Продуцентами служат хвойные растения

Тест по теме: «экосистемы» 11 класс Подготовка к ЕГЭ

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из приведённых пар организмов вступают в отношения хищник-жертва?

4) наездник и личинка бабочки

6) личинка комара и личинка стрекозы

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из приведённых ниже особенностей характерны только для детритных пищевых цепей?

1) Хищные животные находятся на уровне консументов 2-го порядка и выше.

2) Продуцентом служат хвойные растения.

3) Первый трофический уровень представлен мёртвым органическим веществом.

4) Консументы первого порядка поедают листовой опад.

5) Консументами первого порядка являются детритофаги.6) Численность высших хищников крайне мала.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. К консументам в экосистеме относят

1) паразитических насекомых

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из приведённых ниже примеров относятся к биотическим факторам среды?

1) поедание зайцев волками

2) паразитизм трутового гриба на деревьях

3) постепенное изменение климата

4) вытеснение сныти топинамбуром

5) охота человека на оленей

6) глубокое промерзание водоёма зимой

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из приведённых ниже экосистем относят к природным биогеоценозам?

5) плантация масличной пальмы6) тропический лес

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие из приведённых ниже свойств характерны для природных, а не искусственных экосистем?

1) сбалансированный круговорот веществ

2) разветвлённые пищевые сети

3) изъятие части первичной продукции человеком

5) необходимость в добавлении удобрений

6) доминирование одного вида продуцента

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Яблоневому саду, в отличие от заливного луга, присущи

1) доминирование одного вида продуцентов

2) наличие продуцентов, консументов и редуцентов

3) разветвлённые пищевые сети

4) несбалансированный круговорот веществ

5) изъятие части первичной продукции человеком

6) избыточная увлажнённость почвы

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

К абиотическим компонентам экосистемы относят

1) ярусное расположение растений в лесу

2) минеральный состав воды

3) видовой состав растений и животных

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Укажите консументы в экосистеме широколиственного леса.

1) бересклет широколиственный

6) денитрифицирующие бактерии

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных организмов относят к редуцентам?

1) денитрифицирующие бактерии

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных организмов образуют второй трофический уровень?

5) полёвка обыкновенная6) муха-журчалка

Выберите три верных ответа из шести и запишите в порядке возрастания цифры, под которыми они указаны. Круговорот веществ в экосистеме обеспечивает

2) многократное использование организмами одних и тех же химических элементов

3) сезонные и суточные изменения в природе

Укажите признаки агроценоза.

1) устойчивая, саморегулирующаяся система

2) имеет хорошо разветвлённые сети питания

3) характеризуется большим видовым разнообразием

4) нуждается в дополнительных источниках энергии

5) в нём незамкнутый круговорот веществ

6) в системе снижена способность к саморегуляции

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из приведённых пар организмов вступают в отношения хищник–жертва?

6) малярийный плазмодий и комар

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Биотическое взаимодействие «паразит — хозяин» характерно для

1) клубеньковых бактерий и гороха

2) бычьего цепня и человека

3) кишечных целлюлозоразрушающих бактерий и кролика

4) печёночного сосальщика и коровы

6) гриба подберёзовика и берёзы

Установите соответствие между фактором среды и группой, к которой он относится:

1) антропогенные А) искусственное орошение земель 2) абиотические Б) падение метеорита

Д) сооружение плотины Е) движение облаков

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Установите соответствие между экологическим фактором и группой, к которой его относят.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР ГРУППА ФАКТОРОВ

А) лесной пожар вследствие грозы 1) абиотические

Б) распространение семян растений птицами 2) биотические

В) понижение температуры, приводящее к зимней спячке животных 3) антропогенные

Г) санитарная вырубка леса

Д) питание паразитических животных

Е) затопление лугов при ливне

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Установите последовательность процессов, происходящих при сукцессии.

2) заселение лишайниками голых скал

3) формирование устойчивого сообщества

4) прорастание семян травянистых растений

5) заселение территории мхами

Установите последовательность смены растительных сообществ в процессе первичной сукцессии. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) кустарники и редкие деревья

3) кустистые и листоватые лишайники

Установите последовательность процессов вторичной сукцессии после вырубки елового леса, повреждённого жукомтипографом. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) рост кустарников с берёзовым и осиновым подростом

2) замещение смешанного леса еловым

3) развитие лиственного леса с еловым подростом

4) зарастание вырубки многолетними светолюбивыми травами5) длительное существование смешанного леса

Курс профессиональной переподготовки

Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.664 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.664 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС ООО

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.664 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Биология. Генетика

Краткое описание документа:

Тест подготовлен с сайта Решу ЕГЭ. для проверки и закрепления знаний по теме «Экосистемы» Тема входит в задания ЕГЭ и требует хорошего понимания материала.

• Свидетельства для портфолио
• Вечный доступ за 99 рублей
• 3 800+ видеолекции для каждого

Дистанционные курсы для педагогов

Евгений Ямбург Павел Северинец

Нововведения в новом учебном году 2023

Открытая сессия для учителей и руководителей образовательных организаций

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 328 428 материалов в базе

Материал подходит для УМК

«Биология (базовый уровень)», Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Бородин П.М. и др. / Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М.

Тема

Другие материалы

• Учебник: «Биология (базовый уровень)», Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Бородин П.М. и др. / Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М.
• Тема: § 10. Видообразование

• Учебник: «Биология (базовый уровень)», Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Бородин П.М. и др. / Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М.
• Тема: § 12. Макроэволюция

• Учебник: «Биология (базовый уровень)», Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Бородин П.М. и др. / Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М.
• Тема: § 12. Макроэволюция

• Учебник: «Биология (базовый уровень)», Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Бородин П.М. и др. / Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М.
• Тема: § 5. Популяционная структура вида

• Учебник: «Биология (базовый уровень)», Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Бородин П.М. и др. / Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М.
• Тема: § 4. Палеонтологические и биогеографические свидетельств эволюции

• Учебник: «Биология (базовый уровень)», Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Бородин П.М. и др. / Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М.
• Тема: § 12. Макроэволюция

• Учебник: «Биология (базовый уровень)», Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Бородин П.М. и др. / Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М.
• Тема: § 10. Видообразование

• Учебник: «Биология (базовый уровень)», Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Бородин П.М. и др. / Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М.
• Тема: § 20. Положение человека в системе живого мира

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
• Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
• Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
• Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
• Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Удалить материал

Автор материала

• На сайте: 5 лет и 5 месяцев
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 359991
• Всего материалов: 771

Дистанционные курсы
для педагогов

23 минуты

47 минут

69 минут

Видеолекция Разбираем понятия презентация, слайды, история. Какая она — идеальная учебная презентация?

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник