При виде озера покрытого плавающими растениями туристы обычно поворачивают обратно
Задание №3974.
Синтаксические нормы. ЕГЭ по русскому
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. К каждой ошибке подберите соответствующее предложение.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Г) нарушение видо-временнóй соотнесённости глагольных форм
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Когда Фролов начинает работать на заводе, он вскоре приобрёл квалификацию токаря.
2) В трудные дни он проводил время с нами, стараясь не отлучаться надолго.
3) Пожелтевшие листья от осенних холодов мы находили в карманах своих плащей, в кепках – всюду.
4) При виде озера, покрытого плавающими растениями, туристы обычно поворачивают обратно.
5) По окончанию школы ребята намерены поступать в лучшие высшие учебные заведения страны.
6) Русский язык очень богат: он обладает большим набором художественных средств для выражения самых тонких переживаний.
7) Получив дотации от государства, у жителей появилась надежда добиться разрешения на строительство дома.
8) Мы познакомимся с последними публикациями на эту тему по приезде домой.
9) А.С. Пушкин не отказался и остался верным декабристским идеалам.
| А | Б | В | Г | Д |
Пояснение:
В предложении 9 допущена грамматическая ошибка А.
В предложении 7 допущена грамматическая ошибка Б.
В предложении 5 допущена грамматическая ошибка В.
В предложении 1 допущена грамматическая ошибка Г.
В предложении 3 допущена грамматическая ошибка Д.
Показать ответ
97513
Источник: ФИПИ. Открытый банк тестовых заданий
Сообщить об ошибке
Источник
При виде озера покрытого плавающими растениями туристы обычно поворачивают обратно
Правило: Задание 8. Синтаксические нормы
Что же такое грамматическая ошибка?
Грамматические ошибки делятся на морфологические, словообразовательные и синтаксические. Следовательно, в заданиях не может быть ошибок−орфограмм и пунктограмм.
Если неправильно образовано слово, это ошибка словообразования (надсмехаться, подчерк и т. п.). И это проверяется в задании 7. Если неправильно образована форма слова, это ошибка морфологическая (директоры, более высочайший и так далее). И это тоже проверяется в задании 7.
И только ошибки синтаксические проверяются в задании 8. Синтаксические — значит ошибки при построении словосочетания и предложения, ведь именно эти единицы языка изучается в синтаксисе.
Учащиеся должны уметь видеть — определять 10 типов ошибок. При этом в каждом отдельном задании может быть комбинации 5 различных типов. Вот список проверяемых типов синтаксических ошибок:
1) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
2) ошибка в построении сложного предложения
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
5) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
6) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
7) ошибка в построении предложения с косвенной речью
8) ошибка в употреблении падежной формы существительного
9) ошибка в употреблении числительного
10) ошибка при употреблении однородных членов
ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ
1. Если в предложении есть причастие/деепричастие/слово в кавычках и так далее, то это не обозначает автоматически, что ошибка найдена. Будет именно так: в одном предложении могут быть и деепричастие, и однородные члены, и косвенная речь. И это ТРУДНОЕ предложение может быть совершенно правильным. А может — в нём будет ошибка. Поэтому угадать не получится.
2. Не спешите проходить задание в режиме тестирования. Открывайте задания с пояснением. В пояснении будет приведен конкретный анализ именно ДАННОГО в задании примера. Если есть необходимость, откройте ссылку на ПРАВИЛО, ссылка на него будет прикреплена к каждому из пяти типов.
3. Выучите правило на один тип, а только потом переходите к другому.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) нарушение видовременнóй соотнесённости глагольных форм
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
1) По окончанию школы ребята намерены поступать в лучшие высшие учебные заведения страны.
2) Пожелтевшие листья от осенних холодов мы находили в карманах своих плащей, в кепках — всюду.
3) Русский язык очень богат: он обладает большим набором художественных средств для выражения самых тонких переживаний.
4) Когда Фролов начинает работать на заводе, он вскоре приобрёл квалификацию токаря.
5) В трудные дни он проводил время с нами, стараясь не отлучаться надолго.
6) При виде озера, покрытого плавающими растениями, туристы обычно поворачивают обратно.
7) Получив дотации от государства, у жителей появилась надежда добиться разрешения на строительство дома.
8) Мы познакомимся с последними публикациями на эту тему по приезде домой.
9) А. С. Пушкин не отказался и остался верным декабристским идеалам.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Пояснение (см. также Правило ниже).
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом — 7) Получив дотации от государства, у жителей появилась надежда добиться разрешения на строительство дома. КОРРЕКТНО: 7) Получив дотации от государства, жители обрели надежду добиться разрешения на строительство дома. ИЛИ: 7) С получением дотации от государства у жителей появилась надежда добиться разрешения на строительство дома.
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами — 9) А. С. Пушкин не отказался и остался верным декабристским идеалам. КОРРЕКТНО: 9) А. С. Пушкин не отказался от декабристских идеалов и остался верным им.
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом — 2) Пожелтевшие листья от осенних холодов мы находили в карманах своих плащей, в кепках — всюду. КОРРЕКТНО: 2) Пожелтевшие от осенних холодов листья мы находили в карманах своих плащей, в кепках — всюду.
