лабораторная — вопрос №65136
Цель: сформировать умение выявлять ароморфозы и идиоадаптации у растений и животных, объяснять их значение.
Оборудование: гербарные материалы водорослей, мхов, папоротникообразных, цветковых растений, веточки сосны или ели, коллекции насекомых.
Рассмотрите растения: водоросль, мох, папоротник, веточку сосны или ели, цветковое растение — назовите имеющиеся у них органы.Выявите черты усложнения в строении растений этих отделов и раскройте их значение. Определите, по какому направлению шла эволюция растений от водорослей до покрытосеменных.Рассмотрите насекомых разных отрядов (чешуекрылые, прямокрылые, двукрылые и др.), выявите в их строении черты сходства и различия.Сделайте вывод о направлении эволюции насекомых.Опишите идиоадаптации у насекомых рассматриваемых отрядов, раскройте их эволюционное значение.
Ответы
Ольга Скоморохова
Здравствуйте! Ну я тут кратенько напишу, не лекцию на 1 час.
Начнем с ароморфоза. Ароморфоз- важный прогрессивный скачек в эволюционном развитии организмов. У водорослей нет органов. Только слоевище и ризоиды. Да и дифференциации на ткани тоже примитивны.У растений, вышедших на сушу, появляется ткани и органы: у мхов стебель и листья, у папоротников корни, стебель, листья. У голосеменных + семена, у цветковых + цветы и в дальнейшем плоды.
Эволюция шла на усовершенствование и усложнение тканей, органов. Приспособлении жизни в воздушно-наземной среде в разных климатических условиях.
Идиоадаптации-мелкие эволюционные изменения. которые способствуют приспособлению к определенным условиям среды обитания.
Сходство насекомых: 6 ног, голова, грудь, брюшко,
Отличия по отрядам: различия в ротовом аппарате(жук грызет, бабочка сосет, у комара колюще-сосущий аппарат).
Различия по строению и количеству крыльев ( сами разберетесь я думаю)
Это 2 основных признака, по которым систематизируют насекомых в отряды. Направление эволюции насекомых шло по пути приспособления к поеданию разных видов пищи, перемещения в пространсте, занимания всех сред жизни: наземная, воздушная, почвенная, водная.
Это, ещё раз повторюсь, очень кратко. Возникнут вопросы, пишите!
Источник
помогите с лабораторной работой по биологии*
Тема: «Ароморфозы (у растений) и идиоадаптации (у насекомых)»
Цель: сформировать умение выявлять ароморфозы и идиоадаптации у растений и животных, объяснять их значение.
Оборудование: гербарные материалы водорослей, мхов, папоротникообразных, цветковых растений, веточки сосны или ели, коллекции насекомых
Ход работы:
1. Рассмотрите растения: водоросль, мох, папоротник, веточку сосны, цветковое растение – назовите имеющиеся у них органы.
2. Выявите черты усложнения в строении растений этих отделов и раскройте их значение. Определите, по какому направлению шла эволюция растений от водорослей до покрытосеменных.
3. Рассмотрите насекомых разных отрядов (чешуекрылые, прямокрылые, двукрылые и др.), выявите в их строении черты сходства и различия. Сделайте вывод о направлении эволюции насекомых.
4. Опишите идиоадаптации у насекомых рассматриваемых отрядов, раскройте их эволюционное значение.
Общаться в чате
Здравствуйте! Ну я тут кратенько напишу, не лекцию на 1 час.
Начнем с ароморфоза. Ароморфоз- важный прогрессивный скачек в эволюционном развитии организмов. У водорослей нет органов. Только слоевище и ризоиды. Да и дифференциации на ткани тоже примитивны. У растений, вышедших на сушу, появляется ткани и органы: у мхов стебель и листья, у папоротников корни, стебель, листья. У голосеменных + семена, у цветковых + цветы и в дальнейшем плоды.
Эволюция шла на усовершенствование и усложнение тканей, органов. Приспособлении жизни в воздушно-наземной среде в разных климатических условиях.
