План конспект ткани растений

Конспект урока «Ткани растений»

ü — совершенствовать умения работать с микроскопом, находить исследуемые объекты на микропрепаратах.

3) воспитательные:

ü — понимание важности каждой ткани и органа в жизни растения.

Оборудование: световые микроскопы, постоянные микропрепараты с поперечными срезами 3-х летней ветки липы (бузины), лист элодеи и.т.д.

Деятельность учащихся

Приветствие, подготовка к уроку .

II . Проверка домашнего задания. работы)

1.Какую тему мы изучали на прошлом уроке?

2.Структурно-функциональная единица организации живой материи.

3. Из каких частей состоит растительная клетка?

3. Ядро, вакуоль, цитоплазма, хлоропласты, клеточная оболочка из целлюлозы.

III . Объявление темы, мотивация.

Актуализация знаний учащихся

Посмотрите в микроскоп на препараты, прочитайте их названия.

-Как вы думаете, что вы видите?

— Такая группа клеток называется «ткань». Итак, какая у нас сегодня тема урока?

-Сходные по строению и форме клетки объединяются в группы.

— В учебнике найдите определение понятия «ткань» и выпишите в тетрадь.

— Зарисуйте в тетрадь только то, что видите под микроскопом. Как вы думаете, какие функции выполняют эти ткани? При затруднении пользуйтесь текстом учебника.

— Ткань – это совокупность клеток, сходных по строению и выполняемым функциям.

(обсуждение функций с учителем)

V . Закрепление-1.

— Чтобы закрепить полученные знания, в тетради заполните таблицу.

Один ученик комментирует заполнение первой колонки.

Выполняет защитную функцию и функцию испарения воды (транспирация)

— ксилема — восходящий ток воды,

— флоэма – нисходящий ток воды;

— древесина – восходящий ток воды,

Их клетки всю жизнь делятся, обеспечивая непрерывный рост растения.

Столбчатый и губчатый мезофилл.

Осуществляют фотосинтез (или «воздушное»питание растений)

VI . Закрепление-2.

— Какие ткани обеспечивают растению прочность?

— Какие не позволяют сгнить растениям болот?

— Еще раз проговорить функции камбия.

— Что мы определяет по годичным кольцам?

— Где в жизни мы встречаемся со значением растительной ткани?

Весной он возобновляет свою работу: внутрь откладывает сосуды древесины, снаружи – луб. Так образуются годичные кольца.

— Пробка – мертвая ткань. Из нее готовят пробки для бутылок.

— Благодаря ассимиляционной ткани мы получаем из растений такие продукты фотосинтеза, как сахара и крахмалы.

VII . Итог урока, рефлексия. Домашее задание.

— Что вам особенно понравилось на уроке?

-Сообщение «10 самых интересных фактов о клетках».

1. Биология. 5-6 классы Архив Пасечник В.В., Суматохин С.В. и др.
М.: 2012. — 160 с.

2. Биология. 5-6 классы Авторы: Сухова Т.С., Строганов В.И.
М.: 2013. — 176 с.

3. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко B.C. Рабочая тетрадь №1 «Биология 6»Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. — М., «Вентана-Граф», 2004.

Курс повышения квалификации

Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.667 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.667 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.667 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Биология. Клеточное строение

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 328 517 материалов в базе

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
• Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
• Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
• Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
• Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
• Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Удалить материал

Автор материала

• На сайте: 6 лет и 10 месяцев
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 6358
• Всего материалов: 4

15 минут

56 минут

20 минут

• 

• 

• 

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

План-конспект урока биологии на тему «Ткани растений» в 6 классе
план-конспект урока по биологии (6 класс) на тему

Вид урока: Урок-лекция. Урок-лаборатория.

Цель урока: на основе знаний о клеточном строении сформировать знания о тканях растений, их видах, строении и значении в жизни растения.

ü Сформировать у обучающихся понятия о тканях растения, их строении;

ü Развить умения различать виды тканей, сравнивать и делать выводы;

ü Воспитать у обучающихся бережное отношение к растениям, показать значение различных видов тканей в жизни растений.

