Растения паразиты паукообразные древесные растения
На схеме (1) изображена анафаза мейоза I (узнаем по двухроматидным хромосомам, которые движутся к полюсам клетки). В анафазе мейоза I центромеры хромосом соединены с нитями веретена деления (Б), набор хромосом и ДНК у каждого полюса клетки — n2c (Г), происходит расхождение двухроматидных хромосом (Д).
На схеме (2) изображена профаза мейоза I (узнаем по конъюгации, сближению, гомологичных хромосом и растворению ядерной оболочки — кариолеммы (Е)). В профазе мейоза I происходит конъюгация (сближение) хромосом (В) и обмен участками (кроссинговер) между гомологичными хромосомами (А).
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 3548.
7 . Из приведённых ниже характеристик выберите те, которые используются для описания животного, изображённого на рисунке. Определите характеристики и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. раздельнополое животное 2. обитает на мелководье в пресных водоёмах 3. имеет целом 4. имеет замкнутую кровеносную систему 5. тело разделено на сегменты 6. мезоглея обеспечивает высокие регенеративные способности
На рисунке изображен дождевой червь — представитель подкласса малощетинковых типа кольчатые черви. Для кольчатых червей характерно: наличие целома (3 — вторичной полости тела), замкнутая кровеносная система (4 — «замкнутая» из-за того, что кровь течет внутри сосудов), тело разделено на сегменты (5 — сегменты одинакового строения — гомономная сегментация).
Остальные пункты:
1) Раздельнополое животное — неверно, дождевые черви гермафродиты
2) Обитает на мелководье в пресных водоёмах — неверно, дождевые черви — наземные животные
6) Мезоглея обеспечивает высокие регенеративные способности — неверно, мезоглея присутствует у типа кишечнополостные — у кольчатых червей ее нет
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 5090.
8 . Установите последовательность процессов, происходящих при дупликации ДНК. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) образование 2 молекул ДНК
2) раскручивание молекулы ДНК
3) отделение одной цепи ДНК от другой
4) присоединение комплементарных нуклеотидов к каждой цепи ДНК
5) воздействие фермента ДНК-полимеразы на молекулу ДНК
Последовательность процессов, происходящих при дупликации ДНК: раскручивание молекулы ДНК (2 — фермент ДНК-геликаза), в результате чего одна цепь ДНК отделяется от другой (3). Далее — воздействие фермента ДНК-полимеразы на молекулу ДНК (5), которая катализирует синтез дочерних цепей ДНК — присоединение комплементарных нуклеотидов к каждой цепи ДНК (4). Итог репликации ДНК (дупликации): образование 2 молекул ДНК (1).
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 19573.
Рассмотрите рисунок и выполните задания 9 и 10.
Под цифрами:
1 — ресничная планария (тип плоские черви, класс ресничные) — свободноживущий организм
2 — бычий цепень (тип плоские черви, класс ленточные — на сколексе отсутствуют крючья, поэтому делаем вывод, что это не свиной цепень (имеет крючья), а бычий) — паразит, обитает в тонком кишечнике
3 — дождевой червь (тип кольчатые черви) — свободноживущий организм
4 — аскарида (тип круглые черви) — паразит, обитает в тонком кишечнике
5 — беззубка (тип моллюски, класс двустворчатые) — свободноживущий организм
6 — печеночный сосальщик (тип плоские черви, класс сосальщики) — паразит, обитает в желчных ходах печени
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 19854.
10 . Установите соответствие между характеристиками и объектами, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) отсутствие пищеварительной системы
Б) первичная полость тела
В) только продольные мышцы в кожно-мускульном мешке
Г) замкнутая кровеносная система
Д) наличие щетинок
Е) ресничный эпителий
Под цифрами:
1) Ресничная планария — тело покрыто ресничным эпителием (Е — реснички облегчают движение планарии)
2) Бычий цепень — отсутствие пищеварительной системы (А — общая дегенерация, место пищеварительной системы занимает более развитая половая система)
3) Дождевой червь — замкнутая кровеносная система (Г), наличие щетинок (Д — на каждом сегменте дождевого червя 8 щетинок, благодаря которым он способен удерживаться в почве — чтобы хищник не похитил его 🙂
4) Аскарида — первичная полость тела (Б — выполняет функцию гидроскелета), только продольные мышцы в кожно-мускульном мешке (В — змеевидное движение)
Под всеми цифрами:
1 — ресничная планария (тип плоские черви, класс ресничные) — свободноживущий организм
2 — бычий цепень (тип плоские черви, класс ленточные — на сколексе отсутствуют крючья, поэтому делаем вывод, что это не свиной цепень (имеет крючья), а бычий) — паразит, обитает в тонком кишечнике
3 — дождевой червь (тип кольчатые черви) — свободноживущий организм
4 — аскарида (тип круглые черви) — паразит, обитает в тонком кишечнике
5 — беззубка (тип моллюски, класс двустворчатые) — свободноживущий организм
6 — печеночный сосальщик (тип плоские черви, класс сосальщики) — паразит, обитает в желчных ходах печени
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 19855.
11 . Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Грибы являются представителями отдельного царства, так как
1. не имеют пластид и хлорофилла 2. их клетки имеют ядро и покрыты клеточной оболочкой из хитина 3. в экосистемах они являются продуцентами 4. являются гетеротрофами 5. являются автотрофами 6. имеют пластиды и хлорофилл
Грибы не имеют пластид и хлорофилла (1), их клетки имеют ядро и покрыты клеточной стенкой из хитина (2), а также грибы являются гетеротрофами (питаются готовыми органическими веществами) (4), способ питания осмотрофный — всасывание через клеточную стенку.
