Сценарий мероприятия для летнего лагеря «День цветов», или «Эти удивительные растения»
Цель: Формирование устойчивой мотивации к познанию мира через игру.
1. формирование системы знаний о различных группах растений;
2. развитие логического и образного мышления;
3. развитие координации и ловкости движений;
4. формирование устойчивой мотивации к познанию мира.
Планируемые результаты:
Личностные: формирование ценностного отношения к жизни, к живым организмам, в особенности к растениям, развитие интеллектуальных способностей.
Предметные: получение новых знаний о растениях всего мира.
Коммуникативные УУД: развитие коммуникабельных навыков, умения работать в команде, слаженно работать для достижения лучшего результата.
Регулятивные УУД: развитие регулятивных навыков, способности к самоконтролю и корректированию своей деятельности для достижения результата, умения планировать и оценивать свою деятельность.
Познавательные УУД: получение новых знаний, интересных фактов о растениях всего мира.
Подготовительный этап:
Распечатать и нарезать картину с цветами, вырезать из цветной бумаги цветы и приклеить на них задания, приготовить пластиковые стаканчики и тарелочки с водой.
Лето вдруг ворвалось к нам,
До листьев золотистых. (Червонная В.В.)
— Здравствуйте, ребята! Сегодня – «День цветов». Сегодня вы узнаете много новых интересных фактов не только о цветковых растениях, но и о других группах растений, поэтому этот день можно также назвать «Днём удивительных растений» В течение дня вам будут предлагаться задания для всего отряда, которые вы должны будете выполнить как можно быстрее и качественнее. За это ваш отряд будет получать баллы! Удачи вам!
Конкурс «Цветочные задачи» (командам выдаются задания на лепестках нарисованных цветов, также даётся отдельный конкурсный лист (ПРИЛОЖЕНИЕ), в который они вписывают ответы на вопросы).
— Ребята! Это самый сложный конкурс, поэтому Вам даётся время прочитать и обсудить задания в отряде. Вам даётся 20 минут, после выполнения заданий вы должны вывесить на дверь этот цветок.
(Показывает вырезанный из бумаги цветок, который получает каждая команда). Для нас это будет сигналом, что вы завершили выполнение заданий. Баллы ставятся за быстроту выполнения всех заданий (только самому первому отряду) и за правильность ответов.
Задачи (правильный ответ – 1 балл, самый быстрый отряд + 1 балл сверху):
Ответы (только у ведущих)
1. Славяне почитали это растение ещё в языческие времена. А после принятия христианства на Руси возникла легенда, что при въезде Христа в Иерусалим ему под ноги бросали ветви этого дерева. Так возник один из христианских праздников. Его празднуют за неделю до Пасхи, вносятся в дом и в храмы ветки этого дерева, покрытые нарядными пушистыми серёжками. Назовите это дерево.
2. Это дерево признано национальным деревом Канады, его лист красуется на гербе и на государственном флаге страны. Что это за дерево?
3. Название какого кустарника в переводе с китайского означает «человек-корень?
4. В старинной русской песне говорится «о четырёх делах» этого дерева:
«Первое дело – мир освещать,
Второе дело – скрип утешать,
Третье дело – больных исцелять,
Четвёртое дело – чистоту соблюдать».
5. По-английски его называют «сосновое яблоко». Его плоды (соплодия) и вправду похожи на большие шишки. Но на самом деле это многолетняя трава, не выше 60 см, её родина – Бразилия. О каком растении идёт речь?
6. Из плодов какого растения получают пшённую крупу?
7. Его зовут «кормильцем Востока». Что это за растение?
8. Сердцевину ствола этого дерева называют «чёрным деревом», а отдыхающие в Закавказье удивляются этим «помидорным деревьям». Плоды, напоминающие помидоры, растут прямо на деревьях. Что это за плоды?
9. В Древнем Египте, а затем и в Греции это растение являлось символом горя. венки надевали на голову в знак печали. Листья вплетали в букеты из лилий и роз в напоминании того, что веселье не вечно. А сегоня это приправа, придающая аромат и особый вкус супам и другим блюдам. Растение двулетнее, растёт на каждой даче. Как оно называется?
10. Вспомните сказку Ханса Кристиана Андерсена «Дикие лебеди». Из чего Элиза плела кольчуги для своих братьев-лебедей?
После этого конкурса команды получают следующее задание, даётся 5 минут на обсуждение в отряде вопросов задания:
Конкурс «Самый-самый» (о цветковых растениях и не только).
