Покрытосеменные растения конспекты уроков

Конспект урока по биологии на тему Покрытосеменные растения ФГОС 5 класс

Тема: Отдел Покрытосеменные (цветковые) растения.

Задача урока: познакомить учащихся с особенностями и многообразием покрытосеменных растений.

• Познавательные: формирование умения выделять и сравнивать существенные и несущественные признаки для построения анализа.
• Регулятивные: формирование умения в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, самостоятельно вносить необходимые коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце.
• Коммуникативные: формирование умения пла­нировать общие способы работы в совместной деятельности под руководством учителя.
• Личностные: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: учащиеся узнают о характерных при­знаках и многообразии покрытосеменных растений; у них формируются понятия, «цветок», «жизненные формы».

Метапредметные: учащиеся учатся выделять существенные признаки покрытосеменных растений

Личностные: у учащихся развиваются представления о единстве органического мира.

Основные понятия урока: покрытосеменные растения, цветок, однолетние, двулетние и многолетние растения, жизненные формы.

Деятельность учащихся: работа с текстом и иллюстрациями учебника, сотрудничество с одноклассниками при обсуждении различных вопросов.

Тип урока: комбинированный с использованием презентации.

Оборудование: Учебники, рабочие тетради, таблицы, презентация, раздаточные материалы.

1. Организационный момент.

Актуализа­ция опорных знаний урока.

Проверка опорных зна­ний учащихся, необходимых для изучения нового мате­риала

— Почему голосеменные — наиболее высокоорганизо­ванные растения по сравнению с папоротниковыми? (Размножаются с помощью семян в отсутствие во­ды, споровые — только во влажной среде.)

— Почему эту группу растений называют голосемен­ными? (Семена располагаются на чешуях шишек, они не защищены.)

— Назовите представителей голосеменных растений. (Сосна, ель, пихта, лиственница, кипарис, туя, можжевельник, тис, кедр, саговник, гинкго.)

— Как человек использует хвойные растения? Что по­лучает из них? (В процессе фотосинтеза выделяют кислород, очищают воздух. Хвойные леса являются средой обитания животных; древесина используется в мебельной промышленности. В хозяйстве получают сырье для бумажной промышленности, легкой про­мышленности. Из семян сибирской сосны изготавливают кедровое масло.)

— Какие условия необходимы для жизни сосны и ели? (Ель — теневыносливое растение, оно может расти под кронами других деревьев. Сосна — светолюбивое хвойное. Для ее роста необходимо достаточное количество света.)

Учащиеся, которые подготовили презентации, пока­зывают их своим одноклассникам. Учитель заранее проверяет эти презентации.

Раздаю кроссворд для проверки домашнего задания.

Раздаю листок самоконтроля. Приложение 3

2. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Мотивирую учащихся к определению темы и поста­новке целей урока.( слайд 1-3)

тема и цели открываются по щелчку после ответа учащихся)

Цветы нам дарят настроенье,
И пробуждают вдохновенье,
Как символ чистой красоты,
Ведь очень трудно без мечты!

Обсуждение эпиграфа урока.

3. Изучение новой темы.

Гуляя по лугу, лесу, парку, мы всегда обращаем внимание на цветущие деревья, кустарники, травы. Как приятно любоваться неповторимой красотой цветов, вдыхать тонкий аромат, наблюдать за копошащимися в цветках пчёлами, бабочками. Что же объединяет все эти растения? Слайд 5

Учащиеся отвечают на поставленный вопрос.

Во – первых, все они имеют цветок. Отсюда и название растений – цветковые. Ещё эти растения называют покрытосеменные. Дело в том, что семена у них располагаются не открыто на чешуях, а внутри плода. Слайд 6

Таким образом, покрытосеменные, или цветковые, растения – это растения, которые имеют цветок и плод с семенами. Слайд 7

Также у них есть корень, стебель и листья. Покрытосеменные – самые высокоорганизованные растения. Слайд 8

Физкультминутка— сосчитай цветы.

Свой букет она подарит маме.

Вот ромашка с золотым сердечком,

Рядом с нею синий, будто речка,

Солнышком нагретый василёк.

Колокольчик в шапочке лиловой

Одуванчик, улететь готовый,

Шепчется с гвоздикой полевой.

Всех цветов не сосчитать в букете!

Раздаю материал для заполнения таблицы Приложение 2

Отличительные черты покрытосеменных растений от голосеменных

• Имеют корень, стебель, листья.
• Листья- хвоя
• Семя «лежит» открыто на чешуе шишки.
• Не образуют цветы
• Только древесные формы.

• Имеют корень, стебель, листья, цветки.
• Разная форма листьев.
• Семена находятся в плоде.
• Разные жизненные формы: деревья, кустарники, травы.

В настоящее время известно около 250 тысяч разных покрытосеменных растений. Среди них есть как высокие деревья, так и приземистые кустарники и травы. Слайд 10

Показываю растения степей и пустынь. Слайд 11,12.

Покрытосеменные растения имеют важное значение в природе и жизни человека. Они участвуют в образовании кислорода. Растения служат пищей и образуют местообитания для животных. Слайд 13.

