Растения пьют через листья

Презентация к научно-исследовательскому проекту «Как растения пьют воду»(3 класс)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.651 образовательному учреждению . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс профессиональной переподготовки

Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.651 образовательному учреждению . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.651 образовательному учреждению . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Ревность одноклассников у младших школьников — эффективные способы решения

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «Как растения пьют воду?»
Научно – исследовательский проект
Выполнил ученик 3 «Г» класса Верхотурцев Максим.
Г. Когалым 2013 г.

2 слайд Цель моего исследования:
Узнать, как растения пьют воду и как это свойство можно использовать в практической жизни.

3 слайд Задачи исследования:
Изучить литературу о жизни растений, о свойствах воды;
Провести серию опытов по изучению как растения пьют воду и возможности использования этого свойства для изменения цвета растения;
Доказать возможность создания необычного букета с изумительно яркими цветами;
Узнать как можно использовать результаты эксперимента в практической жизни.

4 слайд Методы исследования:
Чтение книг, самостоятельное обдумывание, поиск в Интернете;
Эксперимент;
Наблюдение;
Анализ и обобщение результатов.
Объект исследования: растения (комнатные и срезанные)

5 слайд Проблемные вопросы:
Почему срезанные цветы еще некоторое время не вянут, если стоят в вазе с водой?
Можно ли изменить цвет растения, изменив цвет воды?
Как сохранить комнатные цветы, если нужно уехать в отпуск?

Гипотеза:
Предположу, что растения обладают некоторыми «волшебными» свойствами, которые помогают им жить даже тогда, когда их срезают. Речь идёт о способности растений, которых лишили корней, пить воду. Именно этим свойством пользуются флористы при создании букетов из цветов с необычной окраской.

Актуальность
Наша семья живёт в городе Когалыме. Это небольшой, но чистый, уютный и очень красивый город на севере России. Я очень люблю гулять по городу летом, когда он украшен цветами, высаженными на клумбах. Но у нас долгая зима и короткое лето. Поэтому мы очень любим комнатные растения. Каждый год, перед отъездом в отпуск, для нас особенно актуальным становится вопрос о поливе. Как сделать, чтобы наше длительное отсутствие не повлияло на свежесть растений, как сохранить их зелень и красоту?

7 слайд Как растения пьют воду ?
В детской энциклопедии я прочитал, что вода поступает в растение из почвы через корневые волоски и молодые части корней и с помощью трубочек – сосудов, идущих вдоль стебля, поднимаются от корней к листьям. Это возможно благодаря испарению воды растением с помощью листьев. В результате потери воды в клетках листьев возрастает сосущая сила, которая обеспечивает непрерывный ток воды из корневой системы к надземным органам. У растений есть два типа сосудов: сосуды-трубочки, которые передают воду и питательные вещества снизу вверх от корней к листьям и другие, которые несут питательные вещества, образующиеся в процессе фотосинтеза сверху вниз к корням. Такая система немного похожа на кровеносную систему животных. Устройство этой системы похоже у всех растений — от огромных деревьев до скромного цветка. Благодаря этой способности растений, букет, поставленный в воду, живёт и еще какое-то время радует глаз своим первозданным видом. Чтобы убедиться в этом, я провёл ряд опытов.

8 слайд Мои исследования
Опыт 1
Правда ли, что растения обладают сосущей силой?
Описание опыта. Я взял хлопковый шнурок, пропустил его через пластиковую трубку, чтобы избежать испарения. Затем поместил один конец верёвки в бутылку, а другой в землю, где находится растение. Стал наблюдать. Через несколько дней количество воды в бутылке заметно уменьшилось. Опыт показал, что растения действительно обладают сосущей силой.

Вывод. Если растения способны к «самополиванию», то почему бы не сделать такие нехитрые приспособления для полива растений, когда мы летом уезжаем в отпуск.

9 слайд Результаты анкетирования
Мною было исследовано 100 квартир нашего дома. Выяснилось, что комнатные растения есть в 94 квартирах. В 6 квартирах растения не выращивают .

