Окружающий мир 2 класс. Какие привести примеры связей каждой группы (см)?
Природа очень разнообразна, такое разнообразие мало где еще встретишь.
1.Живая природа, это люди, птицы, животные, насекомые.
Им всем нужна вода, земля, воздух-это неживая природа, но она дает жизнь людям, птицам, животным и всем остальным, живым.
2.Растения кормят животных, а так же дают им жилье, сделанное птицей гнездо на дереве, или заяц спрячется по кустом, а медведь выроет себе нору. А животные пробегая меж растений, которые уже отцвели, разносят семена по земле, выходит, что растения и животные нужны друг другу, у них происходит взаимообмен.
3 Связь животных между собой, основывается либо каждый по себе, либо один ест другого. Так тигры ловят антилоп, и питаются ими. Птицы питаются насекомыми. Сильные поедают слабых.
4.Природа и человек. Ну как человек проживет без природы? Прежде всего человек дышит, пьет воду, кушает то что вырастит , допустим помидоры, баклажаны, картофель. А еще на деревьях растут плоды, а в них бывает, что живут гусеницы. При этом человек ухаживает, за тем, что растит, содержит животных, кур, гусей, кроликов, коров и коз. Если природа перестанет давать еду, то человек не выживет.
В природе существует четыре вида связей и между всеми есть свои. Разберем каждую из них:
- Живая и неживая природа. К живой природе относятся животные, растения, люди, грибы. К неживой природе относятся вода, воздух, почва, камни, космические тела. Первая связь — животным, растениям, людям и грибам нужен воздух, чтобы «дышать». Вода нужна всей живой природе для питания и очищения. Почва нужна людям, чтобы выращивать на ней продукты растениеводства (для еды и бытовых нужд), животные используют почву для хранения продуктов, для изготовления жилищ. Растения и грибы растут в почве, используют ее для питания. Камни нужны людям и животным для изготовления жилищ, для различных бытовых нужд. Космические тела (солнце, луна) обогревают и освещают живую природу.
- Взаимосвязь растений и животных заключается в следующем: растения являются питанием животных (зерна, орехи ягоды — для птиц, желуди — для кабанов, корнеплоды — для кротов, водоросли для рыб, трава — для копытных).
- Связь между животными — это питание, например, медведи ловят рыбу, снежные барсы — косулей и баранов, лисы — мышей, щуки — мальков, ласточки — комаров, пауки — мух.
- Природа и человек тоже связаны между собой. Человек греется на солнце, дышит воздухом, пьет воду, кушает растения, возделывает землю, выращивает растения для еды и бытовых нужд. Человек садит растения, заводит домашних животных, ухаживает за ними, заботится о них. Человек является пищей некоторых животных: клещи, комары, оводы.
Примеры связи между живой и неживой природы:
Примеры связи между животными и растениями:
Примеры связи между животными:
Примеры связи между природой и человеком:
По окружающему миру во 2 классе нужно привести примеры связей между неживой и живой природой.
Неживая природа — это вода, воздух, солнце, почва.
Живая природа: Бактерии, растения, животные (в том числе человек).
Каждому объекту живой природы необходимы воздух для дыхания, вода для питья (растворения питательных веществ), солнце. Пример связи: кроты, мыши, лисы живут в норах.
Привести примеры связей между растениями и животными: травоядные животные питаются растениями, белки, бурундуки, птицы живут на деревьях.
Привести примеры связей между различными животными: хищные животные питаются травоядными: кошка ловит мышь. Ёжик может поймать змею и съесть ее.
Привести примеры связей между природой и человеком: животноводство, птицеводство, растениеводство, огородничество. Домашние животные приносят человеку удовольствие от общения (собаки, кошки, хомяки, аквариумные рыбки).
Живая и неживая природа тесно связаны и тем или иным образом пересекаются и влияют друг на друга. Рассмотрим конкретные примеры, о которых идёт речь в вопросе.
- Лучи солнца влияют на рост растений, без тепла и света они погибнут. Дождь поливает цветы, деревья, траву и поэтому они растут.
- Многие животные являются травоядными, то есть растения их основной вид пищи. Птицы используют деревья в качестве жилища: вьют на них гнёзда и откладывают яйца.
- В вопросе про связь между животными можно привести пример пищевой цепочки: лиса есть куриц, курицы едят червяков.
- Люди по разному влияют на природу.
Человек сажает деревья и цветы.
Люди загрязняют природу, бросая мусор в реку, от этого страдают её обитатели.
В природе все взаимосвязано.
Живая и неживая природа, как происходит взаимодействие между ними.
1) Живое -это то, что движется, дышит, растет, отмирает и вновь рождается. Например, трава, дерево, заяц и человек — это представители живой природы. Вода, снег, солнышко — это неживая природа.
Дереву, траве, зайцу и человеку нужна вода, нужно солнце для тепла и вода для питания и роста.
