Разнообразие растений 6 класс пономарева

биология-6 класс Тема урока : ″Многообразие жизненных форм растений.″ (по образовательной программе И.Н.Пономаревой «Биология» 6 класс)
план-конспект урока по биологии (6 класс) на тему

Цель: Изучить жизненные формы растений. Показать связь жизненной формы растения с особенностями среды их обитания.

Задачи: расширить знания учащихся о многообразии растений, их формах, продолжительности жизни, значении в природе; формировать умения работать с книгой

Планируемые результаты:

Личностные: ориентация в межличностных отношениях, уметь выделять нравственный аспект поведения;

Метапредметные: логический анализ объектов с целью выделения признаков, поиск и выделение необходимой информации;

Предметные: представление о жизненных формах растений, примеры, характеристика отличительных свойств наиболее крупных категорий жизненных форм растений: деревьев, кустарников, кустарничков, полукустарников, трав

Форма учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная

Средства обучения: таблицы, макеты древесных пород, гербарий травянистых растений. Компьютер, презентации, мультимедийный проектор

Действия учителя

Действия ученика

Сообщение «Роль растений в природе и жизни человека».

— Почему Теофраста называют «отцом ботаники»?

— Расскажите о вегетативных органах растения.

— Назовите признак отличия споровых растений от семенных.

Ребята , почему растения имеют общий план строения, но при этом они очень разнообразны.

Посмотрите на представленные растения ( плакаты, гербарий, живые комнатные растения). Скажите, пожалуйста, их внешний облик одинаков?

В природе растения не растут поодиночке, они соседствуют с другими растениями, животными. Окружающая среда влияет на жизнь растения. Это проявляется в формировании определенного внешнего облика, который называют жизненной формой растения.

Тема нашего урока сегодня:

Многообразие жизненных форм растений.

Найдите в учебнике на стр. 14 определение понятия «жизненная форма» и запишите его в тетрадь.

Весь огромный мир кругом меня, надо мной и подо мной полон неизведанных тайн. И я буду их открывать всю жизнь, потому что это самое интересное, самое увлекательное занятие в мире.

Форму растенья узнаешь, конечно,

Ствол есть центральный, кора безупречна,

Крона покрыла весь ствол там и тут.

Много годков те растенья растут.

— Самая крупная жизненная форма. – это деревья. Какие деревья вы знаете?

— Что общего во внешнем облике этих растений? ( ЦЕНТРАЛЬНЫЙ СТВОЛ И КРОНА) Нарисуем схему дерева.

— А если растение имеет много стволов, отходящих от одного общего основания растения, как оно называется?

Мы на деревья немножко похожи:

Плотной корой одеваемся тоже,

Только центральный отсутствует ствол,

Мы в высоту чуть поменьше растем.

Стволиков много на корне у нас

И долгожители есть среди нас.

(подсказка в виде рисунка на доске) – Кустарник – это то- же жизненная форма растения. Стволы называют стволиками. Они живут не очень долго, 2-9 лет. Но сам кустарник живет дольше – за счет корней и вновь образующихся стволиков.

-Низкие кустарники высотой до 50 см. называются – кустарнички.

Братья родные кустарникам мы,

Ростиком только не вышли, увы!

Полукустарники – это многолетние растения , у которых часть стебля одревесневает, а часть остается травянистой. Травянистая часть живет один год – это годичный побег с с листьями и плодами.

Самая распространенная жизненная форма – это травы.

Они имеют травянистые зеленые побеги, ежегодно отмирающие. Делятся на:

— многолетние ( вырастают ежегодно из зимующих почек на подземных органах);

— двулетние ( вырастают в первый год жизни вегетативные органы, а цветки и семена образуются на 2 год жизни);

— однолетние (вырастают каждый год из семян и образуют семена в течении одного вегетативного сезона)

5. Закрепление изученного материала.

Вывод: жизненная форма растений является приспособлением к среде обитания.

6. Домашнее задание: №3 , таблица

7. Рефлексия . Подведение итогов

Источник

Биология 6 Пономарева Учебник §2

Биология 6 Пономарева Учебник §2. Многообразие жизненных форм растений. Цитаты из пособия использованы в учебных целях для семейного, заочного и дистанционного обучения.

