Растения объекты живой природы

Растения (деревья, трава, цветы, кусты) — живая или неживая природа?

Посмотрите определение понятия живое, это то что реагирует на изменения во внешней среде, меняется, т.е.активная форма материи. Минерал — неактивная форма- неизменен. Мельчайшая бактерия, которая реагирует на свет, температуру — ведёт себя иначе при различных обстоятельствах — живая. Все растения, грибы, животные, бактерии, микроорганизмы и вирусы — живые.Они растут, на них влияет окружающая среда, они питаются, они размножаются и они умирают.

Для учеников младших классов есть небольшая путаница между существительными (одушевленные отвечают на вопрос «кто?», а неодушевленные «что?») и живой и неживой природой.

Растения и грибы — живая природа, в отличие от камней, земли и т.д.

Хоть и отвечают на вопрос «что?»

Грибы и растения растут, дышат и размножаются — потому это живая природа.

Все что не движется, не питается, не размножается — это неживая природа.

Тема «Объекты живой и неживой природы»

Из школьной программы я помню, изучали мы, что бывает природа живая и неживая. Дадим краткое определение каждой природе, чтобы отнести к той или иной категории интересующее нас.

Все, что питается, дышит, развивается и растет — это живая природа. То, что не обладает этими способностями, называется — неживая природа. К неживой относят: почву, звезды, камни, воду, воздух и так далее.

Как мы знаем, трава, цветочки, деревья, кустарники и грибы имеют способность расти и развиваться, а значит их смело можно относить к живой природе.

В природе, как мы знаем, все взаимосвязано, в том числе и живая природа с неживой, если не будет одной, то погибнет другая.

Например, растения питаются водой. Здесь живая природа зависит от неживой. Почва — это отмершие растения, здесь неживая природа образовалась из живой.

Источник

Живая и неживая природа, ее объекты

Оглянитесь вокруг. Как красиво! Ласковое солнышко, голубое небо, прозрачный воздух. Природа украшает наш мир, делает его радостнее. А задумывались ли вы когда-нибудь, что такое природа?

Природа – это всё, что нас окружает, но при этом НЕ создано руками человека: леса и луга, солнце и облака, дождь и ветер, реки и озёра, горы и равнины, птицы, рыбы, звери, даже сам человек относится к природе.

Природа делится на живую и неживую.

Живая природа: животные (в том числе звери, птицы, рыбы, даже черви и микробы), растения, грибы, человек.

Неживая природа: солнце, космические объекты, песок, почва, камни, ветер, вода.

Признаки живой природы:

Все объекты живой природы:

— растут,
— питаются,
— дышат,
— дают потомство,
а еще они рождаются и умирают.

В неживой природе все наоборот. Её объекты не способны расти, питаться, дышать и давать потомство. Тела неживой природы не умирают, а разрушаются или переходят в другое состояние (пример: лед тает и становится жидкостью).

Как отличить, к какой природе относится тот или иной объект?

Частью какой природы является подсолнух? Подсолнух рождается — из семечка проклевывается росточек. Росток растёт. Корни достают из земли питательные вещества, а листья из воздуха берут углекислый газ — подсолнух питается. Растение дышит, поглощая из воздуха кислород. Подсолнух дает семена (семечки) — значит он размножается. Осенью он засыхает — умирает. Вывод: подсолнух — часть живой природы.

Человек рождается, растет, ест, дышит, заводит детей, умирает, значит нас тоже можно смело отнести к живой природе. Человек — часть природы.

Луна, Солнце, родник, камни не растут, не питаются, не дышат, не дают потомство, значит это тела неживой природы.

Снеговик, дом, машины сделаны руками человека и не относятся к природе.

Но существуют и тела неживой природы, которые обладают отдельными признаками живых организмов.

Например, кристаллы рождаются, растут, разрушаются (умирают).
Река рождается из таяния ледника, растет, когда в нее впадают мелкие речки, она умирает, впадая в море.
Айсберг рождается, растет, движется, умирает (тает в теплых морях).
Вулкан рождается, растет, умирает с прекращением извержений.