Идиоадаптации-мелкие эволюционные изменения. которые способствуют приспособлению к определенным условиям среды обитания.
Сходство насекомых: 6 ног, голова, грудь, брюшко,
Отличия по отрядам: различия в ротовом аппарате (жук грызет, бабочка сосет, у комара колюще-сосущий аппарат).
Различия по строению и количеству крыльев ( сами разберетесь я думаю)
Это 2 основных признака, по которым систематизируют насекомых в отряды. Направление эволюции насекомых шло по пути приспособления к поеданию разных видов пищи, перемещения в пространсте, занимания всех сред жизни: наземная, воздушная, почвенная, водная.
Это, ещё раз повторюсь, очень кратко. Возникнут вопросы, пишите!
Вам самой это будет быстрее сделать.
Это легко.
Не нужно унижать своих родителей, показывая себя тупеньким бревнышком.
Конкретно по третьему вопросу Гугл — кнопка Картинки.
Если наглядно — лаборатория в кабинете биологии.
1.Водоросли: тело состоит из одинаковых клеток и называется слоевище. Вместо корней ризоиды.
Мох: Тело состоит на ризоидов, стебля и листьев. Есть коробочки со спорами.
Папоротник: Есть корневище (видоизмененный побег) с придаточными корнями, маленький стебель и листья вайи.
Голосеменные: есть побег (состоит из развитого древовидного стебля — ствола с корой и камбием, листьев иголок, почек), стержневая корневая система, генеративные органы — шишки
Покрытосеменные: есть хорошо развитый побег ( состоит стебля, листьев, почек) хорошо развита корневая система, есть генеративные органы — цветок, семена, плоды.
Источник
ГДЗ Биология 5 — 6 класс (Линия Жизни) Пасечник. Строение мха. Номер №1
Строение мха.
1 . Рассмотрите растение мха. Определите особенности его внешнего строения, найдите стебель и листья.
2 . Определите форму, расположение, размер и окраску листьев. Рассмотрите лист под микроскопом и зарисуйте его.
3 . Определите, ветвистый или неветвистый стебель у растения.
4 . Рассмотрите верхушки стебля, найдите мужские и женские растения.
5 . Рассмотрите коробочку со спорами. Каково значение спор в жизни мхов?
6 . Сравните строение мха со строением водоросли. В чём их сходство и различия?
7 . На основе проведённых исследований сформулируйте выводы.
ГДЗ Биология 5 — 6 класс (Линия Жизни) Пасечник. Строение мха. Номер №1
Решение
1 . Мхи имеют стебель и листья, за исключением ряда видов примитивных печёночных мхов, у которых тело представлено слоевищем. Настоящих корней у мхов нет, их заменяют ризоиды, которыми они укрепляются в почве и всасывают воду.
2 . У листьев мха полупрозрачная или зеленая окраска. Форма из одной или нескольких клеток, расположение вокруг стеблей. По размеру листья очень маленькие: от 0,5 мм до 3 мм в длину.
3 . Стебель не ветвистый.
4 . Мужские растения отличаются наличием мужских органов размножения – мешочков с двужгутиковыми сперматозоидами. Листочки на верхушке красноватые. Женские растения мха отличаются наличием зеленых листочков и колбовидных женских органов размножения между ними. Яйцеклетка образуется в его расширенной части.
5 . Мхи размножаются спорами.
6 . В отличие от водорослей, мхи имеют стебель и листья, за исключением ряда видов примитивных печёночных мхов, у которых тело представлено слоевищем. Настоящих корней у мхов нет, их заменяют ризоиды, которыми они укрепляются в почве и всасывают воду. Сходство заключается в наличии хлоропластов, благодаря которому происходит процесс фотосинтеза.
7 . Вывод: Мхи относятся к более развитым растениями по сравнению с водорослями, т.к. у них есть разделение на органы и они размножаются спорами.
Источник