Далее рассказываю о значении цветковых растений для человека. Слайды 14-18

Покрытосеменных растений на нашей планете много. Однако в последнее время из-за хозяйственной деятельности человека их число стало сокращаться. Люди массово вырубают леса, распахивают степи, осушают болота, загрязняют почвы. Слайд 19

Просмотр редких и исчезающих растений Слайд 20.

Почему голосеменные и покрытосеменные называют высшими семенными растениями?

(Ответы: появление в процессе эволюции растений, образующих семена, защищенные оболочкой и снабженные запасом питательных веществ, обеспечило более высокую, чем у споровых, выживаемость зародышей на начальных этапах их роста и развития, когда формируются зачаточные органы: корень, стебель, листья. Кроме того, в этих случаях процесс оплодотворения не зависит от обязательного наличия воды. Эти преимущества обеспечили прогресс семенных растений и позволили им широко расселиться по всей территории Земли. )

5. Домашнее задание. Слайд 21.

3.Подготовить презентацию или доклад о редких и исчезающих цветковых растениях.

Предлагаю Вам оценить свою работу на уроке. Сдаем листы для самоконтроля.

Всем спасибо за сотрудничество на уроке.

Источник

Урок в 6 классе тема: «Отдел Покрытосеменные»
план-конспект занятия по биологии (6 класс)

Цель: Создание условий для формирования у учащихся знаний об отделе Покрытосеменные.

• самостоятельность в приобретении новых знаний и умений.
• способствовать формированию у учащихся анализировать ответы и мнения других в ходе совместной работы.

• развивать умение и навыки самостоятельной работы с учебником;
• содействовать развитию коммуникативной культуры, умению отражать результаты своей деятельности в устной и письменной форме;

• формирование систематизированных представлений об отделе Покрытосеменные;
• овладение умением анализировать полученную информацию.

• помочь учащимся определять признаки покрытосеменных, отличать их от голосеменных, знать жизненные формы, способы питания и размножения, значение отличать двудольные растения от однодольных растений;

Формы обучения : фронтальная, индивидуальная, в парах

Основные понятия : покрытосеменные, однодольные, двудольные, автотрофы, гетеротрофы, жизненные формы, ксилема, камбий, эфемеры.

I.Организационный момент. Здравствуйте, садитесь.

II.Актуализация знаний. (5 мин)

Ребята на прошлом уроке мы, какую тему изучали? (Голосеменные). Хорошо.

Сейчас мы проверим, как вы усвоили эту тему. Устная проверка.

1. Кто такие голосеменные? (растения, у которых семена расположены, открыто на поверхности чешуй шишек).

2. Какие растения относятся к отделу голосеменные? (секвой, ель, сосна, пихта, гинкго, эфедра)

3. Как размножаются? (семенами с помощью ветра)

4. Листья видоизменены в? (хвою)

5. Какие ткани хорошо развиты? (образовательная, проводящая, покровная, фотосинтезирующая, механическая, запасающая)

6. К каким жизненным формам относятся? (в основном деревья, кустарники и лианы, трав нет)

7. Каково значение в природе отдела Голосеменные? (очищают воздух, содержат фитонциды, дом для животных, использование древесины в хозяйственной деятельности, получении бумаги, мебели, использование шишек в питании, лечении болезней. Участвуют в почвообразовании)

8. Как отличить ель от сосны?

Учитель: Какие еще растения размножаются семенами? (цветковые или покрытосеменные).

Почему же их так называют? (семя закрытое, находится внутри плода).

Это один из самых крупных отделов царства растений, насчитывает более 240 000 видов. Они распространены по всему земному шару. Их можно встретить в пустынях, болотах, рядом с водоемами, в горах. Есть влаголюбивые и сухолюбивые (ксерофиты, гидрофиты, мезофиты). Они имеют разный вегетационный период, есть эфемеры, у которых очень короткий вегетационный период, всего несколько недель (подснежники, тюльпаны, лютик, ветреница). Другие могут жить до 2000 лет платан восточный или чинар, древесное растение Италии.

Они составляют основную часть растительной массы в биосфере. Многие виды вошли в число культурных растений: капуста, морковь, томаты, огурцы и т. д.).

Цель урока: Сегодня мы познакомимся с покрытосеменными, или цветковыми растениями.

1. Дать характеристику покрытосеменным растениям.

2. Приводить примеры покрытосеменных растений.

3. Знать их среду обитания.

4. Жизненные формы покрытосеменных.

5. Давать сравнительную характеристику покрытосеменным и голосеменным растениям.

8. Рассмотреть на какие классы делят отдел (однодольные и двудольные)

IV. Открытие новых знаний: (15 мин)

1.Покрытосеменные растения это отдел высших растений, у которых имеется цветок, как орган полового размножения и плод.

2. К покрытосеменным относят: дуб, береза, яблоня, пшеница, рожь, капуста.

3. Обитают в разных климатических зонах – от жаркого тропического пояса до холодных тундр. Обитают на кислых, соленых, плодородных и неплодородных почвах.

4. Ребята с помощью учебника заполняют таблицу:

Жизненные формы отдела покрытосеменные

Источник