Конспект урока и поурочная карта «Разнообразие хвойных растений. Значение голосеменных»
Актуализация знаний: К концу каменноугольного периода (300 млн. лет назад) климат на нашей планете изменился и стал более холодным и сухим и выглядел приблизительно так… (вкл. отрывок видео). Почему эти условия стали неблагоприятными для жизни споровых растений? (сухой климат препятствовал оплодотворению споровых растении). Какие растения стали распространяться на нашей планете? (голосеменные и покрытосеменные). К какой общей группе относятся эти отделы растений?(семенные растения) Почему их так называют? (для размножения образуются семена). Чем же семена оказались лучше спор? Как они образуются, почему для их образования не нужна вода? Мы и узнаем сегодня на уроке по теме: «Разнообразие хвойных растений. Значение голосеменных» (запишите дату и тему урока в тетрадь).
Но прежде, чем приступить к изучению нового материала давайте вспомним, какие растения относятся к голосеменным и их особенности внешнего и внутреннего строения, выполнив задания по рабочей карте 1 блока «Актуализация знаний». В течение урока мы пройдем все этапы рабочей карты, заработав определенное количество баллов. В итоге по шкале рефлексии и суммарному количеству баллов мы определим насколько достигнута нами цель урока
Первое задание заключается в том, что просмотрев презентацию «Мир голосеменных»,в которой указаны только названия рода, необходимо выписать и дополнить полные названия 4 видов, которые произрастают в Беларуси в естественных условиях, с указание одного охраняемого. Пронумеруйте в тетради от 1-4. (просмотр). Проверим полученные результаты, за каждый правильный ответ вы получаете 2 баллы. Поставьте суммарное количество баллов на полях за задание.
На выполнение второго задания четвертый лишний вам дается 2 мин, в тетради укажите номер задания и три буквы, в каждой строке выпишите по одному лишнему слову. Проверяем, за каждый правильный ответ по 2 баллу, в пункте а) лишнее- хвощ, т.к. это отдел хвощевидные; в б)лиственница, т.к. это листопадное растение, все остальные вечнозеленые; в в)- гинкго, все остальные класс хвойные. Поставьте суммарное количество баллов.
На выполнение последнего задания игры «Верю –не верю» вам дается 3 мин, чтобы последовательно выписать буквы предложений, правильно характеризующих особенности строения голосеменных растений. В итоге у вас должно получиться ключевое слово.
Проверяем – ключевое слово СОСНА (5 баллов)
Именно на примере этого растения сосна обыкновенная, мы и будем рассматривать вопрос об особенностях размножения хвойных растений.
Давайте еще раз обратимся к теме нашего урока сегодня, и попытается сформулировать цель. Какие знания мы должны продолжить формировать сегодня? (учащиеся отвечают) Цель: продолжить формирование представлений об особенностях размножения хвойных растений на примере сосны обыкновенной, о значении голосеменных в природе и жизни человека.
Первый вопрос, который мы рассмотрим сегодня: «Цикл развития сосны обыкновенной» отражен на схеме в учебном пособии. После объяснения мной данного вопросы вы постараетесь самостоятельно сформулировать определения к основным понятиям, которые указаны у вас в блоке «Изучение нового материала».
Сосна однодомное растение. Вспомните, что значит однодомное? (Дети отвечают.) Это значит, что мужские и женские гаметы развиваются на одном растении.
Плодоносить эти растения начинают на 15—30 год жизни. На верхушках молодых побегов сосны в конце весны можно увидеть небольшие, красноватые шишечки. Это молодые женские шишки. Шишка представляет собой видоизмененный побег. У шишки можно выделить ось, на которой расположены чешуи — видоизмененные листья. На верхней стороне каждой из чешуй расположено по два семязачатка — это спорангии. Внутри семязачатков (спорангиев) образуется 4 мегаспоры, три из них отмирает, а из четвертой образуется женский гаметофит- первичный эндосперм, с запасом питательных веществ, на котором формируются 2 архегония по 1 яйцеклетке в каждом.
Мужские шишки более мелкие, желтоватые, собраны в небольшие тесные группы. Мужские шишки располагаются ниже женских на тех же или на других ветках, у основания побега. На нижней стороне чешуек шишки расположено по 2 пыльника это спорангии, в которых образуется множество микроспор. Внутри пыльника микроспоры развиваются и образуют мужской гаметофит — пыльцевое зерно, каждое из которых имеет по два небольших пузырька, наполненных воздухом. Как вы думаете, для чего это нужно? (Дети отвечают.) Благодаря наличию этих пузырьков пальца очень легкая и легко переносится ветром. Совокупность пыльцевых зерен называется пыльца. Антеридиев не образуется.
Как вы думаете, каков биологический смысл расположения мужских шишек ниже, чем женских? (Дети отвечают.) Это приспособление к перекрестному опылению. Пыльца, высыпаясь из шишек, с большей вероятностью попадет не на шишки, расположенные на том же дереве, а на шишки другого дерева.
После того как пылинки сосны попали к семязачаткам (произошло опыление-перенос пыльцы с мужских шишек на женские), чешуи смыкаются и склеиваются смолой. Но оплодотворения пока что не происходит.
Через год женские шишки становятся зелеными, увеличиваются в размерах и происходит оплодотворение: одна из клеток пыльцевого зерна образует пыльцевую трубку, которая проникает внутрь семязачатка. По пыльцевой трубке опускаются 2 спермия (спермий – неподвижная мужская половая клетка):один из них сливается с яйцеклеткой, другой – погибает. Образуется зигота, в результате деления которой – зародыш семени (зачаток нового растения) , который питается за счет эндосперма.. В результате образуется семя, состоящее из зародыша, питательной ткани эндосперма и семенной кожуры. Через 1,8 года шишка сосны высыхает, трескается и семена высыпаются на поверхность земли
Семена голосеменных растений распространяются животными или ветром. Семена многих растений (например; семена сосны) имеют особое пленчатое крылышко, способствующее перемещению их при помощи ветра
Итак, чем же семя лучше споры? Семя намного тяжелее одноклеточной споры, но гораздо лучше защищено от неблагоприятных воздействий окружающей среды, кроме того, семя снабжено запасом питательных веществ.
Запишем основные понятия по данному вопросу, выполнив задания 4, 5 поурочной карты, на их выполнение вам дается 5 мин, пользуйтесь схемой и материалом учебника на стр.138-139.
Проверим результаты выполнений 4 задания, поставьте на полях суммарное количество баллов. Мы получили список новых понятий, определения которых необходимо знать к следующему.
Сформулируем вывод по данной теме, вставив пропущенные слова.
Для закрепления полученного материала, выполните задание №6, охарактеризуйте женские и мужские шишки, установив соответствие (3 мин). Запишите сумму баллов.
Подсчитайте общее количество баллов по 1и 2 блокам, поставьте себе отметку, пользуясь шкалой рефлексии.
Заполните по тексту учебника схему значения голосеменных в природе и жизни человека
Проделайте тестовые задания для дополнительной отметки
Просмотрите видеофрагмент «Размножение сосны обыкновенной», установите ошибки, в его тексте.
Запишите домашнее задание: параграф 45, составить графическую схему цикла развития сосны обыкновенной
Поурочная карта по теме: «Размножение хвойных растений. Значение голосеменных»
Источник