Растения на кабардинском языке

Содержание

Интегрированный урок по кабардинскому языку в 5 классе «ЩIыуэпс»
цветы
Растения на кабардинском языке

Интегрированный урок по кабардинскому языку в 5 классе «ЩIыуэпс»

Цели урока: 1) Подвести к ассоциативным понятиям слова «Щ I ыуэпс», чтобы это слово стало намного ближе каждому.

2) Воспитать нравственные качества: любовь к жизни, людям, природе, стремление к доброте, красоте.

3) Развить образное мышление, креативность, речь, эрудицию.

1)На сегодняшнем мастер — классе мне бы хотелось поговорить с вами, как учитель-словесник о единице языка — о слове. Как сказал Эммануил Кант: « Человек имеет склонность общаться с себе подобными, ибо в таком состоянии он чувствует себя человеком». То есть чувствует развитие своих природных задатков. Действительно, когда общаемся, мы тянемся друг к другу, узнаём, удивляемся, познаём и развиваемся.

Вот, например, у меня к вам несколько вопросов.

— Что является эндемиком Кавказа? — Назовите самую высокую вершину Европы.

— Молодцы, ну, я вижу, что общение у нас получится.

2) Ключевое слово темы нашего мастер-класса зашифровано в фотографиях. Давайте отгадаем, что это за слово.

( показ слайда №1 с фотографиями)

— Правильно, отгадали. Это слово « Природа», по-кабардински это звучит

3) Мне бы хотелось, чтобы это слово стало вам ближе и роднее. С чем ассоциируется это понятие для вас? Вам предоставлены необходимые материалы, нарисуйте, пожалуйста, восприятие этого слова кистью, карандашами в виде символов или рисунков. Не забывайте о том, что выбор цветовой гаммы тоже может помочь выразить вашу ассоциацию.

( делаем кластер из ассоциативных представлений)

А теперь, посмотрим, из каких основ образуется это слово.

На кабардинском языке это слово Щ I ЫУЭПС состоит из трёх основ ( Щ I ы — земля, уэ — воздух, псы — вода). Происхождение русского слова ПРИРОДА. ПРИ РО ж Дении, ПРИ РОДАХ — то есть при вашем появлении на свет. Всё в мире ПРИ НЁМ — Природа. Бог РОД символизировал само рождение, возникновение. Таким образом, образовалось слово ПриРода.

5) Слайд №3 Попробуем составить синквейн этого слова.

Вдохновляет, защищает, кормит

Всё, что против природы, то и против разума, а что против разума, то нелепо, а потому должно быть отвергнуто.

6) И так, природа — мать. Давайте вместе вспомним пословицы или поговорки о природе на разных языках и увидим общее отношение человечества к природе. Какое оно? ( Работает аудитория)

-Гъатхэм хыумысар — бжьыхьэм бгъуэтыжынукъым.

-Лето собирает ,а зима поедает

А теперь, проследим, отношение к природе через пословицы и поговорки вашего народа с ассоциативными представлениями.

— Есть схожесть, так как пословицы и поговорки — это дух народа, а ассоциации — это его проявление.

7) Тема природы находит своё отражение во всех видах искусства. Линии и изгибы национальных, кабардинских орнаментов и фамильные тамги напоминают растения. Ими украшались интерьер дома, одежда, бытовые утвари. Закон природы – существование оппозиций, например, мужского и женского начала, смена дня и ночи находит своё проявление и в филологии. В морфологических категориях частей речи есть категория числа – множественное и единственное число, собственные и нарицательные существительные и т.д. Тема природы не остаётся без внимания и в искусстве слова. Прочитаем стихотворение кабардинского поэта Лиуана Губжокова «Жизнь посвящаю я этой надежде» (Показ слайдов)

Некто осмелился произнести:

-После меня — хоть трава не расти!

Душу его, что достойна проклятья,

С самого детства пытаюсь понять я:

Как он осмелился произнести:

— После меня – хоть трава не расти?!

