Растения имеют очень длинные корни

какой самый длинный в мире корень растений

Корень – одна из самых важных и самых значимых частей растения. Он помогает растению закрепляться в почве, добывать из почвы и доставлять листьям и стеблю минеральные вещества и воду. Кроме того, корни любого растения обладают удивительным свойством – они могут неограниченно расти в длину. Ученые многих стран уже давно ведут поиски самого длинного корня в мире, и на данный момент таковым считается корень озимой ржи – в сумме длина корней этого растения в возрасте четырёх месяцев доходит до отметки в 623 километра, в то время как к моменту появления первых ростков корни имеют длину 13-14 сантиметров.

Корневая система ржи развивается довольно быстро и располагается близко к поверхности: 1,7-2 сантиметра, а концу кущения корни проникают на глубину максимум в один метр.

Самый длинный корень в мире

Но дело в том, что корни могут расти не только вдоль поверхности земли, но и уходить вглубь почвы. По глубине проникновения в почву рекордсменом является корень дикого южноафриканского фикуса, или дикого инжира, который растёт близ пещер Эхо в восточной части Южной Африки (горы Восточного Трансвааля). Длина его корней составляет 120 метров! В природе фикусы растут во влажных тропических лесах, это очень древняя группа растений.

Самый длинный корень в мире

Также существуют и другие растения, обладающие не менее внушительной длиной корней: например, достоверно известно, что корни американского кустарникового дуба Палмера, высота которого не превышает 2-3 метров, достигают длины 100 метров, а корни шотландского вяза — даже 110 метров. Кстати, один из представителей этого вида низкорослых дубов признан самым старым дубом в мире.

Африканская акация, что произрастает на юго-западе континента, простирает свои корни на восемьдесят восемь метров, а янтак (верблюжья колючка), чтобы добыть труднодоступную влагу из каменистых и глинистых почв, просто вынужден иметь длинные корни, порой достигающие 20-ти метров при высоте надземной части растения всего 30-80 сантиметров.

Самым длинным в мире корнем обладает Фикус дикий (Ficus L.), растущий в южной части Африки. Длина его корня равна 120 метрам. Благодаря таким размерам, фикус достает воду из глубинных подземных пластов под пустыней.

Среди отечественных растений лидирует Верблюжья колючка (она же — джантак, янтак, реже «перекати-поле» ) (Alhagi camelorum). Длина ее корней равна 15 – 16 метров. Ее можно встретить на всей территории Средней Азии.

Источник

РАЙОННАЯ ОЛИМПИАДА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
олимпиадные задания по окружающему миру (4 класс) на тему

3. Какая наука изучает связи между живыми существами и окружающей средой? Подчеркни правильный ответ:

4. Как называются участки земли, где вся земля находится под строгой охраной? Подчеркни правильный ответ:

5. Какая ситуация отражает связь между растениями и животными? Подчеркни правильный ответ.

*Ель кормит семенами сойку. Сойка разносит семена ели в другие места.

*Рыба питается личинками комаров. Человек питается рыбой.

*Зимой температура воздуха понижается. Вместо дождя идёт снег.

6.Какое вещество повышает плодородие почвы? Подчеркни правильный ответ:

7.Подчеркни только лекарственные растения:

Боярышник, ромашка, ясень, тысячелистник, колокольчик, малина, яблоня, пижма, подорожник, календула.

8.Найди и исправь ошибки. Для этого зачеркни неправильное слово или слова и напиши правильный ответ.

*Зимой заяц одет в серую шубку.

*С приходом зимы к нам прилетают грачи.

*Зимой лиса питается орехами и грибами.

9. Какие из перечисленных рек протекают на территории Ивановской области? Подчеркни.

Нева, Дон, Волга, Амур, Клязьма, Енисей, Уводь, Лена, Обь.

10. Напиши правила друзей природы.

Ответы к олимпиадным заданиям:

Страус, оляпка, липа, лисичка, гепард.