10 слайд Кто поливает цветы , когда люди уезжают в отпуск ?
В результате анкетирования выяснилось, что 11 семей оставляют своих «питомцев» на долгое время без воды. А ведь это вредно для жизни растений.

11 слайд Познавательные опыты
Используя свойство растений пить воду даже после того как их срезали, я решил провести опыт по окрашиванию растений в необычный цвет.
1. Я наполнил стаканы водой. Добавил в каждый из них пищевой краситель определенного цвета. Поместил туда цветы.

12 слайд 2. Через некоторое время окрашенная вода поднялась по стебелькам растений вверх и окрасила их лепестки в разные цвета.

13 слайд В конце эксперимента я обследовал каждую часть цветка (стебель, листья, лепестки), чтобы увидеть путь воды.

14 слайд Опыт №4
Можно ли окрасить лепестки в разные цвета?
Я разделил стебель цветка на две части. Одну часть поместил в стакан с красным красителем, вторую – с синим красителем. Через несколько часов получил великолепный результат.

15 слайд Опыт№5
Бумага сделана из дерева. Дерево – это растение. Может ли бумажный цветок с помощью воды раскрыть свой лепестки, как живой?
Описание опыта. Я вырезал цветок из бумаги, согнул его , прижав лепестки (закрыл цветок). Затем поместил закрытый цветок в миску с водой. Стал наблюдать. Через некоторое время лепестки стали медленно открываться. Почему так происходит? Вода проникает через поры бумаги. Заполнив дно бумажного цветка, она поднимется, давит на сгибы и заставляет лепестки открыться.

16 слайд Результаты эксперимента
В результате проведенных экспериментов я узнал, как растения пьют воду; почему сорванные цветы, поставленные в воду, могут некоторое время сохранять свою свежесть; как можно изменить цвет растений, если захочешь создать оригинальные окрашенные букеты; как организовать полив растений, когда надолго уезжаешь в отпуск.
Моя гипотеза подтвердилась. Растения действительно обладают уникальным свойством пить воду, даже после того, как их срезали.
Вывод. Так как вода движется по сосудам растений, повреждение сосудов может погубить растение. Именно поэтому нельзя портить кору деревьев, так как сосуды находятся близко к ней.

17 слайд Некоторые люди недооценивают значение комнатных цветов, думая о них лишь как об украшении дома, лекарстве или средстве улучшения микроклимата квартиры, и даже не предполагают, что цветы способны открыть перед человеком целый мир гармонии, очистить дом и защитить его от неприятностей. Цветы помогают развить творческие способности. Комнатные цветы очищают пространство вокруг себя, создают атмосферу комфорта, защищают помещение от нежелательных влияний. Главное, о чём нужно помнить – о комнатных цветах нужно заботиться и дарить им свою любовь, только тогда они будут служить надёжной защитой от многих жизненных невзгод.
Мои размышления

18 слайд Занимательные опыты и эксперименты /(Ф.Ола и др.) – М.;2007г.
« Сделай сам! Сто самых интересных самостоятельных научных проектов» / Глен Веччионе — М.; 2010 г.
Детская энциклопедия «Хочу всё знать»- М.; 1999г.
«Занимательная химия. Замечательные опыты с простыми вещами»/ Стивен У. Мойе – М.; 2007г.
Большая детская энциклопедия .Растения — М.; 2009г.
Список использованной литературы

• Свидетельства для портфолио
• Вечный доступ за 99 рублей
• 3 800+ видеолекции для каждого

Источник

Питание растений через листья. Совет специалиста

Воздушное питание через листья — процесс сложный и многоступенчатый. Растения через листья поглощают не только солнечную энергию, углерод (С), кислород (О), но и азот (N), серу (S ) и некоторые другие химические элементы, которые присутствуют в воздухе. Основное же минеральное питание поступает в растения через корни.

Углерод — основа зеленой массы растения, без него растение жить не сможет. Чем больше углекислого газа в воздухе, тем больше зеленая масса, тем выше урожай.

