План воспитательно-образовательной работы «Растения и животные весной»
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему
Задачи: закреплять и систематизировать знания детей о садовых и полевых цветах. Уточнить, из каких частей состоит цветок: стебель, корень, листья, соцветия; как размножаются цветы; почему необходимо беречь цветы и какую роль они играют в природе. Развивать речь детей.
Наглядный – показ презентации, картинки из слайд шоу,
Словесный – рассказ воспитателя, загадки, стихотворение, вопросы – ответы.
Материалы и оборудование: книга загадок, презентация, слайд шоу, игра.
Логика образовательной деятельности Л.Г. Селихова « Ознакомление с природой и развитие речи» стр 137-146
(по плану спортивного инструктора Гутниковой Л. В.)
Задачи: Развивать умение детей наносить длинные и короткие штрихи в одном и в разных направлениях, учить накладывать штрихи в одном направлении, без просветов, показать возможности простого карандаша
Наглядный – показ воспитателя, схема рисования.
Практический – рисование детьми.
Материалы и оборудование: листы на каждого ребенка, карандаш простой, схема.
Логика образовательной деятельности: Давыдова Г. Н. «Нетрадиционная техника рисования в детском саду»
Ведение календаря природы и наблюдений за посадками.
Лото «Деревья» Цель: продолжать знакомить детей с деревьями, растущими на территории нашей страны, участке детского сада. Обогащать знания о природе. Отражать в речи названия деревьев.
Д/и «Фигуры» Цель: упражнять детей в сравнении предметов с геометрическими фигурами. Закреплять знания об окружающих предметах. Развивать речь детей.
Цель: формировать умение детей называть предмет на картинке по разному, называть синонимы к одному и тому же предмету. Обогатить словарь детей – синонимами. Развивать мышление, память, внимание. Активизация словаря.
Дежурство по столовой. Цель : Прививать культурно – гигиенические навыки у детей, закреплять умение сервировать стол.
Воспитывать старательность, трудодюбие.
Продолжить наблюдение за солнцем. Оно поднимается все выше. Формировать начальные понятия о движении солнца. Систематизировать представления о весенних изменениях в природе, зависящие от нарастания тепла.
Д/И «Мяч о стенку». Цель: упражнять детей в умении отбивать мяч о стенку и ловить его.
Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице весной?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.
Беседа –наблюдение «Куда исчез снеговик?». Цель: развивать наблюдательность, закрепить умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. П/И «Веснянка».
Ходьба по массажным дорожкам.
Цель: Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.
Чтение х/л: «Раннею весною» А.Прокофьев
Цель: Продолжать знакомить с произведениями о весне. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Воспитывать нравственные качества.
Цель: Упражнять детей в умении составлять предложение по предложенной картинке. Знакомить детей с длинными и короткими предложениями. Развивать речь, словарный запас.
Цель: закрепить правила обращения за помощью в опасных ситуациях.
Цель: формировать и упражнять музыкальный слух и память.
Д/игра « Я живу в дружной семье».
Цель: Уточнить знания детей о членах своей семьи; знать, что в семье все заботятся и любят друг друга. Активизировать в речи детей прилагательные и глаголы. Вызвать у детей радость и гордость за то, что у него есть семья.
Конструирование «Дом». Цель: формировать умение создавать постройку из деревянного конструктора. Развивать умения правильно выкладывать детали, обратить внимание на места соединения деталей для устойчивости.
Внесение иллюстраций на тему «Весна» , «Растения Весной», «Животные весной» и игры.
Папка – передвижка «Растения и животные весной»
Фольклорный праздник «Встреча Вёсны»
Консультация для родителей «Как одевать ребенка весной».
1.Коммуникативная, общение и взаимодействие (с логопедом)
«Значение растений в жизни человека»
Задачи: дать детям представление о значении растений в жизни человека определять знакомые растения, места их произрастания, классифицировать.
Словесный – рассказ воспитателя, вопросы детям, загадка,
Наглядный – показ иллюстрации и презентации, игра «ботаническое лото»
Материалы и оборудование: иллюстрации, игра, презентация.
Логика образовательной деятельности: Н.В. Коломина «Воспитание основ экологической культуры в д\с» стр 88-89
(по плану музыкального руководителя Верещагиной М.М.)
3.Познавательно – исследовательская (ФЭМП)
«Число 19состав числа 10 из двух меньших чисел, величина».
Познакомить с образованием числа 19 и новой счетной единицей – десяток, учить писать число 19закреплять умение составлять число из двух меньших чисел, закреплять умение сравнивать предметы по величине, используя результаты сравнения.
Практический: «Посчитай и напиши»; «Дорисуй шарикам ниточки».
Материалы и оборудование: тетради на каждого ребёнка, цветные и простые карандаши.
Логика образовательной деятельности: Е.В.Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.71 занятие №25.
Чтение: «Уж тает снег…» А. Плещеев.
Продолжать знакомить с произведениями худ. лит-ры о весне, о явлениях природы.
Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать нравственные чувства.
Задачи: 1.Расширять знания детей о детских увлечениях, занятиях в свободное время, а также во время отдыха. 2.Развивать умение выражать свои мысли, подбирать слова – названия видов занятий, увлечений, действий. 3.Воспитывать интерес к новым видам занятий и увлечений.
Цель: упражнять детей в сравнении предметов с геометрическими формами. Закреплять знания об окружающих предметах. Развивать речь детей.
Цель: упражнять детей в умении называть животных «больших» и «маленьких» в единственном и множественном числе. Формировать умение правильно образовывать названия «маленьких» животных с помощью суффиксов. Воспитывать уважительное и бережное отношение к животным.
