Разве дерево может быть памятником природы

Разве дерево может быть памятником природы

Упражнение 1. Представь, что ты живёшь в Москве на Поварской улице. Рядом с твоим домом растёт вяз, о котором рассказывается в тексте. Напиши письмо своим друзьям об этом удивительном дереве, пересказывая текст.

Разве дерево может быть памятником природы? Конечно. Жители одной из старинных московских улиц — Поварской — любят и оберегают красивый и раскидистый вяз, которому уже больше двухсот лет. Они добились, чтобы уникальное дерево признали памятником.
Вяз на Поварской — живой свидетель пожара Москвы 1812 года. Он современник А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, С.А. Есенина, которые жили по соседству и не раз проходили мимо дерева.
Под тенью вяза-долгожителя всегда можно отдохнуть, поразмышлять. Около дерева отмечают Новый год, Рождество, Масленицу, День города, дни рождения писателей.
(По Л. Багрянцевой)

Дорогие друзья!
Я живу на Поварской улице, и хочу рассказать вам о нашем памятнике природы. Жители этой улицы любят и оберегают красивый и раскидистый вяз, которому уже больше двухсот лет. Мы добились, чтобы уникальное дерево признали памятником. Вяз на Поварской — живой свидетель пожара Москвы 1812 года. Он современник А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, С.А. Есенина, которые жили по соседству и не раз проходили мимо дерева. Под тенью вяза-долгожителя всегда можно отдохнуть, поразмышлять. Около дерева отмечают Новый год, Рождество, Масленицу, День города, дни рождения писателей.
Вот такое замечательное дерево есть у нас! Приезжайте посмотреть!

Упражнение 2. Попробуй рассказать в письме о своём дворе или каком-то памятнике природы, который тебе довелось увидеть.

Здравствуй, бабушка!
Мы переехали в новую квартиру, и теперь у нас большой просторный двор. Он огорожен высоким забором, вдоль которого растут деревья. Во дворе есть качели и горка. Есть турник, на нём каждый день подтягивается мой папа. Двор всегда полон малышей, которые играют в песочнице под грибком. Мне очень нравится наш новый двор!
Твой внук.

• Вы здесь:
• 3 класс
• Русский язык
• ГДЗ ответы русский язык учебник 3 класс часть 1 Иванов

Источник

ГДЗ учебник по русскому языку 3 класс (часть 1) Иванов. УРОК 53. Упражнения. Номер №1

Представь, что ты живёшь в Москве на Поварской улице. Рядом с твоим домом растёт вяз, о котором рассказывается в тексте. Напиши письмо своим друзьям об этом удивительном дереве, пересказывая текст.
Разве дерево может быть памятником природы? Конечно. Жители одной из старинных московских улиц — Поварской — любят и оберегают красивый и раскидистый вяз, которому уже больше двухсот лет. Они добились, чтобы уникальное дерево признали памятником.
Вяз на Поварской — живой свидетель пожара Москвы 1812 года. Он современник А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, С.А. Есенина, которые жили по соседству и не раз проходили мимо дерева.
Под тенью вяза−долгожителя всегда можно отдохнуть, поразмышлять. Около дерева отмечают Новый год, Рождество, Масленицу, День города, дни рождения писателей.
(По Л. Багрянцевой)

ГДЗ учебник по русскому языку 3 класс (часть 1) Иванов. УРОК 53. Упражнения. Номер №1

Решение

Здравствуй, дорогой друг!
Как тебе известно, я живу на улице Поварской в Москве и у моего дома растёт большое дерево. Недавно я узнал его историю. Это очень интересно, хочу и с тобой ей поделиться.
Жители нашей улицы добились, чтобы это дерево признали памятником. Вязу уже более двухсот лет. Он пережил пожар в Москве 1812 года. Он является современником А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, С.А. Есенина, которые жили по соседству и не раз проходили мимо дерева.
Под тенью этого дерева−долгожителя можно отдохнуть в жаркий полдень, поразмышлять. Около дерева отмечают Новый год, Рождество, Масленицу, День города, дни рождения писателей.
Вот такая необычная история. А что интересного есть на твоей улице? Расскажи мне.
С нетерпением жду ответа.

Источник

Конспекты уроков
план-конспект урока по математике (3,4 класс) по теме

-Сегодня мы продолжаем работать по теме «Выражения с переменной».

1. Что такое переменная?
2. Сколько может быть переменных в выражении?
3. Будет ли являться уравнение выражением с переменной?

