Растения являются живой природой

Растения (деревья, трава, цветы, кусты) — живая или неживая природа?

Посмотрите определение понятия живое, это то что реагирует на изменения во внешней среде, меняется, т.е.активная форма материи. Минерал — неактивная форма- неизменен. Мельчайшая бактерия, которая реагирует на свет, температуру — ведёт себя иначе при различных обстоятельствах — живая. Все растения, грибы, животные, бактерии, микроорганизмы и вирусы — живые.Они растут, на них влияет окружающая среда, они питаются, они размножаются и они умирают.

Для учеников младших классов есть небольшая путаница между существительными (одушевленные отвечают на вопрос «кто?», а неодушевленные «что?») и живой и неживой природой.

Растения и грибы — живая природа, в отличие от камней, земли и т.д.

Хоть и отвечают на вопрос «что?»

Грибы и растения растут, дышат и размножаются — потому это живая природа.

Все что не движется, не питается, не размножается — это неживая природа.

Тема «Объекты живой и неживой природы»

Из школьной программы я помню, изучали мы, что бывает природа живая и неживая. Дадим краткое определение каждой природе, чтобы отнести к той или иной категории интересующее нас.

Все, что питается, дышит, развивается и растет — это живая природа. То, что не обладает этими способностями, называется — неживая природа. К неживой относят: почву, звезды, камни, воду, воздух и так далее.

Как мы знаем, трава, цветочки, деревья, кустарники и грибы имеют способность расти и развиваться, а значит их смело можно относить к живой природе.

В природе, как мы знаем, все взаимосвязано, в том числе и живая природа с неживой, если не будет одной, то погибнет другая.

Например, растения питаются водой. Здесь живая природа зависит от неживой. Почва — это отмершие растения, здесь неживая природа образовалась из живой.

Источник

Исследовательский проект «Почему растения относятся к живой природе»

Публикация «Исследовательский проект „Почему растения относятся к живой природе“» размещена в разделах

I. Основная часть. Что такое природа? Растения, как часть живой природы

2.1. Опыт №1. «Дыхание растений»

2.2. Опыт №2. «Питание растений»

III. Заключение (выводы)

Природа и человек неразрывно связаны. Природу Земли можно разделить на два огромных мира: живой и неживой природы. Живая природа – это то, что растёт, дышит, движется, ест, пьёт и даёт потомство. Человек, как и животные, птицы, растения, относится к живой природе.

Но почему растения тоже относятся к живой природе? Ведь мы не видим, как они едят, пьют, дышат. И я решила провести опыты и понаблюдать, как это происходит.

Объект исследования : Дыхание и питание растений

Предмет исследования : Растения

Гипотеза исследования : Растения, как часть живой природы, могут питаться и дышать

Цель исследования : Доказать, что растения могут питаться и дышать

Задачи исследования : 1. Провести опыт и понаблюдать за дыханием растения

2. Провести опыт и понаблюдать, как растение питается

Ожидаемые результаты: При помощи опытов увидеть, как дышат и питаются растения

Методы исследования : 1. Наблюдение

I. Что такое природа? Растения, как часть живой природы

Природа Земли – это то, что существует независимо от человека, без его помощи и создано не им. Природу Земли можно разделить на два огромных мира: живой и неживой природы.

Живая природа – это то, что растёт, дышит, движется, ест, пьёт и даёт потомство. К живой природе можно отнести человека, животный и растительный мир.

То, что создано природой, но не дышит, не пьёт, не растёт, не размножается, называется неживой природой. К неживой природе можно отнести воздух, горы, солнце, луну, звёзды, камни, облака, снег, дождь и ещё многое другое.

Растения, как и человек, и животные, относится к миру живой природы. Но то, как животные едят, пьют, дышат, мы можем наблюдать. А дыхание и питание растений нам заметить сложно. И для того, чтобы увидеть это своими глазами мы решили провести эксперименты.

II. Опыт № 1 «Дыхание растений»

Для этого опыта мы с мамой взяли комнатное растение «Каланхоэ». Мы обрезали пластиковую бутылку и накрыли ей наш цветочек. В начале эксперимента наш цветочек выглядел вот так.

Через некоторое время, я заметила, что стенки бутылки начинают покрываться маленькими капельками воды. С каждым днём капелек становилось всё больше. Наш цветок дышал! И уже через неделю вся бутылка была покрыта крупными каплями воды.

Опыт № 2 «Питание растений»

Для второго опыта нам понадобилась белая роза. Для начала мы поставили её в стакан с чистой водой.

Затем мы добавили в воду пищевой краситель синего цвета. Спустя некоторое время белые лепестки нашей розы начали окрашиваться в голубой цвет. И через два дня наша роза стала полностью голубой. Мы с мамой прочитали в книге, что внутри стебля находятся капилляры. По ним окрашенная вода поднялась в лепестки цветка и окрасила их в голубой цвет.