1. Самый большой цветок на планете (раффлезия Арнольди).
2. Самое «зубастое» растение (Венерина мухоловка).
3. Самое высокое растение (секвойя).
4. Самое толстое дерево (баобаб).
5. Водное растение с самыми крупными листьями (кувшинка Виктория амазонская).
6. Многолетнее растение с двумя длинными, всё время растущими листьями (Вельвичия удивительная).
7. Самое высокое колючее растение в мире (кактус Сагуаро).
8. Самое застенчивое растение (мимоза стыдливая).
9. Самое медоносное растение (липа).
10. Самый северный цветок (камнеломка).
11. Самое большое водное растение в мире (Посидония океаническая).
После обсуждения заданий, все команды собираются вместе (в коридоре или в зале), озвучивают правильные ответы, подсчитываются баллы, правильный ответ – 1 балл)
Конкурс «Другое имя цветку» (каждое название – 1 балл).
1. Цветок-огонёк (мак, ястребинка, гибискус и др. красные цветы).
2. Цветок-недотрога (мимоза).
3. Цветок на первое сентября (астра, гладиолус).
4. Всё помнящий цветок (незабудка).
5. Звенящий цветок (колокольчик).
6. Солнечный цветок (одуванчик, подсолнечник, лютик).
7. Цветок победы (гвоздика).
9. Цветок-конфетка (ирис).
10. Фиолетовый цветок (фиалка).
11. Первый цветок (подснежник, ветреница, хохлатка, гусиный лук жёлтый и другие раннецветущие цветы).
Конкурс «Цветочная орфография».
1. Назовите как можно больше цветов, в названии которых есть слог «ка» (каллы, фиалка, незабудка, гвоздика, ястребинка и т.д.).
2. Назовите как можно больше цветов, в названии которых есть «ик» (подсолнечник, подснежник, колокольчик, донник, лютик, незабудочник).
Каждый правильный ответ – 1 балл.
Конкурс «Цветочная поэзия».
Каждому отряду даётся задание – придумать стихотворение с названием цветка: колокольчик, одуванчик, роза, гвоздика, можно другие. Отрядам даётся 10 минут на придумывание стихотворения. Баллы засчитываются за рифму, каждое название цветка в стихотворение и смысл стихотворения.
Одно четверостишье – до 3 баллов (рифма – 1 балл, логичность, грамотность – 1 балл, название цветка – 1 балл).
Конкурс музыкальный «Угадай мелодию о растении». ( Включаются мелодии (фонограмма) песен (около 30 секунд каждая), ребята отгадывают название и цветок из песни, можно этот конкурс сделать для воспитателей или вожатых, тогда дети выступают в роли болельщиков, а заработанные баллы добавляются отряду) (видеофайл по ссылке https://cloud.mail.ru/public/YhZD/QSBaWcFkV ):
3. Тополиный пух (Иванушки Internetional )
5. Ой, цветёт калина (Народная)
6. Жёлтые тюльпаны (Н. Королёва)
Конкурс «Живая вода для цветка»
— Молодцы! А для следующего конкурса нам нужно выйти на улицу.
Все выходят на улицу. От каждой команды берётся одинаковое количество участников, выстраиваются в ряд, каждому выдаются пластиковые стаканчики или тарелочки, в начале ряда ставится ведро с водой, в конце ряда одинаковые ёмкости. Ребята должны переливать воду друг другу из ведра, а затем в ёмкость. Всё это действие длится, пока играет музыка. Потом сравниваются результаты команд. Выигрывает та команда, которая наберёт больше воды в ёмкость. Победителям – 6 баллов, второму отряду – 4 балла, третьему – 2 балла.
Конкурс художественный «Нарисуй цветок»
Команды должны нарисовать мелом цветок на асфальте, но каждую деталь цветка рисует отдельный член команды, потом следующий. Баллы получают за быстроту – 1 балл, за художественную привлекательность рисунка – 1 балл.
— Молодцы! А теперь пришло время подвести итоги. Мы удаляемся для подсчёта баллов.
Затем подводятся итоги конкурсов, объявляется победитель. Всем командам подписывается грамота с указанием результата участия в конкурсных испытаниях.
— Мы поздравляем всех участников мероприятий в честь «Дня цветов» и благодарим за активное участие! Помните, что сегодня нет проигравших, вы все молодцы! На этом «День цветов» мы заканчиваем.
Используемая литература:
Плахов И.А. Биологические игры. Растения. Грибы. Лишайники. 6 кл.: методическое пособие. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. -127 с.
Источник