Разве он в щедрых лучах не купался,

Первым подснежником не любовался?

— Как он осмелился произнести:

— После меня — хоть трава не расти?!

Младший по возрасту — младший по чину:

У кабардинцев такие порядки.

Мама — не в силах, другие — мужчины :

Сам я цветами засеивал грядки,

Холил цветы, на судьбу не пеняя,

Людям их нёс, на улыбки меняя.

Как он осмелился произнести:

— После меня — хоть трава не расти?!

Помню, как в поле лучистом и пегом

Рвал я подснежники, рядом со снегом-

Были с любимой мы счастливы оба!

Чем же его была вскормлена злоба,

Как он осмелился произнести:

— После меня – хоть трава не расти?!

Солнце ль сияет над полем в зените,

Сыплет ли небо охапки ромашек,

Тянут ли тучи поющие нити,

Вьюга ли белая свадебно пляшет-

Верен мечте своей буду заветной,

После меня — пусть цветёт всё, как прежде!

Жизнь посвящаю я этой надежде.

— Чему посвящает свою надежду лирический герой?

— Любви к жизни, природе, к её красоте.

— Только чёрствый человек может сказать: « После меня – хоть трава не расти!»

9) Давайте будем добрее, будем любить всю красоту нашей матушки- земли! Давайте будем дарить друг другу цветы, улыбки просто так. Ведь это так просто, как в мультфильме « Просто так!»

А как это может быть? Посмотрим на примере мультфильма « Просто так» как это бывает.

10) Улыбнитесь! Все улыбаются? Все! (Показ слайда мультфильм « Просто так»)

11) Сказка ложь, да в ней намёк…

12) Человек, замечающий всю красоту природы и отдающий окружающим частичку доброты своей души – является поистине красивым человеком. Какая она красота?

13) Какая она – красота? С помощью каких прилагательных вы бы определили это слово? Ответьте на вопрос: что делает и творит это слово? Назовите три глагола. Придумайте предложение с этим словом. И в конце делаем вывод или подбираем слово-синоним. Посмотрите на мой вариант.

Радует, привлекает, спасает

КРАСОТА И ЧИСТОТА ДУШИ – ЗАЛОГ ЗДОРОВЬЯ.

14) (Показ слайда) Так как всё в жизни познаётся в сравнении, давайте подберём антоним к слову « КРАСОТА»

на родных языках. (Каждый подбирает свой антоним.)

КРАСОТА — БЕЗОБРАЗИЕ ДАХЭ-1ЕЙ

15) (Показ слайда) Давайте теперь составим синквейн слову БЕЗОБРАЗИЕ

БЕЗОБРАЗИЕ В ХАРАКТЕРЕ НАСТОЯЩЕГО ЧЕЛОВЕКА НЕПРИЕМЛЕМО.

16.) ( Показ слайда ) Да! КРАСОТА-ЭТО СЧАСТЬЕ. А БЕЗОБРАЗИЕ ВЕДЁТ К ДЕГРАДАЦИИ ЧЕЛОВЕКА. Давайте проголосуем… Посмотрите фотографии. ( природа цветёт и природа плачет)

Мы все хотим быть счастливыми, мы все за красоту!

17) Так пусть же всегда с вами будет КРАСОТА-СЧАСТЬЕ! Давайте и в буднях замечать красоту нашей природы, красоту души человека, воспитывать в детях экологическую культуру. Давайте делиться счастьем с другими!

18) А теперь поделимся друг с другом пожеланиями.

Каждый пишет своё пожелание другой группе и из этого составляется кластер. ( На доске ватман, сюда приклеиваются все пожелания) (На пёстрых бабочках пишут пожелания) Почему именно бабочки? Они символизируют счастье.

(Первую бабочку — оригами приклеиваю я.)

19) Какое выражение могло бы стать лозунгом нашему кластеру?

(Выслушиваются варианты ответов…)

20) А я бы хотела вот так: В единстве — наша сила!

21) Под какой крышей мы все объединены?