Таким образом, мы на практике убедились, что растения, как человек и животные, дышат и питаются. А значит относятся к живой природе.

Список использованной литературы

1. Заболотная Э. Н. Умный дошкольник: 5-6 лет / Э. Н. Заболотная – Ростов н/ Д: Феникс, 2019. – 127 с.

2. Зарапин В. Г. Годовой курс занятий: для детей 5-6 лет / В. Зарапин, Е. Лазарь, О. Мельниченко и др. – Москва: Эксмо, 2020. – 224 с.

Что должны знать дети о живой и неживой природе (вторая младшая группа) НЕЖИВАЯ ПРИРОДА. ФАКТЫ. различать и называть основные признаки воды, песка, снега, льда, камешков, глины; убедиться.

Что должны знать дети о живой и неживой природе (часть 3) ЖИВОТНЫЕ. ФАКТЫ. узнавать 2 – 3 вида бабочек, стрекозу, муравья, комара, пчелу; запомнить 3 – 4 новых вида перелетных.

Что должны знать дети о живой и неживой природе в первой младшей группе Неживая природа Факты называть полным названием солнце, воду, снег, лед, небо, дождь и некоторые действия, связанные с ними;.

Что должны знать дети о живой и неживой природе в старшей группе (часть 1) НЕЖИВАЯ ПРИРОДА. ФАКТЫ. знать и называть свойства таких материалов, как стекло, кожа, резина, бумага, металл;.

Что должны знать дети о живой и неживой природе в старшей группе (часть 2) РАСТЕНИЯ. ФАКТЫ. знать и называть 5 – 6 видов комнатных растений, деревьев и кустарников, 2 – 3 травянистых растения, 6.

Дидактическая игра по расширению представлений детей 4–7 лет о живой природе «Узнавай-ка!» Цель: расширять представления детей о живой природе. Задачи: 1. Учить детей различать растения разных видов, животных в зависимости от.

Фотоотчёт «Наблюдение за объектами живой и не живой природы летом» в разновозрастной группе Настала летняя пора и мы с детьми всё больше времени проводим на свежем воздухе. Лето – одно из самых благоприятных времен года для наблюдений.

Познавательный проект «Экспериментирование с живой и не живой природой» для детей первой младшей группы Предлагаю Вашему вниманию познавательный проект «ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ С ЖИВОЙ И НЕ ЖИВОЙ ПРИРОДОЙ» для детей 1 младшей группы. Автор: воспитатель.

Источник

Живая и неживая природа

Живая и неживая природа — тема сегодняшнего урока. Разберем признаки, приведем примеры, найдем взаимосвязи между живой и неживой природой.

Природа — это

Оглянись вокруг и посмотри, что тебя окружает? Вместе с человеком на земле живут звери, рыбы, птицы, насекомые, растут деревья и цветы. В небе мы видим Солнце, Луну, звезды и планеты. Есть вода, земля, горы, воздух. Все это и есть природа.

Природа — это все то, что существует вокруг нас, кроме того, что создано человеком. К природе не относятся: дом, стол, стул, посуда, книга, одежда и т. д. (все это сделано человеком).

Природу делят на живую и неживую. Сейчас разберем более подробно.

Живая природа — это

Вся живая природа рождается, растёт, чувствует, дышит, питается, размножается. Человек — это частичка живой природы. Также к живой природе относятся звери, рыбы, птицы, насекомые, цветы, кустарники, деревья, грибы. Можно привести огромное количество примеров живой природы. Назовите свои примеры.

Неживая природа — это

В природе, как мы уже говорили, есть вода, воздух, песок, почва, камни, горы, планеты, звезды. Все это относиться к объектам неживой природы. Неживая природа не имеет признаков живой природы. Пример: камень не рождается, не растет, не дышит, не питается, не чувствует, не дает потомства (относится к неживой природе).

ПРИЗНАКИ	ЖИВАЯ ПРИРОДА	НЕЖИВАЯ ПРИРОДА
рождается	да	нет
растет	да	нет
дышит	да	нет
ест	да	нет
чувствует (реагирует на изменение окружающей среды)	да	нет
размножается (дает потомство)	да	нет

Заключение

Живая и неживая природа тесно взаимосвязаны между собой. Живая природа не может существовать без неживой.

Приведем примеры:

• человеку, животным и растениям для жизни нужны воздух и вода;
• рыбы могут жить только в воде;
• растения растут, потому что светит солнце.

Назовите свои примеры взаимосвязи живой и неживой природы.

Тесты на тему: «Живая и неживая природа»

Для закрепления материала предлагаем вам пройти тесты. Всего тестов 10. Нужно выбрать один правильный ответ. Результат можно посмотреть сразу после прохождения.

Если Вам была полезна наша информация не забудьте оценить и оставить комментарий. По желанию подписывайтесь на нас в Яндекс.Дзен и в других социальных сетях. )))

Источник