Привели примеры различных видов растений

Окружающий мир 3 кл.Какие бывают группы растений?Число видов каждой группы?

1.Зеленые водоросли. Группа низших растений, не имеющих ни корней, ни стеблей, ни листьев. Растут в воде. Видов растений, входящих в эту группу около 20 тыс.

1. Мохообразные. Эта группа растений живет во влажной среде. Уже более сложные по строению по сравнению с первой группой. Насчитывается около 27 тыс. различных видов.
2. Папоротники. Видов растений, входящих в эту группу около 11 тыс.
3. Хвойные. Эта группа растений характеризуется тем, что развитие их семян происходит в шишках, а их листья — это хвоинки. Всего меньше 1000 разных видов хвойных растений, это самая малочисленная группа растений.
4. Цветковые. Растения имеющие корни, стебли, листья, цветки, плоды, из которых потом появляются семена. Самая многочисленная группа на земле — в ее состав входит 280-290 тыс. видов растений.

Растительный мир нашей планеты очень многообразен. Растений очень много и конечно же они делятся на несколько групп, основные группы это конечно же:деревья, кустарники и травы. А так же и группы на которые делится «Царство растений»:

1) Зелёные водоросли. Водоросли растут в воде. Их насчитывается около двадцати тысяч видов.

2) Мохообразные. Растения растут в местах с повышенной влажностью. Этого вида растений насчитывается около двадцати семи тысяч видов.

3) Папоротники. Насчитывается около десяти тысяч видов.

4) Хвойные. Растений этой группы в мире меньше одной тысячи видов.

5) Цветковые. Растений этой группы насчитывается около двухсот пятидесяти тысяч видов.

Источник

Окружающий мир 3 класс учебник 1 часть стр 76

В классе у нас есть растения: несколько видов декабристов, герань.

На пришкольном участке растут ромашки, петунии.

Проверь себя

Перечисли группы растений, изученные на уроке.

На уроке мы изучили следующие группы растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные и цветковые растения.

Какие особенности имеют растения разных групп?

В каждой группе растений множество видов.

Приведи примеры различных видов растений.

Цветковые растения – пион, жасмин, ясень.

Хвойные растения – пихта, кипарис, кедр.

Папоротники – кочедыжник женский, орляк.

Мхи – кукушкин лён, сфагнум.

Водоросли – ламинария, ундария перистая.

Задания для домашней работы (на выбор)

Запиши в словарик: ботаника.

Ботаника – наука о растениях.

Рассмотрите фотографии. К каким группам относятся изображённые на них растения? Ответь устно.

2 фото – цветковые растения.

С помощью атласа – определителя определи несколько растений родного края (по своему выбору). Запомни их названия. Дай этим растениям краткую характеристику на основе наблюдений.

В Москве можно увидеть множество берез и сосен.

Березы самые распространённые деревья в городе. Их около 39%. Они относятся к роду листопадных деревьев.

Сосны занимают около 21% городских лесов. Это хвойные растения.

Нажмите на клавиатуре CTRL + D и готовое домашнее задание сохранится в закладках или поделитесь им в социальных сетях.

Аннотация к ответам (часть 1, страница 76)

На странице 76 вы найдете актуальные и детально проработанные ответы (ГДЗ) на вопросы с подробным решением, кратким пояснением. Каждое упражнение страницы выполнено в строгом соответствии правилам, опираясь на информацию из учебника по Окружающему миру 3 класс Плешаков 1 часть. Мы следим за каждым выпуском новых редакций и оперативно обновляем информацию, для того чтобы вы могли в любой момент получить необходимые онлайн решения.

Источник

Учебник Плешаков 3 класс. 1 часть. Страницы 72 — 76

Дикорастущие растения — это травы, кустарники и деревья, которые не нуждаются в уходе и растут сами, без помощи человека.

Культурные растения — это растения, которые выращивают люди.

Используя рисунок на с.72, докажи, что растения очень разнообразны.

На рисунке мы видим богатое разнообразие растений: деревья, кустарники, травы, цветы. Позади мы видим высокие ели и сосны, чуть ближе — берёзы, могучий дуб, кустарники и маленькие ёлочки.

А какое удивительное разнообразие полевых цветов: колокольчики, одуванчики. клевер, ромашки и многие, многие другие. Какой пёстрый луговой ковёр от их цветения. Не уступают в пестроте и кустарники. Их цветы и плоды, как яркие капельки зависают среди зелёной листвы.

На рисунке лишь часть растений нашей планеты. А уже
какая яркая картина получается!

1. Определите, к каким группам растений относятся: роза, лиственница, морская капуста, клён, кедр.
Придумайте подобное задание для своих одноклассников. Проверьте, научились ли они классифицировать растения.

цветковые: роза и клён.
хвойные: лиственница и кедр.
водоросли: морская капуста.

Задание для одноклассников.

Определите, к каким группам растений относятся: дуб, одуванчик, ламинария, пихта, ель.

цветковые: дуб и одуванчик
хвойные: пихта и ель
водоросли: ламинария

2. В каждой группе растений много видов. Что же такое виды растений?

Рассмотрите рисунок. Посчитайте, сколько на рисунке растений каждого вида. А сколько всего растений показано? Проверьте себя на «Страничках для самопроверки».

• 2 растения одуванчика лекарственного
• 2 растения подорожника большого
• 3 растения клевера красного.

Всего показано 7 растений трёх видов.

3. Прочитайте текст. Используйте полученную информацию при характеристике групп растений.

Учёным известно более 250 тысяч видов цветковых растений, около 100 тысяч видов водорослей. Мхов на свете около 20 тысяч видов, папоротников − более 10 тысяч. А вот хвойных всего около 600 видов.

