Растения лесного сообщества таблица

Изучение лугового сообщества.

Цель: изучить структуру лугового сообщества, познакомиться с растительным и животным миром луга.

Оборудование: полевой дневник, карандаши, определители, фотоаппарат, рулетка, шпагат.

Изучить растительность лугового сообщества по следующему плану:

а) Отметили рулеткой и шпагатом границы (1х1 м) площадки, на которой будут проводиться исследования;

б) Рассмотрели ярусное расположение растений на данном участке, зарисовали в полевом дневнике и описали виды 1, 2, 3 ярусов;

Выкопали вместе с корнем только те виды, которые преобладают в данном сообществе. Определили их систематическое положение и сделали гербаризацию данных растений.

Понаблюдали за обитателями луга (муравьи, ящерицы, змеи, шмели, пчелы, суслики). Описали их размеры (муравьи – 3 мм., ящерицы – 10-12 см., пчелы и шмели – от 1 до 2 см.). Также мы изучили способы передвижения (ящерицы передвигаются по земле, насекомые – с помощью крыльев), приспособленность к среде обитания (например, у ящерицы – плотный кожный покров без желез). Зарисовали и сфотографировали обитателей луга.

День 9. 26.06.17 год

Изучение лесного сообщества.

Цель: Изучить структуру лесного сообщества, познакомиться с растительным и животным миром леса.

Оборудование: Полевой дневник, карандаши, лупы, определители, рулетка, шпагат, сито, фотоаппарат.

Изучить растительность леса.

а) Отметили рулеткой и шпагатом границы площадки (10х10 м), на которой провели исследования;

б) Рассмотрели на данном участке ярусное расположение растений и описали представителей каждого яруса. Заполнили таблицу.

Определить морфологические особенности органов лесообразующей породы дерева на площадке:

а) Измерили толщину ствола тополя. Она составила 292 см. Также мы измерили примерную высоту дерева. Она составила примерно 41 м.

Собрать несколько экземпляров растений, которые относятся к разным систематическим группам. Гербаризировать данные растения для их последующего изучения.

Мы собрали несколько экземпляров растений (липа, ольха, клен татарский, ольха, копеечник, хвощ) и гербаризировали их.

а) На площадке просеяли лесную подстилку и изучили обитающих в ней беспозвоночных (многоножки, пауроподы). Определили размеры (размеры многоножек-2-3см., размеры пауропод-1, 5мм.), способ передвижения (быстро передвигаются), сделали вывод о среде обитания (беспозвоночные имеют много приспособлений, связанных с их средой обитания – это слизь на теле, щетинки, слабопигментированное тело, питаются растительными остатками);

б) Рассмотрели растения второго яруса и нашли следы жизнедеятельности позвоночных животных (это различные гнезда птиц – дятлов, соловьев, иволг);

в) На основе наблюдений составили перечень видов животных, встречающихся в сообществе, и описали, как эти виды размещены в пределах местообитания (кабаны, волки, лисы, зайцы-беляки, ежи и др. Они располагаются в нижнем ярусе, а птицы — в нижнем, среднем и верхнем ярусах).

Таблица 3. Растения лесного сообщества.

Ярусы	Представители	Морфологические особенности
Верхний	Дуб обыкновенный	Теплолюбивое листопадное, сильно ветвящееся дерево, корневая система сильно развитая, крона раскидистая, мощный ствол, плоды – жёлуди.
Подлесок	Клён татарский	Небольшое деревце либо кустарник с несколькими стеблями, кора тонкая, листья простые, плод – крылатка.
Травянисто-кустарниковый	Калина обыкновенная	Кустарник, реже дерево, побеги округлые, листья черепковые, цветки гетероморфные, с двойным околоцветником, плоды – овальные или шаровидные ярко-красные костянки.
Ярус мхов и лишайников	Печёночные мхи, леканора	Мелкие и нежные мохообразные растения, одни из них снабжены стебельками и листьями, другие представляют плоское или плосковатое слоевище; слоевище однообразно накипное, гладкое, сумки с 8 спорами, споры одноклеточные, бесцветные.

День 10. 27.06.17 год

Источник

ГДЗ рабочая тетрадь по биологии 6 класс Пасечник. §31. Растительные сообщества. Номер №136

Прочитайте текст § 31 . Впишите в графы таблицы названия типичных представителей растений различных растительных сообществ.

