ПРлан-конспект урока для учащихся 6 классов на тему: Покрытосемянные растения
Формы работы : индивидуальная, групповая, в парах.
Средства обучения : гербарные экземпляры цветковых растений, рисунки с изображением разных видов покрытосеменных, строения цветка.
Организационный момент
Изучение нового материала
Учитель. Сегодня мы совершим путешествие по страницам устного журнала в “Отдел Покрытосеменные растения”. Каждая страница устного журнала нам даст возможность еще раз проникнуть в тайны этого удивительного отдела. Цветковые растения (покрыто семенные) – самый обширный отдел растительного мира, к которому относятся больше половины всех видов растений на Земле. Цветковые насчитывают 533 семейства, примерное 13.000 родов и не менее 350.000 видов. Я вам предлагаю сделать остановку на первой странице устного журнала. 1 страница: “Признаки покрытосеменных”.
Учитель предлагает определить правильную последовательность эволюции растений
Учитель. Чем был определён расцвет цветковых?
– Способностью переносить яркое освещение и сухость воздуха.
– Высокая приспособляемость и выносливость, в различных климатических и почвенных условиях, в том числе и на засоленных почвах.
Учитель. Покрытосеменные характеризуются рядом чётких признаков, отличающих только эту группу растений.
– Среди Покрытосеменных в отличие от голосеменных есть не только деревья и кустарники, но и травы.
– Вегетативные органы цветковых растений достигают наибольшей сложности и разнообразия.
– Цветковые обладают более совершенной проводящей системой, что обеспечивает лучшее водоснабжение растения.
– У цветковых впервые появился новый орган – цветок. Семязачатки заключены в замкнутую полость завязи, образованную одним или несколькими сросшимися плодолистиками. Семена заключены в плод. Появилось двойное оплодотворение, что резко отличает их от всех остальных групп растительного мира.
– Изменения проявились в особенностях жилкования листьев, характере побегообразования, где стало преобладать симподиальное ветвление. Важнейшие преобразования произошли в проводящей системе. Основными проводящими элементами ксилемы взамен трахеид становятся сосуды, что значительно ускоряет движение восходящего тока. Во флоэме ситовидные клетки, обычно у прочих отделов высших растений, заменяются члениками ситовидных трубок. Одновременно появляются и клетки-спутницы, в известной степени регулирующие функции ситовидных трубок.
Учитель. Таким образом, покрытосеменные принято делить на 2 класса: двудольные и однодольные.
2-я страница “Классы покрытосеменных”.
Учитель предлагает учащимся проанализировать таблицу « Основные признаки двудольных и однодольных растений»
Учитель. Из приведенных ниже признаков выберите характерные для растений класса – однодольных и двудольных каждого класса, выпишите в таблицу.
В. Корневая система стержневая.
Г. Корневая система мочковатая.
Д. Жилкование листьев сетчатое.
Е. Жилкование листьев параллельное.
Ж. Запас питательных веществ расположен в эндосперме.
З. Запас питательных веществ находится в семядолях.
Проверка выполнения задания.
3-я страница “Семейство Покрытосеменные”.
Учащиеся парами работают с гербарием.
Задание №1. Определить предложенные растения и результаты работы записать в тетрадь.
Задание №2. Индивидуальная работа по инструктивной карточке “формула цветков”
Учитель. Самым многочисленным по числу видов является семейство сложноцветных. Оно насчитывает около 25.000 видов. Самым немногочисленным является семейство березовых, объединяющих около 130 видов растений.
Наше путешествие нас привело на заключительную 4-ю страницу, которая называется “Закрепление”.
Учащиеся отвечают на вопросы учебника
По предложенным рисункам цветов чертим диаграмму и записываем формулу цветка
Домашнее задание .
Источник
разработка урока биологии в 6 кл по теме:»Покрытосеменные растения»
план-конспект урока по биологии (6 класс) по теме
разработка урока включает в себя конспект урока и красочную презентацию. Эта разработка может быть использована на уроках биологии в 6 классе.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Сценарий урока биологии для 6 класса
Учитель: Сентемова А.В. г. Архангельск МБОУ СОШ №62
Тема урока: Покрытосеменные, или цветковые растения
Цель урока: Сформировать представление учащихся о покрытосеменных растениях, их многообразии и значении.
Образовательные: Дать характеристику покрытосеменных растений. Рассмотреть их многообразие. Раскрыть понятия плод, деревья, кустарники, травы как формы цветковых растений, а также понятия однолетние, двулетние и многолетние растения.