-Открываем тетради. Записываем.

Устный счет (с опорой на зрительное восприятие)

5827 7316 400 600 420 88 2 40 4 120 3000

1. В автобусе ехали а человек. На остановке 5 человек вышли, а 7 человек вошли. Сколько человек стало в автобусе? а-5+7
2. Масса гуся 4 кг, а масса утки на в кг меньше. Какова масса гуся и утки вместе? 4+(4-в)
3. В гирлянде 30 лампочек. Из них с красных, а остальные – зеленые. На сколько красных лампочек больше, чем зеленых? с-(30-с)
4. Юбка стоит д рублей, а платье в 3 раза дороже. На сколько рублей дешевле стоит юбка, чем платье? д*3-д
5. Лошадь выпила 3 ведра воды. Это на х ведер меньше, чем выпил верблюд. Во сколько раз больше выпил воды верблюд? (3+х):3

Ответ: возраст Сережи 6(18) лет.

Ответ: периметр треугольника 17(26)см

№4. Вставь пропущенную цифру.

Предварительный просмотр:

Конспект урока по литературному чтению с использованием ТКМ (теории критического мышления) в 3 классе.

1. Продолжать учить детей ставить вопросы, пользуясь ромашкой Блюма.
2. Стимулировать творческую мыслительную деятельность учащихся – синквейн.
3. Продолжать учить детей работать в группах: выслушивать мнения товарищей, выбирать лучшие варианты вопросов.
4. Продолжать учить детей презентовать свою работу.

Учащиеся разделены на 2 группы.

-Сегодня мы познакомимся с рассказом Джека Лондона «Волк». Подумайте, о чем может быть рассказ с таким названием? (Выслушать предположения детей, зафиксировать на доске.)

При знакомстве с текстом используется прием «чтение с остановками»(во время остановки предлагается подумать: что может быть дальше?)

После знакомства с текстом каждая команда составляет шесть типов вопросов по ромашке Блюма. Команды обмениваются вопросами и отвечают на них.

2.По-моему, Волк хотел остаться с Медж и Уоттом.

3. Почему Волк выбрал Скайфа Миллера.

Миллер был Волку как мать.

4.Что было бы, если бы Волк выбрал Медж и Уотта.

Волк чувствовал бы себя предателем. Он не мог остаться.

5.Чем Уотт Ирвин отличается от Скайфа Миллера.

Всем: характером, поведением, внешностью. Они совершенно разные люди.

6.Как бы ты поступил на месте Волка.

Каждая команда презентует свою работу.

Если остается время, то дети пишут синквейн.

Почему вернулся к старому хозяину.

Предварительный просмотр:

Конспект урока по русскому языку (развитие речи) в 3 классе.

Тема. Учимся писать письма.

Учебник. С.В.Иванова «Русский язык.3 класс.1 часть.» Изд-во «Вента-Граф»

Цель: научить детей писать письма.

1. Продолжать учить детей писать письма (приветствие, прощание, обращение к старшим на Вы).
2. Продолжать учить составлять план к тексту, выделять ключевые слова.
3. Учить детей излагать текст от 1 лица, ед.ч.
4. Продолжать учить редактировать текст (связь предложений в тексте, избегать повторов).

5.Воспитывать культуру общения. Продолжать учить слушать и слышать ответы

Ребята, сегодня перед уроком нам пришло письмо. Интересно, от кого оно?

Зоя, прочитай его, пожалуйста.

«Здравствуйте, ребята. Пишет Вам старичок- лесовичок. Хочу загадать вам загадку. Отгадайте, что это за дерево. Его можно встретить и на улице, и в саду, и в лесу. У этого высокого дерева толстая грубая кора, раскидистая крона, тонкие свисающие ветки. Его листья похожи на листья орешника или лещины, а плоды – крылатые, как у клена. Это неприхотливое дерево выдерживает и морозы, и засуху, и сильные ветры, и задымленный воздух городов. Что это за дерево?

В его названии три буквы. Сначала третья буква алфавита, затем – последняя, а в конце слова – девятая буква. Надеюсь, ребята, что вы справились с этим заданием.

До свидания. Старичок- лесовичок.»

Отгадали, ребята, какое дерево загадал нам старичок- лесовичок? Это вяз.