2) Растения и животные тесно связаны между собой. Некоторые животные которые питаются травой, ветками и листьями кустарников и деревьев. Птицы клюют ягодки и разносят семена и косточки по всему лесу. Кабаны едят желуди, а медведи любят малину.
3) Животные находятся в тесной связи между собой. Совы охотятся на мышей. Волки охотятся на оленей. Птицы клюют червяков и ловят мошек.
4) Природа и человек связаны между собой теснейшим образом. Человечество не выживет без природы. Из природы он получает тепло, свет, еду и воздух. Он сеет пшеницу и выпекает из нее хлеб. Выращивает разные овощи, фрукты. Охотится на диких животных и растит домашних животных. Дикие животные могут напасть на человека и съесть его Человека кусают мошки, комары, москиты и пьют его кровь. В человеке поселяют паразиты (глисты) и существуют за счет его питания.
Источник
Учебник Плешаков 3 класс. 1 часть. Страницы 28, 29
Экология − это наука о связях между живыми существами и окружающей их средой.
Назовите группы экологических связей, которые представлены схемами на с.29. Обратите внимание, что стрелки направлены в разные стороны. Как вы думаете, что это означает? Приведите примеры связей каждой группы. В своём ответе учтите направления стрелок.
ЖИВОЕ − НЕЖИВОЕ: взаимодействие живой и неживой природы. Например: солнце дарит тепло и свет растениям; растения выделяет кислород в воздух.
РАСТЕНИЯ − ЖИВОТНЫЕ: взаимодействие животного мира и растений. Например: животные едят плоды и семена; животные переносят семена растений на другие территории, помогают растениям распространяться.
ЧЕЛОВЕК − ПРИРОДА: взаимодействие природы и человека. Например: человек сажает растения; человек питается плодами растений.
2. Расскажите, что составляет окружающую среду для растения, животного, человека. Предложите модель, показывающую связь организмов и окружающей их среды. Обсудите представленные модели в классе. Выберите наиболее удачные.
Окружающая среда для растения: земля, вода, воздух, солнце, другие растения, птицы, животные и человек.
Окружающая среда для животных: земля, солнце, воздух, растения, вода, другие животные, человек.
Окружающая среда для человека: земля, солнце, воздух, вода, растения, грибы, животные и другие люди.
Модели связи организмов и окружающей их среды:
- Морковка − мышка − лиса − орёл.
- Солнце − трава − заяц − волк.
- Солнце − цветок − пчела − человек.
- Вода − водоросли − рыба − медведь.
Проверь себя
1. Что такое окружающая среда? Опиши окружающую среду природных объектов изображённых на схеме.
Всё, что окружает живое существо и с чем оно связано, называют окружающей средой .
Для дерева окружающая среда – это воздух, солнце, земля, вода, другие растения, животные, человек.
Для зайца окружающая среда − это воздух, солнце, земля, вода, растения, другие животные и человек.
2. Что изучает наука экология?
Экология − это наука о связях между живыми существами и окружающей их средой.
3. Какое значение для людей имеет экология?
Знания об экологии позволяют человечеству сохранять в безопасности окружающий мир: думать о последствиях своих поступков, не причинять природе вреда, беречь и защищать её.
4. Как можно показать экологические связи с помощью модели?
Экологические связи можно показать с помощью таких моделей:
- Морковка − мышка − лиса − орёл.
- Солнце − трава − заяц − волк.
- Солнце − цветок − пчела − человек.
- Вода − водоросли − рыба − медведь.
Задания для домашней работы.
1. Запиши в словарик: окружающая среда, экология.
Окружающая среда − это всё, что окружает живое существо и с чем оно связано.
Экология − это наука о связях между живыми существами и окружающей их средой.
2. Найди в библиотеке книги по экологии. Прочитай выбранную тобой книгу. Приготовь по ней сообщение, дополняющее материал урока.
Охрана природы
Давно прошли те времена, когда люди использовали природные богатства, не задумываясь о последствиях. Сейчас люди понимают, что нашей хрупкой природе грозит опасность, поэтому её начали охранять.
На многих промышленных предприятиях приняты меры для того, чтобы в окружающую среду попадало меньше опасных веществ.
Восстанавливают вырубленные леса. Чтобы сохранять редкие виды растений и животных, которые находятся на грани вымирания, создаются заповедники и национальные парки. Это закрытая зона для туристов.
Чтобы контролировать и вести учет редких видов растений и животных, была узаконена Красная книга России.
В Красную книгу России занесены:
- млекопитающие: выхухоль, уссурийский тигр, снежный барс, белый медведь, бурый медведь и другие;
- птицы: чёрный аист, скопа, беркут балобан, розовый фламинго и другие;
- насекомые: бабочка аполлон, необыкновенный шмель и другие;
- растения: орхидеи, ветреница, кувшинка, женьшень и др.
Источник