Биология 6 класс (Пономарева) Учебник §2

§ 2. Многообразие жизненных форм растений

Вспомните:
• почему Теофраста называют «отцом ботаники»;
• роль растений в жизни древних людей;
• на какие царства подразделяют все живые организмы.

№ 1. Почему Теофраста называют «отцом ботаники»? Теофраст – древнегреческий ученый, философ и последователь учений Аристотеля. Его работы по ботанике под названием «Причины растений» и «История растений» имели огромное влияние на науку эпохи Возрождения. Со временем они стали главным вкладом в развитие ботаники во времена Античности и Средневековья. Несмотря на то, что эти работы содержат в себе много вымышленных и придуманных утверждений, в них также есть полезные и важные наблюдения за функциями и особенностями растений. Теофраст первым выявил значимость грунта и климата для выращивания растений.

№ 2. Роль растений в жизни древних людей. В первую очередь, растения вырабатывали кислород, хотя в те времена люди об этом даже не догадывались. Также их использовали в качестве пищи, для приготовления различных лекарственных настоев, мазей, ядов. Многие растения, например, с плотными стеблями и ветками использовали для изготовления первых орудий труда, оружия для охоты на животных. Женщины плели из растений разные украшения, изготовляли первые музыкальные инструменты и утепляли с их помощью свои жилища.

№ 3. На какие царства подразделяют все живые организмы? Все живые организмы подразделяют на четыре царства: Бактерии, Грибы, Растения, Животные.

Представление о жизненных формах растений.

В природе растения не живут поодиночке, а соседствуют с другими растениями, животными, грибами, бактериями. Окружающая среда влияет на жизнедеятельность растительного организма, продолжительность его жизни, интенсивность и направление роста, величину вегетативных органов. Это проявляется в формировании определённого внешнего облика растения. Внешний облик растения, сформировавшийся в определённых условиях среды, называют его жизненной формой.

Жизненная форма — это внешний облик растений, отражающий их образ жизни и приспособленность к условиям среды обитания.

Примеры жизненных форм растений.

К наиболее крупным категориям жизненных форм растений относят деревья, кустарники, кустарнички, полукустарники и травы (рис. 15).

Деревья — многолетние растения с одним одревесневшим стволом. Это ель, сосна, кипарис, яблоня, дуб, клён, берёза, осина, пальма и многие другие. Древесная форма у растений развивается обычно в местах с благоприятными для жизни условиями.

Кустарники, в отличие от деревьев, имеют много стволов (их называют стволиками), отходящих от одного общего основания растения, которое чаще находится под землёй или у самой её поверхности. Каждый стволик кустарника живёт не очень долго (2-9 лет), но на смену им вырастают новые, поэтому кустарник живёт долго. Например, у малины стволики живут лишь 2 года, а само растение может жить более 50 лет, сохраняя способность цвести и плодоносить. У шиповника стволики живут 5~б лет, а само растение — более 100 лет. По этой причине многие кустарники нередко живут дольше, чем некоторые деревья.

Кустарнички — низкорослые многолетние растения с одревесневшими стволиками, высота которых достигает 8-50 см. Кустарничками являются черника, брусника, голубика (гонобобель), вереск.

Полукустарники — многолетние растения, у которых часть стебля одревесневает, а часть остаётся травянистой. Одревесневшая часть растения живёт много лет, на ней много почек, из которых весной развиваются многочисленные новые побеги. Травянистая часть — зелёный годичный побег с листьями и плодами — живёт один летний сезон и осенью отмирает. К полукустарникам относят некоторые виды полыни, шалфея, астры. Таких растений много в сухих полупустынных районах.

Травы имеют травянистые зелёные побеги, ежегодно отмирающие. Но на следующий год, весной, из зимующих почек на подземных органах этих растений отрастают новые зелёные побеги. Есть травы многолетние, например лютик, купальница, сныть, земляника.

Кроме многолетних, существуют однолетние и двулетние травы. Например, тыква, огурец, василёк полевой, звездчатка средняя (мокрица) — однолетние растения. Двулетние травы в первый год образуют только вегетативные органы — корни, стебли и листья. Цветки, плоды и семена появляются у них на второй год, после чего растения отмирают. К двулетникам относят травянистые растения: капусту, морковь, петрушку, репу, борщевик, репейник.