Растительные сообщества	Преобладающие виды растений	Сопутствующие виды растений
Еловый лес
Сосновый лес
Лиственный лес
Смешанный лес

ГДЗ рабочая тетрадь по биологии 6 класс Пасечник. §31. Растительные сообщества. Номер №136

Решение

Растительные сообщества	Преобладающие виды растений	Сопутствующие виды растений
Еловый лес	Ель	Черника, брусника, седмичник, майник двулистный, кислица, мхи
Сосновый лес	Сосна	Черника, костяника, мхи, лишайники, папоротник орляк, вереск, буквица лекарственная, плаун, грушанка
Лиственный лес	Дуб, липа, клён, вяз, рябина, берёза	Орешник (лещина), бересклет, жимолость лесная, копытень, чина, сныть, вороний глаз, колокольчики, медуница лекарственная, ландыш
Смешанный лес	Дуб, липа, клён, вяз, рябина, берёза, ель, сосна, пихта	Орешник (лещина), бересклет, жимолость лесная, брусника, черника, мхи, лишайники, папоротник орляк, вереск, буквица лекарственная, плаун, грушанка и т.д.

Источник

Растения лесного сообщества таблица

136. Прочитайте текст § 31. Впишите в графы таблицы названия типичных представителей растений различных растительных сообществ

Растительные сообщества	Преобладающие виды растений	Сопутствующие виды растений
Еловый лес	ель, кислица, мхи	черника, брусника
Сосновый лес	сосна, мхи, лишайники	черника, костяника, вереск
Лиственный лес	дуб, липа, вяз, клен, рябина, мхи, лишайники	ясень, ольха, вороний глаз, колокольчик, вереница
Смешанный лес	Лиственные и хвойные породы, сосна, береза, мхи, лишайники	можжевельник, черника, брусника, ландыш

137. Заполните таблицу «Наземная ярусность лесного сообщества»

Ярусность	Название растений
1	дуб, липа, береза
2	рябина, черемуха, ива, яблоня
3	кустарники
4	травы и папоротники
5	мхи, грибы, лишайники

138. Приведите 3—4 примера, показывающих приспособление различных растений к совместной жизни в сообществе

1 пример. Ярусность в лесу. Один из характерных признаков растительного сообщества, заключающийся как бы в поэтажном его разделении как в надземном, так и в подземном пространстве. Надземная ярусность позволяет лучше использовать свет, а подземная — воду и минеральные вещества

2 пример. Сезонные изменения в жизни сообщества. В сообществе сосуществуют растения с неодинаковыми биоритмами. Это способствует полному использованию питательных веществ и энергии. Орешник, опыляемый ветром, цветет ранней весной. Высокие деревья опыляются ветром, а невысокие растения опыляются и их семена распространяются – животными и насекомыми

3 пример. Сожительство организмов в сообществе. Это может быть паразитизм (омела на деревьях, трутовики) или симбиоз (грибы и деревья).

4 пример. Смена сообществ. В связи с естественным изменением климата, структуры почвы и др. в природе одни растения исчезают, а новые виды появляются.

Пример – зарастание болота

139. На рисунке изображены различные этапы смены растительного сообщества, но художник перепутал их последовательность. Исправьте его ошибку, проставив под каждым этапом соответствующую цифру

Источник

§ 31. Растительные сообщества — Пасечник. 6 класс. Рабочая тетрадь

Растения первого яруса леса — высокие деревья, например, сосны, создают тень, необходимую для жизни растений пятого яруса леса — мхов, лишайников и грибов. В свою очередь растения пятого уровня обеспечивают достаточную влажность и обеспеченность органическими веществами почвы, на которой произрастают высокие деревья первого яруса. Это пример того, как ярусность растительных сообществ помогает взаимодействовать различным растениям в совместной жизни.

В смешанных и лиственных лесах орешник (лещина) и другие растения, опыляемые ветром, зацветают раньше, чем деревья покрываются листвой. Это позволяет данным растениям без лишних препятствий опылить пестичные цветки, ведь распустившаяся листва может помешать свободному перемещению ветра и переносу пыльцы с тычиночных цветков на пестичные. Это пример того, как неодинаковые ритмы развития растений помогают им приспособиться к совместной жизни в сообществе.

В лесу также широко распространен симбиоз грибов и высших растений, например деревьев. Грибница (мицелий) грибов, состоящий из нитеобразных гифов (подобия корешков) начинает активно взаимодействовать с корнями деревьев и других растений. В результате, растения получают большее количество питательных веществ и воды из почвы, и дерево или кустарник начинает лучше развиваться. В свою очередь гриб получает через корни растений витамины, углеводы и другие питательные вещества, которые помогают ему развиваться. Это пример взаимовыгодного сотрудничества растений в сообществе.

Нередко можно встретить в лесу и паразитизм растений — это вид взаимодействия, при котором одно растение получает от второго пользу, а второе растение получает от первого только вред и может даже погибнуть от наличия паразита. Например, растение петров крест специальными присосками на своих корнях присасывается к корням других растений и буквально высасывает из них все питательные и органические вещества, которое атакуемое растение получает из почвы или в ходе процесса фотосинтеза. При этом никакой пользы петров крест этим растениям не приносит.

139. На рисунке изображены различные этапы смены растительного сообщества, но художник перепутал их последовательность. Исправьте его ошибку, проставив под каждым этапом соответствующую цифру.

Источник