План конспект урока по окружающему миру на тему «Поле и полевые растения».
2. Развивать умение работать с учебником, с наглядным пособием.
3.Воспитывать бережное отношение к труде человека.
5.Тип урока: Урок изучения новых знаний.
6.Методы и приёмы: рассказ, анализ,
7.Наглядность и оборудование : иллюстрация культурных растений, сорняков и потребителей урожая, уборка урожая, комбайн, мероприятие по повышению плодородие почв, осушение, орошение, севооборот, внесение удобрений.
I .Организация. Начало урока
III . Изучение нового материала.
Рассказ учителя по плакатам.
Меня завут Гульназ Ильфатовна. Я сегодня буду вести урок окружающего мира.
Давайте чтобы узнать нашу тему нашего урока разгадаем загадки .
Золотые усачи. (Пшеница)
У него не горячи. (Подсолнух)
А вы знаете где растут все эти растения?
О чём мы с вами сегодня будим говорить?
Да правильно мы сегодня будем говорить о поле, о полевых растениях и о вредителях и помошниках
Давайте прочитаем диалог Лены и Миши кто хочет прочитать?
Лена: Все экосистемы существуют сами по себе. Почему же человеку приходится заботится о полях?
Миша: Обитатели природных экосистем всё, что им нужно, получают друг от друга. На поле человек выращивает только один вид растения.
Экосисте́ма, или экологи́ческая систе́ма жилище, местопребывание— биологическая система, состоящая из сообщества живых организмов (биоценоз), среды их обитания (биотоп), системы связей, осуществляющей обмен веществом и энергией между ними. Одно из основных понятий экологии .
Давайте вспомним что знаете о поле?
Какие экосистемы вы знаете? Перечислите.
А вы знаете как отличается экосистема поле от других экосистем?
Слушайте внимательно в конце урока задам этот же вопрос .
Вопросы: Что человек получает с поле?(жизненный опыт)
Какую роль играет круговорот веществ в экосистеме?
Что будет со временим происходить с экосистемой, если круговорот веществ в нём не замкнут?
Давайте подумаем, что будет ,например с полем ржи, если за ним не ухаживать. Неубранная солом так и останется на поле: её некому разрушить и переработать. Уже на следующий год она помешает взойти новым проросткам. А те ,что взойдут, не дадут колоса: ведь запас минеральных веществ в почве истощился, его некто не восполнил. Некому обратиться с болезнями и вредителями ржи: нет не птиц. Не хищных насекомых, не насекомых- санитаров, поедающих больные растения. Так что стоит появиться любому врагу ржи – и он безнаказанно размножится и уничтожит всё поле. Мы совсем забыли, что вместе с растениями ржи взойдут и сорняки живущие растения, способные быстро расселяться. Их сменит луговые многоцветье, и дальше год за годом, на месте неухоженного поля будут востонавливаться природная экосистема.
Что значит природная экосистема?
Если не ухаживать за полем, оно со временим превратиться в природную экосистему.
Вы знаете ещё какие растения растут на полях? Кроме ржи? Перечислите.
Давайте мы с вами поработаем у доски и час по порядку выйдем к доске и будем собирать культурные растения . Определим
На какие группы их можно поделить?
Дикие Растения (сорные) в природных экосистемах постоянно ведут борьбу друг с другом. Они выносливы, потому что стремятся выжить.
Какие виды сорных растений вы знаете? Назовите.
Выведенные человеком культурные растения- (агрокультуры) — растения, выращиваемые человеком для получения пищевых продуктов, кормов в сельском хозяйстве, лекарств, промышленного и иного сырья и других целей.
Что же человеку нужно сделать , чтобы ржаное поле сохранилось?
Культурные растения дают высокий урожаи, но требует определенного ухода- рыхлой и удобренной почвы , отсутствие сорняков.
Прежде всего, ему придётся заменить отсутствующих полях разрушителей и самому внести минеральные вещества, необходимые растениям. Для этого можно либо переработать солому, либо использовать готовые минеральные удобрения – это вещества, применяемые для улучшения питания растений, свойств почвы, повышения урожаев.
А вы знаете кто нам ещё может помощ?