ВЫВОДЫ: В природе существует множество жизненных форм растений. Среди них различают деревья, кустарники, кустарнички, полукустарники и травы. Жизненные формы растений отражают особенности среды их обитания.

Ключевые слова п.2: жизненная форма растения, деревья, кустарники, кустарнички, полукустарники, травы.

Вопросы после §2 (стр.16)

1. Назовите жизненные формы растений, которых вы встречали в природе.
2. Укажите главное отличие трав-двулетников от однолетников.
3. К какой группе жизненных форм растений вы отнесёте одуванчик?
4. Почему среди однолетников оказалось много растений — сорняков поля и огорода?
5. Поясните, чем одревесневший стебель — ствол отличается от стволика.

№ 1. Назовите жизненные формы растений, которых вы встречали в природе. В природе мне удалось увидеть такие жизненные формы растений:
– Деревья: дуб, ель.
– Кустарники: смородина, малина.
– Кустарнички (не выше 50 см): вереск, брусника.
– Полукустарники: разные виды полыни, астра.
– Травянистые или розетковые: земляника, клубника.
– «Подушки»: очиток, смолка.
– Суккуленты.

№ 2. Укажите главное отличие трав-двулетников от однолетников. Однолетние травы развиваются и цветут в один сезон. Сначала у них появляется цвет, потом плоды. В целом весь процесс длится короткий промежуток времени. В первый год жизни у двулетних трав происходит развитие из семян побегов. Позже появляются прикорневые листья и корень. А уже в следующем году на растении развивается цветоносный побег, который после появления плода погибает.

№ 3. К какой группе жизненных форм растений вы отнесете одуванчик? Одуванчик относится к однолетним травам.

№ 4. Почему среди однолетников оказалось много растений-сорняков поля и огорода? Растения-сорняки, как правило, это однолетники. За один сезон происходит их полный жизненный цикл. Весной можно наблюдать прорастание семян. Позже растение цветет, приносит плоды и к концу сезона засыхает, оставляя семена в почве. На огородах и полях для этого максимально подходящие условия, ведь их почва подвергается технической обработке как раз весной и осенью.

№ 5. Поясните, чем одревесневший стебель – ствол отличается от стволика? Стволик встречается у кустарников, полукустарников и трав. Он мягкий, гибкий. Одеревеневший ствол у деревьев. Он твердый, плотный, а потому из него растут прочные корни и сильные ветки.

⇒ • Среди древесных и травянистых жизненных форм встречаются подушковидные растения. Это, как правило, многолетние травянистые, реже — древесные, обычно вечнозелёные растения. Для всех них характерны чрезвычайно малый годичный прирост главного побега и очень сильное ветвление боковых побегов, которые, располагаясь этажами друг над другом, создают компактную форму подушки. Подушковидные растения приспособлены к обитанию в местах с влажной, холодной и малоплодородной почвой (например, вблизи ледников) или в местах, расположенных в сухих, жарких областях, в условиях очень сухих глинистых и каменистых почв, среди скал и на осыпях (в горах). Но и в тех и в других случаях растения растут при очень сильном, ярком солнечном освещении.

⇒ • Клубнеобразующие многолетние травы обладают специализированными органами запаса питательных веществ — клубнями корневого, стеблевого и листового происхождения. С помощью клубней происходит возобновление и расселение растений. Такие растения характерны для мест, в которых чётко выражена смена периодов покоя (в связи с зимой или регулярной засухой) и активного роста. Это растения: корнеклубневые (чистяк лютичный, таволга, хлорофитум), с клубнями стеблевого происхождения (цикламен, хохлатка), с клубнелуковицами (крокус, безвременник, гладиолус) и с клубнями на концах тонких подземных стеблей — столонов (картофель, стрелолист, топинамбур).

Вы смотрели: Биология 6 Пономарева Учебник §2. Многообразие жизненных форм растений. Цитаты из пособия использованы в учебных целях для семейного, заочного и дистанционного обучения.

Источник