конспект НОД по рисованию в старшей группе на тему «Красивое развесистое дерево зимой» КОНСПЕКТ НОД ПО РИСОВАНИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: «КРАСИВОЕ РАЗВЕСИСТОЕ ДЕРЕВО ЗИМОЙ» Программное содержание: — учить детей создавать.
Конспект занятия по рисованию с элементами аппликации в старшей группе «Красивое развесистое дерево зимой» Цель: учить создавать в рисунке образ предмета, находить красивое композиционное решение. Задачи: учить детей изображать дерево; развивать.
Конспект занятия по предметному рисованию «Осеннее дерево» в средней группе Цель: создание детьми с помощью красок (гуашь) и кисти образ осеннего дерева. Задачи: -учить детей рисовать дерево, передавая его характерные.
Источник
Занятие по рисованию на тему: «Деревья»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)
Цель: создание условия для закрепления у детей умение рассматривать изображаемый предмет в нужной последовательности: охватить взглядом все дерево целиком, определить общую форму, рассмотреть его основные части (ствол, ветки, листья).
— Учить проводить наклонные;
-Закрепить умение аккуратно смывать с кисточки краску, и удалять лишнюю воду, обмакивая салфетку,
— Формировать умения детей работать с материалами.
— Закрепить умение рисовать
линии, передавать в рисунке кончиком кисти и, постепенно толщину ствола и веток, рисовать прижимая ее к листу, передавать аккуратно. утолщение ствола книзу, веток к стволу;
— Воспитывать коммуникативные качества детей, экологическую грамотность;
— Способствовать развитию творчества детей, самостоятельности при рисовании;
— Способствовать развитию творческих способностей у детей.
Планируемый результат: дети умеют проводить наклонные; правильно рисуют линии, могут рисунке кончиком кисти и, постепенно толщину ствола и веток, рисовать — прижимая ее к листу.
Основные понятия: Дерево, ветки
Форма проведения: фронтальная, в группе, дети сидят за столами.
Оборудование: рисунки, на каждого ребенка: лист бумаги, кисть, краски, стаканчик для воды, салфетки.
Воспитатель предлагает детям вспомнить, какое дерево они рассматривали на прогулке, задает уточняющие вопросы: «Как оно выглядело? Какие основные детали можно отметить у дерева? (Ствол, ветки, листья.) Какого цвета ствол, ветки? Какого цвета листья и как они расположены?
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
(плавное покачивание поднятыми вверх руками)
Руки нагнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
(встряхивание рук перед собой)
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
(горизонтальные, одновременные движения руками вправо — влево)
Как они сядут, тоже покажем –
Крылья сложили назад
Вспоминают строение дерева.
Отвечают на вопросы учителя.
Выполняют физминутку вместе с учителем.
Словесный Наглядный. Практический.
С чего надо рисовать? Покажите, как нужно держать кисточку и рисовать ствол дерева».
Воспитатель напоминает детям, чтобы они не забыли нарисовать землю.
Жёлтый лист над ним кружит,
Воспитатель следит за последовательностью выполнения задания, помогает советом. Если есть в этом необходимость, показывает отдельные способы рисования на своем листе бумаги и своей кисточкой.
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле!
(Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется.
(Потягивания руки вверх)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки,
(Дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли.
(Наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет.
(Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет?
(Вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина.
Дети сухой кисточкой проводят на бумаге вертикальную линию сверху вниз, прижимая в конце кисточку к бумаге.
Затем дети показывают руками, как раскинуты ветки у дерева
Выполняют упражнения физминутки.
Источник