Дождевые черви и другие «мусорщики» разрыхляют почву, чтобы корений растений получали вдоволь воды и воздуха. Нехватку этих животных на полях приводиться восполнять человеку: каждый год люди вспахивают землю.
Вспа́шка (пахота) — обработка почвы отвальным плугом. При вспашке производится оборачивание пахотного слоя, крошение и перемешивание почвы.
Показываю эллюстрацию.
Осушение — Почва постоянно находящаяся во влаге не дает корням растений, расположенным неподалеку насытиться свежим воздухом, из-за этого растения гибнут и в результате на болотистой местности могут произрастать только тростники. В таких случаях просто необходимо вмешательство человека путем искусственного осушения болот.
Орошение — полевание полей, искусственным путём т. е. машинами.
Севооборот — Последовательная смена сельскохозяйственных культур на определенных земельных участках
Снегозадержание — Искусственное задержание снега на полях для увеличения запасов влаги в почве и для утепления зимующих растений.
А вы знаете люди каких профессий работают на полях?
Да, трактористы, Комбайнеры, Машинисты.
Кроме культурных растений, на плодородной почве полей пытаются поселиться и другие растения. Приходиться человеку пропалывать поле – избавиться от сорняков.
Вы устали? Давайте поиграем. Я буду называть растения
Если вы думаете что оно сорное то вы топаете ножками, а если культурное растение, то хлопаете в ладоши
Урожай культурных растений привлекает множество непрошенных потребителей. Тогда человек берёт на себя роль хищника и борется с насекомыми и грызунами такие как: Мыши, Бабочка капустница, Тли, Колорадский жук и его личинка , Саранча.
Вы когда нибудь видали этих насекомых, грызунов?
Для облегчения этой борьбы человек изобрёл особые ядовитые вещества – ядохимикаты- Пестициды (лат.— зараза и лат.— убиваю) (сельскохозяйственные ядохимикаты) — химические средства, используемые для борьбы с вредителями и болезнями растений, сорняками, вредителями зерна и зернопродуктов.
Эти яды не только убивают вредителей, но и накапливаются в растениях.
Если человек использует в пищу растения с полей, обработанные ядохимикатами ,то яды переходят в его организм.
Учёные придумали безопасные способы защиты растений от вредителей. Во-первых, они стали выводить такие сорта растений, которые сами умеют бороться со своими врагами. А во-вторых, стали «приглашать» на поля животных- защитников урожая.
Этот способ защиты растений –с использованием живых помощников – будет применятся чаще, так как он безвреден для человека. Этот способ называется Биологическая активность с вредителями культурных растений.
Биологическая активность – это Биологическая борьба́ с вредителями — в сельском хозяйстве, это метод дезинсекции (то есть, в борьбе против насекомых, клещей, сорных растений и растительных заболеваний), который полагается на хищничество, паразитизм, растительноядность или на какие-нибудь другие природные механизмы.
Примеры биологической борьбы: Божья коровка поедает тлей, Наездник, откладывает яйца в личинку короеда, Жужелица, поедающая гусениц.
Как вы понимаете это определение?
как отличается экосистема поле от других экосистем?
Основное отличие экосистемы поля то других экосистем –оно зависит от человека. Круговорот веществ на полях замыкается только с помощью человека. Это искусственная экосистема.
п искусственная экосистема:
3.Васелёк, осот, вьюнок, в экосистеме поля – это..
4.Биологическая борьба – это способ защиты с использованием…
1. Как и почему человек ухаживает за полями?
2.Какие культурные растения и сорняки растут в вашей местности?
3.Почему сорняки любят расти на полях?
Что мешает расти культурным растениям?
Что в поле родится, все в доме пригодится.
Долго на ниве потеть — много хлеба иметь.
Засорить поле можно за один раз, а очищать придется годы.
На вредителей полей лей отраву, ни жалей.
Не хвались, в поле едучи, хвались, с поля везучи
Обмани поле раз — оно обманет тебя девять раз.ъ
Там хлеб не родится, где кто в поле не трудится.
Поле любит не столько росу, сколько пот.
На этом наш урок закончен. Всем спасибо за урок до свидания!
Источник