За каждый правильный ответ 1 балл

а) тундра, б) пустыня, в) лес, г) степь

За каждый правильный ответ 1 балл

Боярышник, ромашка, тысячелистник, малина, пижма, подорожник, календула

За каждый правильный ответ 1 балл

За каждую найденную и исправленную ошибку 1 балл

За каждый правильный ответ 1 балл

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Внеклассное занятие по окружающему миру «Мой край родной – Октябрьский район»

Тема занятия:Мой край родной – Октябрьский район.Цель:воспитание любви к родному краю.Задачи:ü формировать интерес к родному краю;ü расширить знания о р.

Районная олимпиада по окружающему миру

Открытый интегрированный урок литературного чтения, русского языка и окружающего мира (экологии) в 4-А классе, Сидоренко Ольга Федоровна, учитель МБОУ гимназия №1 города Туапсе МО Туапсинский район Краснодарского края

Тема: Экология в литературе и русском языке.Цель: научить ценить и беречь красоту природы через воспитание чувств, использовать на практике художественного и научного слово, развивать устную и письмен.

Технологическая карта урока окружающего мира по теме «Холодные районы Земли: Северный ледовитый океан и Антарктида. Животный мир холодных районов.»

Технологическая карта урока окружающего мира по теме «Холодные районы Земли: Северный ледовитый океан и Антарктида. Животный мир холодных районов.» разработана для 1 класса УМК «Школа России».

Рабочая программа и календарно- тематическое планирование по окружающему миру 3 класс по программе «Перспективная начальная школа» учителя начальных классов МКОУ СОШ №8 с.Тахта Ипатовского района Ставропольского края Остренко Л. П.

Данные рабочая программа и календарно- тематическое планирование по окружающему миру 3 класс по программе «Перспективная начальная школа» учителя начальных классов МКОУ СОШ №8 с.Тахта Ипатовског.

Урок окружающего мира в 1 классе. Тема «Жаркие районы Земли: саванна и тропический лес»

Технологическая карта урока окружающего мира. Тема «Жаркие районы Земли: саванна и тропический лес. Животные жарких районов». Программа «Школа Росии», 1 класс. Учебник А.А. Плешакова «Окружающий .

Презентация к уроку окружающего мира «Холодные районы Земли: Северный ледовитый океан и Антарктида. Животный мир холодных районов.»

Презентация к уроку окружающего мира 1класс УМК «Школа России» по теме: Холодные районы Земли: Северный ледовитый океан и Антарктида. Животный мир холодных районов.

Источник

Биология

Основная функция корня – всасывание воды и минеральных веществ.

На сухих полях длина корней пшеницы достигает 2,5 м, а на увлажненных – 0,5 м. Но они гораздо гуще. Основное условие – увлажненность почвы.

В тундре корни расположены у поверхности, а сами растения низкорослые. Это связано с низкой питательностью почвы и наличием вечной мерзлоты. Корни карликовой березы (см. Рис. 1) достигают 20 см. Но при помещении растения в более благоприятные условия размеры корней увеличиваются.

Пустынные растения имеют очень длинные корни, что связано с глубоким расположением грунтовых вод. Длина корней ежовника безлистного (см. Рис. 2) – 15 м. Растения без развитой корневой системы приспособлены к поглощению влаги из тумана с помощью стеблей и листьев.

Развитие корнеплода

Весной посейте на грядке морковь, свеклу, репу. Через неделю после появления всходов каждую неделю выдергивайте саженцы по одному. Рассматривайте и зарисовывайте корневую систему. Отмечайте дату. Сделайте альбом из рисунков, по которому проследите развитие корнеплодов.

Запасающие корни

Редис, свекла (см. Рис. 3), репа, морковь запасают питательные вещества в увеличенных корнях. При накоплении в них запасных питательных веществ становятся мясистыми. Если эти образования съедобны для человека или животных, их называют корнеплодами.