Но все они НЕ питаются, НЕ дышат и НЕ дают потомство.

Если сломать кусочек мела пополам, получится 2 кусочка мела. Мел остался мелом. Мел — предмет неживой природы. Если сломать деревце или разделить на части бабочку, они погибнут, потому что дерево и бабочка — предметы живой природы.

В начальной школе возникают трудности в определении принадлежности предмета не только к живой и неживой природе, но и к природе вообще. Сможете ли вы правильно выполнить задание?

Найдите группу, в которой все предметы относятся к неживой природе:

а) солнце, вода, земля, камни.
б) луна, воздух, луноход, звёзды.
в) лёд, земля, вода, корабль.

Правильный ответ а). Луноход и корабль не относятся к неживой природе, они не относятся ни к какой природе, потому что созданы руками человека.

Связь живой и неживой природы

Несомненно, живая и неживая природа связаны между собой. Давай убедимся вместе.

Например, СОЛНЦЕ: без тепла и солнечного света не смогут жить ни человек, ни растения, ни птицы, ни даже рыбы.

Продолжаем убеждаться дальше. ВОДА: без неё погибнет всё живое. Ни человек, ни животные не могут жить без воды, растения тоже засохнут и погибнут.

Продолжаем. ВОЗДУХ. Все живое дышит. И никто не может без него жить.

И, наконец, ПИЩА. Человек питается разными предметами живой природы: растениями, грибами и продуктами, которые он получает от животных.

С другой стороны, живые организмы тоже неизменно влияют на объекты неживой природы. Так, микроорганизмы, рыбы и животные, обитающие в воде, поддерживают ее химический состав; растения, умирая и сгнивая, насыщают почву микроэлементами.

На основании наших с вами наблюдений мы делаем вывод, что вся наша жизнь тесно связана с природой.

Человек многому учится у природы и даже создает предметы, похожие на природные объекты. К примеру, наблюдая за стрекозой, человек создал вертолет, а птицы вдохновили на создание самолета. В каждом доме есть искусственное солнышко — это лампа.

Заключение

Природа – это всё, что нас окружает и не сделано руками человека. Природа имеет две формы: живая природа и неживая природа. Живая и неживая природа тесно связаны между собой, потому что всё живое дышит воздухом, всё живое пьёт воду, человек не может жить без пищи, а пищу нам дают животные и растения. Природа — наш дом. Человек должен беречь и охранять его, разумно использовать природные богатства.

Источник

Исследовательский проект «Почему растения относятся к живой природе»

Публикация «Исследовательский проект „Почему растения относятся к живой природе“» размещена в разделах

I. Основная часть. Что такое природа? Растения, как часть живой природы

2.1. Опыт №1. «Дыхание растений»

2.2. Опыт №2. «Питание растений»

III. Заключение (выводы)

Природа и человек неразрывно связаны. Природу Земли можно разделить на два огромных мира: живой и неживой природы. Живая природа – это то, что растёт, дышит, движется, ест, пьёт и даёт потомство. Человек, как и животные, птицы, растения, относится к живой природе.

Но почему растения тоже относятся к живой природе? Ведь мы не видим, как они едят, пьют, дышат. И я решила провести опыты и понаблюдать, как это происходит.

Объект исследования : Дыхание и питание растений

Предмет исследования : Растения

Гипотеза исследования : Растения, как часть живой природы, могут питаться и дышать

Цель исследования : Доказать, что растения могут питаться и дышать

Задачи исследования : 1. Провести опыт и понаблюдать за дыханием растения

2. Провести опыт и понаблюдать, как растение питается

Ожидаемые результаты: При помощи опытов увидеть, как дышат и питаются растения

Методы исследования : 1. Наблюдение

I. Что такое природа? Растения, как часть живой природы

Природа Земли – это то, что существует независимо от человека, без его помощи и создано не им. Природу Земли можно разделить на два огромных мира: живой и неживой природы.

