Календарное планирование на неделю по лексической теме «Лес, грибы, ягоды. Деревья .»
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (старшая группа)
Календарное планирование на неделю по лексической теме «Лес, грибы, ягоды. Деревья.«. Планирование включает все виды деятельности с детьми в течении дня, включая НОД.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Совместная деятельность взрослого с детьми
Создание развивающ среды для самостоят. деятельности детей.
Тема: Лес, грибы, ягоды. Деревья .
Беседа «Лесенки в мире природы». Задачи. Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о взаимосвязях, существующих в экосистемах, познакомить с явлениями живой и неживой природы.
Д/и «Назови число». Задачи. Учить детей использовать в игре порядковый счет. Закрепить в сознании детей понятия «следующее за числом. », «стоящее перед числом. ». Учить называть смежные числа.
Психологическое упражнение «Нарисуй свою злость»- учить владеть своими эмоциями.
упражнять в складывании геометричесих форм
Ситуативный разговор «Без труда, не вытащишь и рыбку из пруда». Задачи: обсудить пословицу, дать ей словесное объяснение, помочь сделать вывод о необходимости трудиться для достижения личных целей.
Рассматривание альбомов «Деревья», «Ягоды, грибы». Задачи. Закреплять представления об овощах и фруктах, загадывание описательных загадок друг другу- совершенствовать словарь, развивать связную речь.
Оформление родительского уголка по лексической теме Лес. Грибы и лесные ягоды.
Логопедическое. Лес. Грибы. Ягоды. Коррекционно-образовательные задачи. Закрепление представлений о лесе и растениях, произрастающих в лесу. Уточнение и расширение и активизация словаря по теме «Лес. Грибы. Ягоды». Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными в роде и числе). Совершенствование элементарных математических представлений (навыков счета в пределах пяти). Совершенствование навыка слогового анализа слов. Коррекционно-развивающие задачи. Развитие зрительного восприятия, зрительного гнозиса, речевого слуха и фонематического восприятия, памяти, тонкой и обшей моторики, координации речи с движением. Коррекционно-воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.
Физкультура. Т.Э. Токаева, Л.Б. Кустова стр.95. Задачи: Оздоровительная:укреплять опорно-двигательный аппарат.
Образовательные: формировать представления о способах развития силы, ловкости;учить устанавливать причинно-следственную связь между согласованным выполнением движения и результатом; упражнять в прокатывании мяча по ограниченной площади правой (левой) рукой (добиваться прямого прокатывания мяча), пролезании в вертикально поставленные обручи разными способами (прямо, боком) энергичном отталкивании двумя ногами и одновременно взмахе рук в прыжках с продвижением вперед из обруча в обруч. Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре: формировать интерес к себе, к изменению силы.
Оборудование: Стулья, гимнастическая доска, мячи, обручи, конусы.
Ход: Вводная часть: Построение в шеренгу с перестроением в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному (30 с). Ходьба «змейкой» (40 с). Ходьба с перешагиванием через предметы (высота 20 см). Бег обычный (45 с). Бег «змейкой» (45 с). Бег с перепрыгиванием через предметы (40с). Ходьба с выполнением упражнений на дыхание (30 с). Перестроение в три звена
Основная часть: ОРУ на стульчиках. ОД: Упражнение «Катай-ка» прокатывание мяча правой (левой) рукой по гимнастической доске (2-3 раза) поточный способ. Упражнение «Подлезай-ка» пролезание в вертикально поставленные обручи разными способами (2-3 раза) поточный способ. Упражнение на выпрямление «Хлопушки» (3 раза). Упражнение «Попрыгай-ка» прыжки на двух ногах с продвижением вперёд из обруча в обруч (2 раза). П/и «Ловишки» (1-2 раза). Заключительная часть: Игровое упр-е «наездники» (сидя на стульях) (1, 5 мин). Релаксация «Как я изменился в стране силы?» (1, 5 мин)
Источник