Прочитав текст, я еще раз закрепил для себя знания о том, что при характеристике групп растений они делятся на группы: цветковые растения, водоросли, мхи, папоротники, хвойные растения.

4. Определите с помощью атласа−определителя 2−3 растения в классе, в других помещениях школы или возле школы (по вашему выбору). Проверьте, правильно ли определили растения другие ребята.

С помощью атласа−определителя мне удалось определить в классе герань, хлорофитум, алоэ, опунцию и колокольчики.

Проверь себя:

1. Перечисли группы растений, изученные на уроке.

На уроке мы изучили следующие группы растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные растения и цветковые растения.

2. Какие особенности имеют растения разных групп?

Водоросли − растут только в воде.

Мхи − растут во влажных местах, у них не бывает корней, цветков и плодов с семенами.

Папоротники легко узнать по красивым листьям, похожим на перья. Цветков, плодов и семян у них не бывает.

Хвойные растения − вместо листьев у них хвоинки. У хвойных растений не бывает цветков и плодов. На месте плодов у них шишки, в которых созревают семена.

Цветковые растения − такие растения, у которых есть цветки и плоды. Цветковые растения наиболее разнообразны.

3. Приведи примеры различных видов растений.

Водоросли: морская капуста, кладофора, ламинария.

Папоротники: дербянка, многорядник.

Хвойные растения: ель, сосна.

Цветковые растения: одуванчик, берёза.

Задания для домашней работы.

1. Запиши в словарик: ботаника.

Ботаника − это наука о растениях.

2. Рассмотрите фотографии. К каким группам относятся изображённые на них растения? Ответь устно.

На фотографии изображены растения, которые можно отнести к группам:

1. Папоротники.
2. Цветковые растения.
3. Мхи.
4. Водоросли.
5. Хвойные растения.

3. С помощью атласа−определителя определи несколько растений родного края (по своему выбору). Запомни их названия. Дай этим растениям краткую характеристику на основе наблюдений.

В Нашей области можно встретить осоку, подорожник большой, клён остролистный.

Осока встречается по берегам водоёмов. Их много видов. Это высокие растения, нередко до 1м. У осок стебли трёхгранные с узкими длинными листьями.

Подорожник большой — лекарственное растение. Растет вдоль дорог, на пустырях, лугах, по лесным опушкам и берегам водоемов.

Клён остролистный называют так из−за острых выступов по краям листьев.

Источник

Окружающий мир 3 класс 1 часть. Разнообразие растений стр. 69 – 73

Из этой темы учебника «Окружающий мир» третьеклассник узнает, что такое разнообразие растений, на какие группы и виды они делятся.

1. Используя свои знания и рисунок учебника, докажи, что растения очень разнообразны.

Мир растительности очень богат и разнообразен. Каких только его представителей не встретишь в наших лесах, на полях, болотах, лугах!

Вот стоят высокие деревья — сосны, кедры, берёзы, тополя, дубы.

Рядом растут кустарники — боярышник, шиповник, малина.

А вокруг необъятное море трав и цветов — колокольчики, ромашки, клевер, одуванчики, и многие тысячи других.

2. К каким группам растений относятся: роза, лиственница, морская капуста, клён, кедр?

• Роза и клён — это цветковые.
• Лиственница и кедр — хвойные.
• Морская капуста — водоросль.

Придумайте подобное задание для своих одноклассников. Проверьте, научились ли они классифицировать представителей царства Флоры.

3. Задание для одноклассников.

Определить к каким группам относятся следующие растения: дуб, одуванчик, ламинария, сфагнум, лук, пихта.

Ответ: дуб, одуванчик, лук — цветковые; пихта — хвойное; сфагнум — мох; ламинария — водоросль.

4. В каждой группе растений много видов. Что же такое виды растений?

Виды — это растения, имеющие схожее строение.

5. Посчитайте, сколько на рисунке растений каждого вида. А сколько всего растений показано?

Всего семь представителей.

6. Прочитайте текст. Используйте полученную информацию при характеристике групп растений.

Самой большой по численности видов растительной группой являются Цветковые. Их больше 250 тысяч видов. Много меньше мхов, всего 27 тысяч видов. Ещё меньше папоротников, всего 10 тысяч видов. А наименьшее число видов содержится в группе хвойных. Однако, по распространённости именно они находятся на первом месте среди других групп наземной растительности.

7. Определите с помощью атласа-определителя 2—3 растения в классе, в других помещениях школы или возле школы (по вашему выбору).

Для определения мы вышли на школьный двор. Сразу бросаются в глаза деревья, это голубые ели, которые растут вокруг школы. Ели относятся к хвойным.

На клумбе произрастает много цветов, среди которых есть дикорастущие. Мы определили Одуванчик и Клевер, это цветковые.

Проверь себя

1. Перечисли группы, изученные на уроке.

На уроке мы изучили пять групп растительного мира — водоросли, мхи, папоротники, хвойные и цветковые.

2. Приведи примеры различных видов.

• Водоросли: ламинария или морская капуста.
• Мох: сфагнум.
• Папоротник: орляк.
• Хвойные: ель, сосна.
• Цветковые: одуванчик, берёза.

Задания для домашней работы

1. Запиши в словарик: ботаника.

2. С помощью школьного атласа-определителя определи несколько комнатных цветков у себя дома, а также во дворе. Запиши их названия в рабочую тетрадь.

У меня дома растут несколько цветков. Это герань и традесканция.

Возле дома растёт много других цветов. Я определила календулу, циннию и космею.

Смотри также:

На следующем уроке

Вспомни, что поглощают растения из почвы.

Из почвы они поглощают воду и растворенные в ней минеральные соли.

Источник