Послушайте я прочитаю вам отрывок из текста Багрянцевой о вязе (учебник с.105)

« Разве дерево может быть памятником природы? Конечно. Жители одной из старинных московских улиц – Поварской — любят и оберегают красивый и раскидистый вяз, которому уже больше двухсот лет. Они добились, чтобы уникальное дерево признали памятником.

Вяз на Поварской — живой свидетель пожара Москвы 1812 года. Он современник А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, С.А.Есенина, которые жили по соседству и не раз проходили мимо дерева.

Под тенью вяза – долгожителя всегда можно отдохнуть, поразмышлять. Около дерева отмечают Новый год, Рождество, масленицу, День города, дни рождения писателей.»

Представьте, что это вы живете в Москве на Поварской улице, и у вас во дворе растет такое уникальное дерево.

Сегодня на уроке мы напишем ответное письмо старичку- лесовичку и расскажем ему о вязе, который как будто растет в нашем дворе.

Откройте учебник с.105. Вспомним, с чего надо начинать писать письмо.

«Здравствуйте, старичок- лесовичок. Пишет Вам (пишем с большой буквы) ученик

Я получил Ваше (пишем с большой буквы) письмо и отгадал загадку. Вы пишете о вязе. Хочу рассказать Вам о вязе, который растет у нас в Москве на Поварской улице.»

Составим план нашего текста. Лиза, причитай 1 абзац текста. Как ты его озаглавишь? Какие ключевые слова выберешь?

1. Памятник природы. (Красивый, раскидистый, больше двухсот лет.)
2. Живой свидетель. ( Современник А.С.Пушкина, пожар Москвы 1812 года.)

— С каким событием связан пожар Москвы 1812 года?

3. Отдых под вязом. (Поразмышлять, отмечают праздники.)

Вот какой уникальный вяз растет у меня во дворе. Приезжайте к нам в гости, дорогой старичок- лесовичок, посмотреть на наше дерево.

-Прочитайте еще раз получившийся у нас текст. Обратите, пожалуйста, внимание, как пишутся названия городов, улиц, фамилии, имена (с большой буквы). Все наши наработки останутся на доске. Закрываем учебники. Пишем.

(Через 15-20 минут вызываю к доске детей, прочитать получившиеся варианты писем.)

Домашнее задание. Напиши о своем дворе или каком-то «памятнике природы», который тебе довелось увидеть.

Итак, что нового мы узнали на уроке, что научились делать? Спасибо за урок.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

конспект урока по русскому языку 4 класс » Имя прилагательное», конспект урока по математике 4 класс «Деление многозначного числа на однозначное»

Конспект урока по русскому языку ( 4 класс). Автор учебника — Рамзаева. Тема урока — » Имя прилагательное». Тип урока — открытие новых знаний. Конспект урока по математике ( 4 класс). Автор -.

Конспект урока по истории МБОУ «Зубово-Полянская средняя общеобразовательная школа №1» Конспект открытого урока по истории «Во времена Древней Руси». 4 класс

Конспект урока окружающий мир на тему «Равнины и горы». В конспекте указаны этапы урока и виды деятельности учителя и учащихся.

В конспекте урока расписаны этапы урока и виды деятельности учащихся на каждом из них. Знакомство с новым материалом подводится через решение проблемной ситуации. На уроке дети работают в парах, групп.

План-конспект урока по физической культуре для 4 класса. Конспект — урока: Использование современных танцевальных фитнес программ на уроке физической культуры

Цель: Повысить интерес к занятиям физическими упражнениями, через музыкально — двигательную деятельность учащихся, содействовать поддержанию и развитию их активности.Задачи:1.Формировать двигате.

План-конспект урока по чтению (1 класс) по теме: Конспект урока литературного чтения в 1 классе .»Школа 2100″

Урок литературного чтения в 1 классе «Школа 2100»Тема: Недолгая красота весны.( Николай Иванович Сладков «Бегство цветов» )Цель: формирование читательской компетенции учащихсяЗадачи: — форм.

Конспект интегрированного урока для 1 класса (окружающий мир — математика). Конспект урока по математике для 4 класса

Урок можно проводить как в классе так и в условиях выездной школы.Тема: Как появилась наука геометрия.Ожидаемый результат: ученик, который умеет отличать кривую линию от прямой. Ребенок, у котор.

План-конспект урока математики по теме «Сложение вида 61+7 и соответствующие случаи вычитания; план-конспект урока чтения по теме «Е. Пермяк. Случай с кошельком»

Возможно, урок в помощь начинающему педегогу коррекционной школы.

Источник