Г) нарушение видо-временнóй соотнесённости глагольных форм — 4) Когда Фролов начинает работать на заводе, он вскоре приобрёл квалификацию токаря. КОРРЕКТНО: Всё предложение нужно переделать: 4) Вскоре после того как Фролов начал работать на заводе, он приобрёл квалификацию токаря.
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом — 1) По окончанию школы ребята намерены поступать в лучшие высшие учебные заведения страны. КОРРЕКТНО: 1) По окончани и школы ребята намерены поступать в лучшие высшие учебные заведения страны.
Нет ошибок в предложениях: 3, 5, 6, 8.
Правило: Задание 8. Синтаксические нормы
Что же такое грамматическая ошибка?
Грамматические ошибки делятся на морфологические, словообразовательные и синтаксические. Следовательно, в заданиях не может быть ошибок−орфограмм и пунктограмм.
Если неправильно образовано слово, это ошибка словообразования (надсмехаться, подчерк и т. п.). И это проверяется в задании 7. Если неправильно образована форма слова, это ошибка морфологическая (директоры, более высочайший и так далее). И это тоже проверяется в задании 7.
И только ошибки синтаксические проверяются в задании 8. Синтаксические — значит ошибки при построении словосочетания и предложения, ведь именно эти единицы языка изучается в синтаксисе.
Учащиеся должны уметь видеть — определять 10 типов ошибок. При этом в каждом отдельном задании может быть комбинации 5 различных типов. Вот список проверяемых типов синтаксических ошибок:
1) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
2) ошибка в построении сложного предложения
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
5) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
6) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
7) ошибка в построении предложения с косвенной речью
8) ошибка в употреблении падежной формы существительного
9) ошибка в употреблении числительного
10) ошибка при употреблении однородных членов
ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ
1. Если в предложении есть причастие/деепричастие/слово в кавычках и так далее, то это не обозначает автоматически, что ошибка найдена. Будет именно так: в одном предложении могут быть и деепричастие, и однородные члены, и косвенная речь. И это ТРУДНОЕ предложение может быть совершенно правильным. А может — в нём будет ошибка. Поэтому угадать не получится.
2. Не спешите проходить задание в режиме тестирования. Открывайте задания с пояснением. В пояснении будет приведен конкретный анализ именно ДАННОГО в задании примера. Если есть необходимость, откройте ссылку на ПРАВИЛО, ссылка на него будет прикреплена к каждому из пяти типов.
3. Выучите правило на один тип, а только потом переходите к другому.
Источник
При виде озера покрытого плавающими растениями туристы обычно поворачивают обратно
№№ заданий Пояснения Ответы Ключ Критерии Инструкция Актуальность Источник Ключевые слова текста Номер ОБЗ ФИПИ Правило Раздел кодификатора ФИПИ Сложность
Добавить инструкцию Печать Готово, можно копировать.
Тип 8 № 24490
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) нарушение видовременнóй соотнесённости глагольных форм
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
1) По окончанию школы ребята намерены поступать в лучшие высшие учебные заведения страны.
2) Пожелтевшие листья от осенних холодов мы находили в карманах своих плащей, в кепках — всюду.
3) Русский язык очень богат: он обладает большим набором художественных средств для выражения самых тонких переживаний.
4) Когда Фролов начинает работать на заводе, он вскоре приобрёл квалификацию токаря.
5) В трудные дни он проводил время с нами, стараясь не отлучаться надолго.
6) При виде озера, покрытого плавающими растениями, туристы обычно поворачивают обратно.
7) Получив дотации от государства, у жителей появилась надежда добиться разрешения на строительство дома.
8) Мы познакомимся с последними публикациями на эту тему по приезде домой.
9) А. С. Пушкин не отказался и остался верным декабристским идеалам.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Пояснение . Установим соответствия.
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом — 7) Получив дотации от государства, у жителей появилась надежда добиться разрешения на строительство дома. КОРРЕКТНО: 7) Получив дотации от государства, жители обрели надежду добиться разрешения на строительство дома. ИЛИ: 7) С получением дотации от государства у жителей появилась надежда добиться разрешения на строительство дома.
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами — 9) А. С. Пушкин не отказался и остался верным декабристским идеалам. КОРРЕКТНО: 9) А. С. Пушкин не отказался от декабристских идеалов и остался верным им.
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом — 2) Пожелтевшие листья от осенних холодов мы находили в карманах своих плащей, в кепках — всюду. КОРРЕКТНО: 2) Пожелтевшие от осенних холодов листья мы находили в карманах своих плащей, в кепках — всюду.
Г) нарушение видо-временнóй соотнесённости глагольных форм — 4) Когда Фролов начинает работать на заводе, он вскоре приобрёл квалификацию токаря. КОРРЕКТНО: Всё предложение нужно переделать: 4) Вскоре после того как Фролов начал работать на заводе, он приобрёл квалификацию токаря.
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом — 1) По окончанию школы ребята намерены поступать в лучшие высшие учебные заведения страны. КОРРЕКТНО: 1) По окончани и школы ребята намерены поступать в лучшие высшие учебные заведения страны.
Нет ошибок в предложениях: 3, 5, 6, 8.
Источник