Окунёмся в сказочный мир. Все эти мультимедийные персонажи имеют прямое или косвенное отношение к природе. Кто из этих персонажей ассоциируется с красотой и безобразием? Укажите стрелкой ответ от слов безобразие и красота к соответствующим сказочным героям.

( Раздаются карточки с заданием)

По результатам вашей работы, какой вывод вы можете сделать? Соотнесите количество красоты и безобразия. Красоты больше. Недаром говорят:

23) По итогам нашей работы видим, что мы различаем понятия слов «красота» и « безобразие». Однако, есть на нашей земле такие люди , которые умеют превращать красоту в безобразие…

Давайте вместе бороться против такого безобразия, где бы, оно не появилось: в душе человека, в природе, на работе, в народе и т.д.

1уащхьэмахуэ щхьэк1эм ещхьу,

Абы къыщ1эж псынэпсым ещхьу

Пусть ваша жизнь будет похожа на вершину Эльбруса!

А ваши сердца напоминают чистые родники,

Берущие начало из подножий Эльбруса!

Источник

цветы

II (возложу, возложишь сов., что на кого-что
1. телъхьэн; возложить цветы на могилу кхъащхьэм удз гъэгъа телъхьэн
2. и пщэ илъхьэчь къалэн щыщIын; возложить обязанности на кого-л. къалэныр зыгуэрым и пщэ илъхьэн
◊ возложить вину на кого-л. зыгуэрым къуаншагьэр телъхьэн

I, сов.
1. гъущын; белье высохло жьыщIыгъэр гъущащ
2. тк. 3 л. гъун, игъущIыкIын, игъущыкIын; река высохла псыежэхыр игъущIыкIащ
3. тк. 3 л. гъужын; цветы высохли удз гъэгъахэр гъужащ

II (выставлю, выставишь), сов.
1. кого-что щIэгъэувыкIын, тегъэувэн, гъэувын; выставить цветы на воздух удз гъэгъахэр жьы къабзэм щIэгъэувыкIын; выставить посуду на стол хьэкъущыкъур стIолым гегъэувэн; выставить караул къэрэгъул гъэувын
2. что къыхэхын; выставить раму рамэркъыхэхын
3. что гъэлъэгъуэн; выставить экспонаты экспонатхэр гъэлъэгъуэн
4. кого-что къэгъэлъэгъуэн; выставить кандидатуру кандидатурэр къэгъэлъэгъуэн
5. что гъэувын; выставить оценки оценкэ гъэувын; выставить кого-л. за дверь зыгуэр щIэхун

нареч. нэпсейуэ; мы жадно слушали рассказы солдата сэлэтым къиIуэтэж хъыбархэм нэпсейуэ дедэIуащ; цветы жадно поглощали влагу удз гъэгъахэм нэпсейуэ псыIэгъэр зыщIашэрт

II (люблю, любишь), несов., кого-что и с неопр. фIыуэ лъагъун, фIэфIын; любить родину хэкур фIыуэ лъагъун; любить охотиться щэкIуэн фIэфIын; цветы любят солнце удз гъэгъахэм дыгъэр яфIэфIщ

I, сов.
1. что къыпыфыщIыкIын, къэфыщIын; оборвать цветы удз гъэгъахэр къыпычын; оборвать нитку Iуданэр зэпычын; оборвать вешалку фIэдзапIэр къыфIэчын
2. кого-что перен. зэпыудын; оборвать беседу зэпсэлъэныгъэр зэпыудын; оборвать собеседника псэлъэгъур зэпыудын

II (ращу, растишь), несов.
1. кого пIын, къэгъэхъун; растить детей сабийхэр пIын; растить цыплят джэджчей къэгъэхъун
2. что гъэкIын; растите цветы удз гъэгъа гъэкIын

I, несов. гъун, гъущын; одежда сохнет щыгъыныр мэгъущ; тк. 3 л. гъужын; цветы высохли удз гъэгъахэр гъужащ

Источник