Живая природа – это то, что растёт, дышит, движется, ест, пьёт и даёт потомство. К живой природе можно отнести человека, животный и растительный мир.

То, что создано природой, но не дышит, не пьёт, не растёт, не размножается, называется неживой природой. К неживой природе можно отнести воздух, горы, солнце, луну, звёзды, камни, облака, снег, дождь и ещё многое другое.

Растения, как и человек, и животные, относится к миру живой природы. Но то, как животные едят, пьют, дышат, мы можем наблюдать. А дыхание и питание растений нам заметить сложно. И для того, чтобы увидеть это своими глазами мы решили провести эксперименты.

II. Опыт № 1 «Дыхание растений»

Для этого опыта мы с мамой взяли комнатное растение «Каланхоэ». Мы обрезали пластиковую бутылку и накрыли ей наш цветочек. В начале эксперимента наш цветочек выглядел вот так.

Через некоторое время, я заметила, что стенки бутылки начинают покрываться маленькими капельками воды. С каждым днём капелек становилось всё больше. Наш цветок дышал! И уже через неделю вся бутылка была покрыта крупными каплями воды.

Опыт № 2 «Питание растений»

Для второго опыта нам понадобилась белая роза. Для начала мы поставили её в стакан с чистой водой.

Затем мы добавили в воду пищевой краситель синего цвета. Спустя некоторое время белые лепестки нашей розы начали окрашиваться в голубой цвет. И через два дня наша роза стала полностью голубой. Мы с мамой прочитали в книге, что внутри стебля находятся капилляры. По ним окрашенная вода поднялась в лепестки цветка и окрасила их в голубой цвет.

Таким образом, мы на практике убедились, что растения, как человек и животные, дышат и питаются. А значит относятся к живой природе.

Список использованной литературы

1. Заболотная Э. Н. Умный дошкольник: 5-6 лет / Э. Н. Заболотная – Ростов н/ Д: Феникс, 2019. – 127 с.

2. Зарапин В. Г. Годовой курс занятий: для детей 5-6 лет / В. Зарапин, Е. Лазарь, О. Мельниченко и др. – Москва: Эксмо, 2020. – 224 с.

Что должны знать дети о живой и неживой природе (вторая младшая группа) НЕЖИВАЯ ПРИРОДА. ФАКТЫ. различать и называть основные признаки воды, песка, снега, льда, камешков, глины; убедиться.

Что должны знать дети о живой и неживой природе (часть 3) ЖИВОТНЫЕ. ФАКТЫ. узнавать 2 – 3 вида бабочек, стрекозу, муравья, комара, пчелу; запомнить 3 – 4 новых вида перелетных.

Что должны знать дети о живой и неживой природе в первой младшей группе Неживая природа Факты называть полным названием солнце, воду, снег, лед, небо, дождь и некоторые действия, связанные с ними;.

Что должны знать дети о живой и неживой природе в старшей группе (часть 1) НЕЖИВАЯ ПРИРОДА. ФАКТЫ. знать и называть свойства таких материалов, как стекло, кожа, резина, бумага, металл;.

Что должны знать дети о живой и неживой природе в старшей группе (часть 2) РАСТЕНИЯ. ФАКТЫ. знать и называть 5 – 6 видов комнатных растений, деревьев и кустарников, 2 – 3 травянистых растения, 6.

Дидактическая игра по расширению представлений детей 4–7 лет о живой природе «Узнавай-ка!» Цель: расширять представления детей о живой природе. Задачи: 1. Учить детей различать растения разных видов, животных в зависимости от.

Фотоотчёт «Наблюдение за объектами живой и не живой природы летом» в разновозрастной группе Настала летняя пора и мы с детьми всё больше времени проводим на свежем воздухе. Лето – одно из самых благоприятных времен года для наблюдений.

Познавательный проект «Экспериментирование с живой и не живой природой» для детей первой младшей группы Предлагаю Вашему вниманию познавательный проект «ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ С ЖИВОЙ И НЕ ЖИВОЙ ПРИРОДОЙ» для детей 1 младшей группы. Автор: воспитатель.

Источник