Планируемые результаты:

Личностные: Формирование познавательных интересов, умение анализировать особенности растительных тканей и их функции и делать выводы о взаимосвязи строения и функций тканей растений.

Метапредметные: Формирование умения выделять существенные признаки тканей растений, умение различать их на таблицах, дальнейшее развитие навыков работы с увеличительными приборами при рассматривании микропрепаратов. Умение работать с различными источниками информации, развитие ИКТ-компетентности.

Предметные: Умение давать определение ткани, распознавание различных видов растительных тканей. Умение устанавливать взаимосвязь строения и функции тканей. Приобретение опыта использования методов биологической науки /наблюдение, описание/, совершенствование навыков работы с микроскопом.

Оборудование: микроскопы, микропрепараты, таблицы, рисунки учебника по данной теме.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема урока : Ткани растений.

Тип урока : Комбинированный урок.

Вид урока : Урок-лекция. Урок-лаборатория.

Цель урока: на основе знаний о клеточном строении сформировать знания о тканях растений, их видах, строении и значении в жизни растения.

• Сформировать у обучающихся понятия о тканях растения, их строении;
• Развить умения различать виды тканей, сравнивать и делать выводы;
• Воспитать у обучающихся бережное отношение к растениям, показать значение различных видов тканей в жизни растений.

Личностные: Формирование познавательных интересов, умение анализировать особенности растительных тканей и их функции и делать выводы о взаимосвязи строения и функций тканей растений.

Метапредметные: Формирование умения выделять существенные признаки тканей растений, умение различать их на таблицах, дальнейшее развитие навыков работы с увеличительными приборами при рассматривании микропрепаратов. Умение работать с различными источниками информации, развитие ИКТ-компетентности .

Предметные: Умение давать определение ткани, распознавание различных видов растительных тканей. Умение устанавливать взаимосвязь строения и функции тканей. Приобретение опыта использования методов биологической науки /наблюдение, описание/, совершенствование навыков работы с микроскопом.

Оборудование: микроскопы, микропрепараты, таблицы, рисунки учебника по данной теме.

Здравствуйте, рада нашей новой встрече. Кто сегодня отсутствует на нашем уроке?

«На уроке будем думать, предлагать и рассуждать, и с собой возьмем внимание, дружбу, интерес, старание».

Приветствуют учителя. Называют отсутствующих.

2.Актуализация опорных знаний

Для начала предлагаю выполнить небольшой тест, который поможет проверить имеющиеся у вас знания. Итак, я буду читать предложения, а вам будет нужно выписать в ваши тетради номера только тех, которые вы считаете верными:

1. Красящими в-вами клетки называют хромопласты.
2. В размножении участвует вакуоль.
3. Прозрачное слизистое вещество заполняющее всю клетку – это цитоплазма.
4. Оболочка состоит из клетчатки.
5. Лейкопласты зеленого цвета.
6. Хромопласты красного цвета.
7. Хлоропласты бесцветные.
8. Вакуоль содержит клеточный сок.
9. Оболочка имеет поры.
10. Ядро не имеет пор.

Обменялись тетрадями, проверяем.

Критерии (на доске): 1 ошибка – «5», 2 ошибки – «4», 3 – «3», 4-5 ошибок – «2».

Выполняют работу (выписывают в тетради номера верных предложений), а после осуществляют взаимопроверку (обмениваются тетрадями с соседом по парте, проверяют и ставят отметку)

3. Мотивация учебной деятельности (3 мин.)

Скажите, как называется наименьшая структурная единица живого?

(проблемный вопрос) Верно, а вы знаете, как называется группа клеток, сходных по строению и выполняющих одинаковую функцию?

Ответ на мой вопрос вы можете получить, разгадав ребус на экране:

Какое слово здесь загадано? Верно, здесь зашифровано слово «ткань». Мы с вами изучаем, какую науку из биологии? Что она изучает? И сейчас мы с вами разгадали новое для вас слово в курсе ботаники — ткань. Как вы думаете, что мы будем изучать на сегодняшнем уроке?

Верно, записываем число и тему урока. (на слайде)

Давайте поставим цель и задачи нашего урока.

Предлагают разные варианты ответа. (затрудняются ответить)

Источник