Развитие внимания и памяти в процессе изучения нового материала урока.
Продолжить развитие общеучебных навыков.
Продолжить формирование умения анализировать и делать выводы, работать с различными источниками информации, в том числе с Интернетом.
Воспитание культуры поведения, умения слушать и слышать других.
Воспитание патриотизма и бережного отношения к природе.
Воспитание самостоятельности через организацию самостоятельной работы.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, поисковый и исследовательский.
Оборудование: учебник биологии 6 класс (В.В. Пасечник ), компьютеры с выходом в Интернет, проектор, комнатные растения.
Приложение: презентация к уроку «Покрытосеменные, или цветковые растения», презентация «Охраняемые растения Архангельской области»
Тип урока: комбинированный
1. Организационный момент 1 мин.
Присаживаемся на места. Мы начинаем наш урок. Надеюсь, что на сегодняшнем уроке вы узнаете много нового, полезного, и ваша душа еще больше расцветет.
На прошлом уроке мы изучали тему «Голосеменные», давайте вспомним этот материал и ответим на вопросы представленные на экране
- 1. Почему голосеменные получили такое название?
- 2. Назовите основные признаки голосеменных растений
- 3. Назовите примеры голосеменных растений
- 4. Каково значение голосеменных?
Заслушивание и корректировка ответов учащихся
Отвечают на вопросы домашнего задания устно
3. Изучение нового материала
3.1. Сообщение темы и цели урока
В начале урока я неслучайно сказала, что на сегодняшнем уроке ваша душа еще больше расцветет. Темой нашего урока является «Покрытосеменные, или цветковые растения»
Эпиграф к нашему уроку могут быть следующие слова:
Безмолвные цветы —
Властители пространства,
И жаждой красоты
Живет цветов убранство .
Какие цели мы сегодня должны поставить перед собой при изучении новой темы?
Итак, сегодня мы должны узнать:
- 1. Какие растения называются покрытосеменными
- 2. Разнообразие покрытосеменных
- 3. Места обитания покрытосеменных
- 4. Значение цветковых.
А еще мы окунемся немного в мир поэзии.
Заслушивает ответы о целеполагании учащихся и делает обобщающий вывод
Записывают тему урока в тетрадь
Высказывают свои варианты целеполагания
А теперь давайте вспомним:
- Какие растения называют цветковыми?
- Признаки низших растений
- Что такое споровые растения?
Заслушивание ответов учащихся, их корректировка
Отвечают на вопросы учителя
Покрытосеменные растения, по мнению ученых, произошли от голосеменных растений. Это самая молодая и многочисленная группа царства Растения, насчитывающая более 250 тыс видов.
Рассмотрим признаки покрытосеменных растений. Открыть параграф 17 в учебнике, прочитайте первый пункт и назовите какие можно выделить признаки цветковых?
В тетради запишите признаки цветковых:
Знакомые с детства родные ромашки
Мы рвем на лужайке у тихой реки,
Как белые звезды, средь розовой кашки
Они развернули свои лепестки.
Слива в саду отцветает,
Завязи много на ней,
Скоро плоды замерцают,
Неба ночного темней!
Темно-лиловые сливы,
Мякоти вкус неземной…
Сделает сливу счастливой
Год урожайный такой!
Одуванчик придорожный
Был, как солнце золотым,
Но отцвёл и стал похожим
На пушистый белый дым.
Ты лети над тёплым лугом
И над тихою рекой.
Буду я тебе, как другу,
Долго вслед махать рукой.
Ты неси на крыльях ветра
Золотые семена,
Чтобы солнечным рассветом
Возвратилась к нам весна.
И еще несколько строк о цветковых растениях:
Почему цветут цветы,
Это знаем я и ты:
Ведь у каждого растения
Семя есть для продолжения.
Плод созреет, упадет –
Семя в землю попадет.
Потому растут цветы,
Каждый год растут деревья
И приносят нам плоды.
Сообщение нового материала
Заслушивание ответов учащихся, их корректировка
Фронтальная работа с классом
Отвечают на вопросы учителя
Цветковых растений великое множество. Посмотрите на наши комнатные растения в нашем классе, чем они все отличаются?