Рис. 3. Свекла обыкновенная

В образовании корнеплодов принимают участие главный корень и нижние участки стебля.

Корневые клубни (см. Рис. 4) появляются в результате утолщения боковых или придаточных корней. Развиты у георгин, чистяка, батата, маниоки.

Рис. 4. Корневые клубни батата

Втягивающие корни

Втягивающие корни – корни, способные сильно укорачиваться. Они втягивают под землю луковицу лука, пролесок, тюльпанов, орхидей, шафрана. Корни имеют поперечные морщины.

Знаете ли вы, что…

Из корнеплодов сахарной свеклы получают сахар.

Корневая система кукурузы разрастается в стороны от стебля почти на 2 метра, репчатого лука – на 60-70 см.

Основная масса корней большинства растений разрастается на глубине 15-18 см.

Корни моркови длиннее надземной части растения примерно в 7 раз.

Корни-прицепки

У плющей развиваются корни-прицепки (см. Рис. 5), которыми растение крепится к опоре (скале, стволу дерева).

Рис. 5. Корни-прицепки плюща

Корнеплоды и корневые клубни не следует путать с корневищами и настоящими клубнями. Корневища и клубни – видоизменения побегов, не имеющие отношения к корням.

Воздушные корни

Эпифиты – растения, живущие на поверхности других растений. Не являются паразитами, так как от растения-опоры не получают питательных или минеральных веществ. Пример – орхидеи (см. Рис. 6). Они имеют воздушные корни, свободно свисающие вниз или участвующие в прикреплении к стволу. Могут фотосинтезировать, в этом случае имеют зеленый цвет. Некоторые орхидеи не имеют листьев (орхидея безлистная), весь фотосинтез осуществляется корнями.

У некоторых эпифитов вообще нет корней – тилландсия луковичная (см. Рис. 7).

Рис. 7. Тилландсия луковичная (Источник)

Дыхательные корни

Дыхательные корни (пневматофоры) – образуются у голосеменных и покрытосеменных растений, произрастающих на топкой почве (берега рек). Например, у ивы ломкой (см. Рис. 8), мангр. Корни растут вертикально вверх, пока не достигают поверхности почвы. По межклетникам воздух перемещается к корням, находящимся глубже, – в условиях недостатка кислорода.

Ходульные корни

Ходульные корни (см. Рис. 9) – образуются на стволах и ветвях, служат подпорками. Характерны для тропических деревьев.

Досковидные корни (см. Рис. 10) – вертикальные выросты корней, упирающиеся в ствол и поддерживающие его. Образуются у крупных деревьев. Высота корней достигает 9 м.

Столбовидные корни – отрастают от горизонтальных ветвей дерева вниз, поддерживают крону дерева (индийский баньян).

Корни-присоски

Корни-присоски – корни растений-паразитов и полупаразитов – омела белая (см. Рис. 11) – способны проникать в тело растения-хозяина.

Омела имеет вечнозеленые, не опадающие на землю листья. Способна к фотосинтезу. Поэтому называется растением-полупаразитом. Ее корни получают воду и минеральные соли из растения-хозяина.

К полупаразитам относится погремок (см. Рис. 12), марьянник луговой, очанка. Воду и минеральные вещества они получают из корней других растений, способны к фотосинтезу.

Список литературы

1. Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.В. Пасечник. – 14-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 304 с.: ил.
2. Тихонова Е.Т., Романова Н.И. Биология, 6. – М.: Русское слово.
3. Исаева Т.А., Романова Н.И. Биология, 6. – М.: Русское слово.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

Домашнее задание

1. Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.В. Пасечник. – 14-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 304 с.: ил. – с. 106, задания и вопросы 1, 4 (Источник).
2. Какие существуют видоизменения корней?
3. Какие особенности корневой системы орхидей вам известны?
4. * Назовите минимум 5 растений с видоизмененными корнями, произрастающих в вашей области. Охарактеризуйте эти видоизменения.

Источник