Остальные пункты:
Наличие пластид и хлорофилла (6), автотрофное питание (способность создавать органические вещества) (5), а также выполнение роли продуцентов в экосистемах (3) свойственно растениям.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 1396.
12 . Установите последовательность расположения систематических таксонов животного, начиная с самого крупного таксона. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) Членистоногие
2) Муха
3) Животные
4) Двукрылые
5) Муха комнатная
6) Насекомые
Начать следует с с самого крупного таксона:
Царство — Животные (3)
Тип — Членистоногие (1)
Класс — Насекомые (6)
Отряд — Двукрылые (4)
Род — Муха (2)
Вид — Муха комнатная (5)
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 2574.
Рассмотрите рисунок и выполните задания 13 и 14.
Под цифрами:
1 — наружный слуховой проход
2 — евстахиева трубка — соединяет барабанную полость среднего уха с носоглоткой
3 — молоточек — одна из трех слуховых косточек (молоточек, наковальня, стремечко)
4 — барабанная перепонка (между наружным слуховым проходом и барабанной полостью среднего уха, анатомически барабанная перепонка относится к среднему уху, впервые появилось у земноводных)
5 — круглое окно — одно из двух отверстий (второе — овальное окно, мембрана которого соединена с основанием стремечка), ведущих из среднего уха во внутреннее ухо, закрыто мембраной
6 — улитка внутреннего уха (внутри нее расположен кортиев орган)
7 — полукружные каналы
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 20202.
14 . Установите соответствие между характеристиками и объектами, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) передаёт колебания на наковальню
Б) выравнивает давление на барабанную перепонку
В) вырабатывает ушную серу
Г) часть уха, основой которой является эластичный хрящ
Д) соединяет полость среднего уха с носоглоткой
Е) косточка среднего уха
Источник
Тест по теме Экосистема и ее факторы
5578. Установите последовательность этапов восстановления елового леса после пожара. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) развитие молодых елей под пологом лиственных деревьев
2) появление кустарников и лиственных деревьев
3) зарастание пожарища светолюбивыми травянистыми растениями
4) образование верхнего яруса взрослыми елями
5) формирование мелколиственного леса
Вторичная сукцессия — образование биоценоза на участке, где ранее существовавший растительный покров был уничтожен (например, на месте пожарища).
Последовательность вторичной сукцессии:
Зарастание пожарища светолюбивыми травянистыми растениями (3)
Появление кустарников и лиственных деревьев (2)
Лиственные деревья оттесняют кустарники, формируется мелколиственный лес (5)
Развитие молодых елей под пологом лиственных деревьев (1)
Со временем ели постепенно оттесняют лиственные деревья, формируя верхний ярус леса (4)
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 5578.
5577. Установите соответствие между организмами и функциональными группами в экосистемах, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) сурепка обыкновенная
Б) обыкновенный крот
В) голый слизень
Г) капуста листовая
Д) серая жаба
Е) чёрный хорь
1) консументы
2) продуценты
1) Консументы — животные, потребители готового органического вещества. Встречаются консументы I порядка — растительноядные: обыкновенный крот (Б), голый слизень (В). Консументы II, III и т.д. порядка — хищники: серая жаба (Д), чёрный хорь (Е — хорек, питается мышами).
2) Продуценты — автотрофные (фотосинтезирующие или хемосинтезирующие) организмы, способные производить сложные органические вещества из простых неорганических соединений. Создают органические вещества, потребляемые животными. К ним относятся: сурепка обыкновенная (А — многолетнее травянистое растение), капуста листовая (Г)
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 5577.
5576. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
К продуцентам биоценозов относят
1. берёзу повислую 2. серобактерию 3. гриб-пеницилл 4. верблюжью колючку 5. молочнокислую бактерию 6. белую планарию
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 5576.
5557. В чём проявляются различия экосистем пшеничного поля и естественного луга? Укажите не менее четырёх различий. Ответ поясните.
1) Пшеничное поле (агроценоз) характеризуется малым количеством видов, короткими цепями питания, неразветвленными пищевыми сетями — так как преобладает монокультура (пшеница)
2) В пшеничном поле, помимо солнечной энергии, часть энергии вносится человеком с удобрениями
3) Круговорот веществ в пшеничном поле незамкнутый (несбалансированный), так как часть энергии и веществ изымаются человеком (сбор урожая), вследствие чего такая экосистема неустойчива
4) В пшеничном поле (агроценозе) наряду с естественным отбором действует искусственный отбор, который осуществляет человек
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 5557.
5548. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
Укажите консументов в экосистеме.
1. цианобактерии 2. растения-паразиты 3. паукообразные 4. насекомые 5. древесные растения 6. хемосинтезирующие бактерии
Консументы (лат. consumo — потребляю) — организмы, питающиеся готовым органических веществом: животные (3 — паукообразные, 4 — насекомые) и растения-паразиты (2 — росянка, венерина мухоловка).
Остальные пункты — продуценты.
Продуценты (лат. producens — производящий) — организмы, способные производить сложные органические вещества из простых неорганических соединений: растения (5 — древесные растения, способны к фотосинтезу), цианобактерии (1 — сине-зеленые водоросли, способны к фотосинтезу), хемосинтезирующие бактерии (6 — способны к хемосинтезу).
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 5548.
Источник