Углекислый газ образуется в процессе брожения и гниения всевозможных органических остатков. В теплицах для получения больших доз углекислого газа ставят емкости с навозом или зеленой массой сорняков, залитых водой. Емкость не закрывают.

Когда масса перебродит, ее можно вылить под ягодные кустарники, под тыквенные культуры. После уборки урожая этой массой можно заливать освободившиеся грядки.

Свет — основа жизни. Чем лучше освещено растение, тем быстрее в его листьях идет процесс фотосинтеза в его листьях, а это залог урожая. Растения, которые получают мало солнечной энергии, не могут дать хороший урожай, у них даже для собственного роста нет энергии, ее едва хватает на собственное дыхание.

Для лучшего поглощения солнечной энергии растения следует сажать по направлению с юга на север, тогда они хорошо освещаются солнцем весь день, не затеняя друг друга. Поэтому же рекомендуют делать широкие проходы между грядками. Загущение посадок приводит к плохой освещенности растений.

Внекорневые подкормки

Минеральные элементы через лист усваиваются быстро, поэтому внекорневая подкормка по зеленому листу является скорой помощью в экстремальных ситуациях, но она не может заменить корневого питания.

Ученые Дальневосточного научно исследовательского института сельского хозяйства еще в 70-80 годах проводили внекорневые подкормки на плодовых и ягодных растениях. Они установили дозы минеральных удобрений и сроки проведения опрыскивания по зеленым листьям.

Срок питания надземной части растений действует 10-15 дней.

Существуют две системы питания растений, которые взаимосвязаны и неразделимы. Это питание через листья и через корни.

Опрыскивание проводят:

1. Весной в период появления основной массы листьев.
2. После цветения.
3. Период интенсивного роста побегов и плодов.
4. После сбора урожая.

В первые три срока подкормки растениям необходимы все элементы, а после сбора урожая из питательной смеси исключают азот. Опрыскивание растворами проводят в вечерние часы, в тихую, безветренную погоду, стараясь наносить на верхнюю и нижнюю поверхность листа тонким распылом.

Для внекорневых подкормок по зеленым листьям используют раствор мочевины (40-60 г на 10 л воды), раствор сернокислого калия или хлористого калия (60-80 г на 10 л воды) и водную вытяжку простого суперфосфата (300-500 г на 10 л воды).

По молодым листочкам растения опрыскивают раствором меньших концентраций, по старшим листьям — более концентрированным. Завышенные концентрации удобрений вызывают ожоги листьев, которые проявляются через 2-4 часа. Тогда рабочую концентрацию раствора уменьшают добавлением воды.

Азотные и калийные удобрения хорошо растворяются в воде, поэтому их готовят непосредственно перед опрыскиванием. Фосфор из суперфосфата извлекается значительно труднее. Рабочий раствор его готовят заранее. Отмерянное количество удобрения помещают в стеклянную посуду и заливают горячей водой (одна часть удобрения на 10 весовых частей воды). Настаивают 2-4 часа при постоянном помешивании. По истечении этого времени осадок осаждают, а осветленный раствор сливают и доводят до рабочего объема.

Микроудобрения

Наряду с основным питанием, растения нуждаются и в микроэлементах. Они очень нужны растениям, но только в малых дозах. Избыток микроэлементов гораздо хуже недостатка.

Для обеспечения растений микроэлементами я использую древесную золу. Для подкормки по листьям беру стакан золы, заливаю горячей водой, настаиваю сутки, затем объем раствора довожу до 10 л, процеживаю и опрыскиваю плодовые деревья и ягодные кустарники. В золе, кроме калия, фосфора, кальция содержатся и микроэлементы.

Можно также использовать и сложные минеральные удобрения «Кемира-комби» и «Кемира-люкс» (20 г на 10 л воды). Эти удобрения без хлора и содержат все необходимые для растений микроэлементы.

Внекорневые подкормки микроэлементами проводят в период налива плодов: одну-две с интервалом в 15 дней и прекращают за 30 дней до сбора урожая.

Источник