Итак, растения отличаются друг от друга по многим признакам. Запишите в тетрадь заголовок: «Многообразие покрытосеменных»
Рассмотрим самые основные отличия:
- По форме – деревья, кустарники и травы
- Место обитания (вода, пустыня, лес, степи, арктическая пустыня)
- По размерам (эвкалипты более 100 метров высотой, а ряска очень маленькое растение)
- По форме стеблей (прямостоячие, стелящиеся, лазающие и вьющиеся)
- По строению корневой системы и форме листьев
- По продолжительности жизни (однолетние, двулетние и многолетние растения)
Рассмотрите рисунок 56 в учебнике и сделайте вывод о том, какие растения называют однолетние, двулетние и многолетние.
Сделайте соответствующие выводы в тетради.
Двулетнее растение — травянистое растение , полный жизненный цикл которого составляет от 12 до 24 месяцев
Многолетнее растение — растение , живущее более двух лет
Сообщение нового материала
Заслушивание ответа одного из учащихся, по необходимости корректировка ответа учителем или учащимися
Запись схем в тетрадь, представленных в презентации
Самостоятельная работа с учебником
Значение покрытосеменных растений:
Скажите, ребята, какую роль играют в природе и жизни человека цветковые растения?
— Действительно роль этих растений огромна, обобщив ваши ответы можно выделить следующее:
1. Пища для человека (овощные, хлебные, масличные, плодово-ягодные)
2. Сырье для промышленности (лен, хлопчатник, сахарная свекла)
3. Корм для сельскохозяйственных животных
Дома вам нужно было провести исследование о том, какие лекарственные растения есть вашей аптечке или какие растения наиболее часто используются в вашей семье и для каких целей, какое лекарственное действие они оказывают.
А сейчас мы поработаем с Интернетом и заполним таблицу, которая у вас есть после параграфа 17 с 83 и таблица эта же перед вами на экране.
Начертите форму таблицы в тетрадь и заполните её (можно брать в качестве объекта своего исследования лекарственные растения о которых вы знаете.
Примечание : если нет возможности работы с Интернетом, то работу можно выполнить дома
У нас еще была назначена на прошлом уроке группа исследователей, которая выясняла какие растения Архангельской области подлежат охране. Они приготовили нам презентацию по этой теме.
Заслушивание ответа одного из учащихся, по необходимости корректировка ответа учителем или учащимися
Заслушивание ответов учащихся о примерах лекарственных растений (фронтальная работа с классом)
Инструктаж по работе с ИКТ
Ответы учащихся на заданный вопрос
Приводят примеры лекарственных растений
Работа в тетради с помощью Интернет-ресурсов (
3.4 Закрепление материала и рефлексия
Итак, сегодня мы с вами изучили общие признаки, многообразие и значение покрытосеменных растений. Всех целей, которые мы ставили в начале урока мы достигли, ну, а на сколько успешна наша работа сейчас мы проверим, выполнив небольшой тест. Вопросы на экране. Отвечать нужно «ДА» или «НЕТ»
- 1. Отличительный признак покрытосеменных – это наличие цветка и плода (да или нет)
- 2. Покрытосеменные растения являются автотрофами по способу питания (да или нет)
- 3. Покрытосеменные растения размножаются семенами (да или нет)
- 4. Двулетние растения – это растения которые дают плоды и семена только на второй год (да или нет)
- 5.Какое у вас настроение в конце урока:
(хорошее, плохое, чувство тревоги)
Я думаю, что каждый из вас сегодня получит хорошую оценку за урок. Закончить урок я хочу следующими поэтическими строками:
Есть, есть душа у каждого цветка,
Свой взгляд и стать у каждой есть травинки,
Цвет и рисунок венчика, листка,
И лепестка, и пестика с тычинкой.
У каждого цветка есть жизни срок,
Есть время детства, юности, цветенья,
Плодоношенья, старости порог,
Есть время сна и время пробужденья.
К примеру, мак проснулся в пять, а лен —
В шесть-семь, а бархатцы — лишь в восемь.
Календула — та в девять. Ну, а сон:
Картофеля — часа в 3 дня уносит,
Тюльпан в 4 дня уж крепко спит,
Мак и кислица в пять во всю зевают.
А лилия садовая твердит:
Они с шиповником лишь в восемь засыпают.
Таинственен, красив цветочный мир.
Войди в него — услышишь утром рано,
Как светлой музыкой наполнился эфир:
Поют луга, овраги и поляны…
Звучит Симфония Цветов! Вдали, окрест —
Глядят «антенны» в Космос повсеместно
Земля — концертный зал, цветы — оркестр,
Цветок — волшебный инструмент оркестра.
Источник