Календарно — тематическое планирование по теме: В зимнем лесу. Сезонные изменения в животном и растительном мире»
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Группа старшая №5 «Колокольчики» Тема: В зимнем лесу. Сезонные изменения в животном и растительном мире.
Цель: Расширить представления детей о сезонных изменениях в природе, о разнообразии растительного мира, о взаимосвязях животных и растительного мира, учить устанавливать
элементарные причинно-следственные связи.
Итоговое мероприятие: Викторина «Тайны животного и растительного мира совместно с родителями» Дата мероприятия: 16.12.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему « Как лесные — звери медведь и белка готовятся к зиме». Рассматривание картины Кто как зимует?» П.игра «Лохматый пес» — действие детей в соответствии с текстом слов.
Д.игра «Чьи следы» с Машей, Ксюшей — рассматривание следов волка, зайца, медведя с последующим анализом.
Правила поведения за столом (молча едим с закрытым ртом). Закреплять умение есть вилкой запеканку, отделять кусочки по мере съедания.
Самостоятельные игры в центрах активности. Рассматривание иллюстраций , сюжетных картинок о диких животных и птицах. Создать условия для продуктивной деятельности (рисование «Животные в лесу»). С.ролевая игра « Как животные к зиме готовятся»
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам воспитания детей.
Мастерская «Кормушки для птиц».
Папка-раскладушка «Кормушки для птиц своими руками»
Непрерывная образовательная деятельность
9.00- 9. 25 Речевое развитие Тема «Почему грустит щенок» Составление творческих рассказов по картине . Цель: Учить составлять рассказ по картине, учить оценивать содержание рассказа , развивать речь и творческое воображение детей.
Воспитывать любовь к животным чувство ответственности за них. Материал: Картина из серии «Времена года» стр.92
Книга Развитие речи Автор Фолькович, Барылкина. Методы: Рассматривание картины, беседа, вопросы и ответы индивидуальные; д/упражнение «Какой щенок?»
9. 40- 10.05 Двигательная деятельность Цель: Упражнять в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади упоры ; повторить упражнения в прыжках. О.Р.У. с обручами. ОВД
(равновесие – ходьба по канату, прыжки на двух ногах). П/игра «Кролики», Игра малой «Найдём кролика»
Чтение Л. Толстой «Уж снег выпал»
Непрерывная образовательная дея.
15.40 – 16.05 Художественно /эстетическое развитие (рисование) Тема: «Зайцы в зимнем лесу » Цель: Ознакомить детей с несколькими приёмами рисования зайцев. Вызвать желание отразить образ зайцев в рисовании. Научить контролировать свои действия при передаче пропорций. Материал: Листы бумаги тонированные, белая и серая гуашь, кисти, салфетка, вода.
Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна. Почему дует ветер?» Задачи: Познакомить детей с причиной возникновения ветра- движением воздушных масс, уточнить представления детей о свойствах воздуха; горячий …
Измерение длины отрезка — линейкой, полоской с Денисом, Софьей, Кристиной и Ариной – сравнение, размышление
Ситуативный разговор- беседа «Замечаем неполадки в одежде» — учить детей опрятности.
Самостоятельные игры в центрах активности. Починка игрушек – закреплять навыки и привычку к бытовому труду, создать условия для труда. С/ р. игра « Семья» — проб. ситуации различные к игре. У мамы нет платья…….
Источник