Дежурство по столовой. Цель: Прививать культурно – гигиенические навыки у детей, закреплять умение сервировать стол.
Воспитывать старательность, трудодюбие.
Умывание. Цель: Развивать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.
Наблюдение ветра. Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки. Цель: закрепить знания о силе и направление ветра. Создать радостное эмоциональное настроение.
П/И «Попади в цель». Цель: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель.
Ситуативный разговор «Что было бы, если бы в город пришел голодный медведь?». Цель: делать умозаключения на основе знаний о жизни диких животных.
Рассматривание веток деревьев «Что изменилось?». Цель: формировать представления о сезонных изменениях в жизни растений.
П/И «На полянке». Цель: упражнять детей в беге, прыжках на двух ногах с продвижением вперед, развивать ловкость.
Ходьба по массажным дорожкам.
Цель: Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.
Игра с шумовыми инструментами.
Цель: Развивать слух, внимание, мышление.
Цель: Закрепить умение классифицировать предметы. Обогащать словарный запас за счет введения обобщающих понятий. Развивать внимание, память, мышление.
Цель: Познакомить детей с причинами возникновения пожаров и последствиями его. Дать понятие о правилах осторожного обращения с огнём, о правилах пожарной безопасности в повседневной жизни и поведения при возникновении пожара..
Рисование «Весеннее дерево». Цель: Закреплять умение правильно держать карандаш, соблюдать пропорцию. Развивать творчество.
Книга с произведением А Плещеева
Вынести вертушки, мяч и цель для игры.
Массажные дорожки, шумовые инструменты, игра «подбери картинку»
Листы бумаги, краски и карандаши на выбор ребенка.
Выставка детского творчества.
Консультация «Профилактика ОРВИ весной»
1.Коммуникативная (развитие речи с логопедом)
Задачи: Уточнить и закрепить представление детей о выращивании хлеба. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, участвующих в его выращивании и производстве. Развивать связную речь, обогащать словарь.
Словесный: загадка, рассказ воспитателя, стихи, пословицы и поговорки.
Наглядный – презентация «Хлеб всему голова», картинки к игре.
Оборудование и материал: презентация, иллюстрации сельскохозяйственные работы, картина «Рожь», хлеб на подносе, колоски ржи и пшеницы.
Логика образовательной деятельности: Л.Г. Селихова « Ознакомление с природой и развитие речи» стр 61- 65
2.Конструирование /художественный труд
Задачи: продолжать учить конструировать из бумаги технике оригами лисичку.
Наглядный – показ по схеме
Практический – изготовление по схеме.
Материалы и оборудование: бумага, ножницы, цветные карандаши.
Логика образовательной деятельности: комп занятия стр 306
(по плану спортивного инструктора Гутниковой Л. В.)
Чтение: «Весна» Ф. Тютчев. Цель: Продолжать знакомить с произведениями худ. лит-ры о весне. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного.
Цель: закреплять знания о птицах, об особенностях строения (голова, клюв, шея, туловище, крылья, перья, хвост, ноги), их среде обитания, о питании, о жизни в разное время года. Воспитывать наблюдательность, умение замечать сходства по картинке с карточкой. Развивать внимание, быстроту реакции, расширять словарный запас.
Д. / и. «Найди различие». Цель: развивать умение сравнивать предметы, находить отличительные особенности, сравнивать предметы друг с другом. Развивать речь, внимание.
Цель: упражнять детей в различении голосов домашних животных и птиц, подражать им. Формировать умение правильно образовывать глаголы (слово-действие). Закрепить в активном словаре названия животных и их детенышей, действия.
Наблюдение неба. Рассказать, что небо – это воздух, который окружает нашу землю. Воздухом дышат люди, животные, растения. Воздух можно услышать, если его выпустить из воздушного шара и увидеть, если опустить комочек земли в воду – пойдут пузырьки.
Наблюдение за бездомными животными. Рассмотреть их внешний вид (голодные, ободранные). Спросить, откуда берутся бездомные животные, кто в этом виноват? Что можно делать, чтобы таких животных не было?
П/И «Классы» Цель: упражнять в прыжках на двух и одной ноге с продвижением вперед.
Ситуативный разговор «Можно ли смотреть на Солнце?». Цель: воспитывать правила сохранения здоровья (как сберечь зрение).
Наблюдение за одеждой людей. Почему надели более легкую одежду? Развивать умение анализировать и делать выводы. Назвать предметы зимней и демисезонной одежды. П/И «Ручеек».
Оздоровительная гимнастика после сна.
Комплекс бодрящей гимнастики
Цель: Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.
Цель: Продолжать знакомить с произведениями о природе, о весне. Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать нравственные чувства.
Упр. «Назови ласково и много». Цель: продолжать формировать умение называть слова с помощью суффиксов, изменять окончания слов.
Цель: Продолжать знакомить детей с дорожными знаками, с их видами, с обозначением, познакомить со схематическими обозначениями знаков. Закреплять основы безопасного правильного поведения на дороге и близ неё. Развивать мышление, наблюдательность, внимание, память, речь. Активизация словаря.
Цель: Закрепить умение правильно раскладывать предметы по местам, присоединяя их друг к другу. Развивать речь детей при составлении рассказов. Воспитывать желание помогать взрослым наводить порядок в доме.
Цель: Развивать ритмический слух.
Аппликация «Узоры из камешков». Цель:, закреплять умение выкладывания узоров, умение размещать на плоскости, развивать самостоятельность, творчество, фантазию.
Игра «Птицы» и «Найди различия»
Источник