Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Осеннее чудо-дерево» с использованием пластилинографии (10 фото)
Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Цель: развитие у детей художественно – творческих способностей при помощи пластилинографии, способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности.
— закреплять знания детей об осенних изменениях в природе;
— закреплять основные приемы пластилинографии (надавливание, размазывание);
Публикация «Конспект интегрированного занятия в старшей группе „Осеннее чудо-дерево“ с использованием пластилинографии» размещена в разделах
— учить смешивать пластилин разного цвета для получения нужного оттенка, для передачи окраски осенних листьев;
— учить составлять коллективную композицию из листьев на основе объединяющего образа (дерево).
— развивать наблюдательность, внимание, фантазию, творческую самостоятельность;
— развивать мелкую моторику (силу, гибкость, подвижность кистей рук, пальцев).
— воспитывать интерес к изменениям в природе с приходом осени, желание радоваться осенним краскам;
— воспитывать навыки сотрудничества в коллективном творчестве.
Методы: словесный, практический, наглядный.
Приемы: рассматривание, показ, вопросы, указания.
Формы: коллективная (групповая) беседа, дидактическая игра
Предварительная работа: (основана на знаниях, опыте детей) наблюдения на прогулке за изменениями в природе с приходом осени, разучивание стихов об осени, изучение пословиц и поговорок об осени, д/игра «Да-нет», д\игра «Детки, с чей вы ветки?».
Материалы и оборудование: кленовые, дубовые, берёзовые, рябиновые и осиновые листья, грецкий орехи для каждого ребенка, нарисованное дерево, дубовые листья (вырезанные из картона, мягкий пластилин, стеки, доски для лепки; салфетки.
Музыкальное сопровождение: аудиозаписи осенних вальсов («Осенние вальсы» Фредерика Шопена, «Осенний вальс» в исполнении ансамбля Романа Куцалюка)
Ход организованной образовательной деятельности.
Аудиозапись «Осенний вальс» в исполнении ансамбля детской музыки под руководством Романа Гуцалюка
-Ребята, вставайте в круг, прежде чем мы начнем работу давайте улыбнемся друг другу.
-Ребята, сейчас самое красивое, самое нарядное время года. Перед долгой зимой природа дарит нам волшебные дни. И как это волшебное время года называется (Осень)
— Давайте посмотрим в окно. Расскажите, что вы знаете про осень? (ответы детей)
— Ребята, вы знаете, что каждое время года состоит из трех месяцев, назовите осенние месяцы (ответы детей).
— Давайте вспомним приметы осени (дни становятся короче, а ночи длиннее, чаще идут дожди, облетает листва)
— Молодцы! Проходите на стульчики, садитесь.
— Сколько красивых слов написали поэты об этом времени года. Осень желтая, золотая, багряная, царственная, пламенная.
— Расскажите нам стихи про осень, которые вы знаете.
Дети читают стихи про осень
Вот на ветке лист кленовый,
Нынче он совсем как новый!
Падают с ветки желтые монетки…
Это осень золотая дарит листья, не считая,
Следом за летом осень идет.
Желтые песни ей ветер поёт,
Красную под ноги стелет листву,
Белой снежинкой летит в синеву.
— Действительно, как красиво!
— А кроме стихов и примет осени, существует множество пословиц и поговорок об этом времени года. Давайте сейчас вспомним эти народные мудрости. (Ответы детей)
Коли ясно, то и осень прекрасна.
Осень идет, и дождь за собой ведет.
Грибок в кузовок — зимой будет пирожок.
Сентябрь пахнет яблоком, октябрь — капустой.
Когда гусь улетает — снег выпадает.
— Как же прекрасна природа в осеннее время! Вспомним и повторим, какими красивыми словами можно назвать осень? (золотая, дождливая, таинственная, интересная, прохладная)
Ну, а теперь ребятки, предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Да-нет», она поможет нам закрепить наши знания про осень. Я буду вас спрашивать, а вы мне отвечать да или нет. Но будьте внимательны!
— Тучки солнце закрывают? (да)
— Колючий ветер прилетает? (да)
— Солнце светит очень жарко? (нет)
-А теперь немного отдохнем. Встаньте возле своих стульчиков и все вместе сделаем зарядку.
Физкультминутка «Мы – листики осенние»
(Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся)
— Скажите, а что происходит с листьями осенью (меняют окраску, опадают)
— Правильно, а листочки, каких оттенков можно увидеть осенью (золотые, багряные, красные, коричневые, желтые)
— Да, такое разнообразие цвета, солнечных красок. Даже хмурый день становится не таким унылым, когда смотришь на такие убранства.
— А как называется явление, когда опадают листья? (листопад)
— Вот мы с вами сейчас тоже устроим листопад, и послушаем шуршание листьев.
— У вас на столах лежат листочки. Возьмите аккуратно по листочку в руку и прошуршите. Когда мы слышим такой звук? (когда ходим по опавшим листьям) А теперь возьмите свои листочки, становитесь в круг, наберите побольше воздуха, и дуйте на листья, так листочки кружатся на ветру.
-У вас очень хорошо получается, вы так старались, такой ветер подняли, что все листья разлетелись, помогите мне их собрать.
Дидактическая игра «Детки, с чей вы ветки?».
На подставках — картинки деревьев (клен, дуб, осина, дети кладут свои листья под соответствующим деревом.
— Ой, а что это у нас на столах? (листочки)
— А, с какого они дерева? (дуба)
— Ребята, а какого цвета у вас листочки? (белые)
— А почему они белые? Наверно осень над нами подшутила.
— Мы возьмем и раскрасим их в яркие цвета.
— А чем мы можем их раскрасить? (ответы детей)
— Но мы с вами раскрашивать будем необычным способом: ни красками, ни карандашами, а пластилином. Такая техника называется пластилинография.
А прежде чем приступить к работе, давайте приготовим наши руки к труду. На тарелочках лежат другие подарки осени.
— Посмотрите, что это? Каштаны, конечно.
— Берите по каштану в руку и сделаем массаж ладошек.
Каштанчик держим мы в руке,
Взад, вперед каштан гоняем.
Объяснение последовательности работы (показывать все этапы работы)
1. У вас есть листочки, подносы с материалами.
2. Выберите пластилин необходимых цветов. Вспомните, как смешивать пластилин, чтобы получить новый цвет или оттенок.
3. Наносим пластилин на листик из картона. Размазываем пластилин тонким слоем от середины к краям листика. Лишний пластилин убираем.
4. Чтобы сделать прожилки на листике, берем стеку и рисуем линии.
Во время работы детей воспитатель следит за осанкой, оказывает индивидуальную помощь.
(звучат аудиозаписи осенних вальсов Фредерика Шопена)
— Ребята, посмотрите, какие замечательные осенние листья у нас получились.
— Давайте украсим ими наше чудо-дерево (на доске нарисованное дерево)
— Разместим листочки на ветках. Наденем осенний наряд!
— Какое необычное дерево у нас получилось! Вам нравиться? (ответы детей)
— В какой технике мы сегодня работали?
— Как получились такие красивые цвета?
Молодцы! Пусть это необычное дерево украшает нашу группу, дарит нам тепло и радостное настроение!
«Наносим пластилин на листик из картона…»
«Стекой рисуем прожилки на осенних листиках»
Конспект интегрированного занятия для младшей группы «Осеннее дерево» Материал подготовила воспитатель ГБДОУ детский сад №3 Приморского района г. Санкт- Петербурга. Образовательные области: художественно —.
Конспект интегрированного занятия «Осеннее дерево» в группе раннего развития Конспект интегрированного занятия «Осеннее дерево». Цель: создать условия для формирования у детей представлений об осенних деревьях посредством.
Конспект интегрированного занятия с элементами пластилинографии «К нам в гости осень приходила» в старшей группе Цель: • развитие знаний в области окружающего мира, познакомить с объектами природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром; • формировать.
Конспект интегрированного занятия в средней группе «Чудо-дерево» Конспект интегрированного занятия в средней группе «Чудо-дерево» Задачи: Уточнять знания детей о фруктах и ягодах. Закреплять обобщающее.
Конспект НОД по пластилинографии в первой младшей группе «Осеннее дерево» Интегрируемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое.
«Зимнее дерево». Конспект открытого интегрированного занятия по пластилинографии в средней группе Коллективная работа на тему: «Зимнее дерево»Использование нетрадиционной техники в формировании изобразительного творчества у детей. Нетрадиционная.
Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «Что за дерево, чудо-дерево!» • Образовательные задачи: — формирование представлений о внешнем виде, образе жизни и повадках диких животных; — уточнение и расширение.
Конспект занятия с использованием ИКТ «Чудо-башмачки» в старшей группе для детей с ОВЗ Конспект занятия с использованием ИКТ в старшей группе для детей с ОВЗ «Чудо башмачки (обувь)» Цель: — Уточнить и расширить знания детей.
Конспект занятия в старшей группе по пластилинографии «Чудо-ассорти» Цель:создание лепной картины с выпуклым изображением. Задачи: Учить передавать природные особенности овощей (цвет, форму); сформировать.
Мастер-класс по пластилинографии из жгутиков с использованием природного материала (кукурузы) «Осеннее дерево» Мастер-класс по пластилинографии из жгутиков с использованием природного материала «Осеннее дерево» Мастер-класс «Осеннее дерево» Нетрадиционная.
Источник