Речь движение тема деревья

Речь движение тема деревья

Автор: Евсюкова Юлия Александровна

Населенный пункт: Красноярский край, г. Боготол

Цель: развитие речи детей с ОНР посредством музыки и движения, активизация словарного запаса по теме: «Лиственные деревья».

1. Коррекционно-образовательные:

— знать названия частей дерева (ствол, ветки, листья, корни);

— закрепить названия деревьев (береза, клен, тополь, рябина, осина):

— тренировать в образовании прилагательных от существительных суффиксальным способом;

2. Коррекционно-развивающие

— развитие артикуляционной и мелкой моторики;

— развитие речевого дыхания и голоса;

— развитие пространственной ориентировки;

3. Коррекционно-воспитательные

— воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: картинки с изображением лиственных деревьев, кукла Старичок – Лесовичок, музыкальное сопровождение.

Организационный момент

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется –

Это время года…(Осенью зовется)

— Дети, скажите, какое время года за окном? (Поздняя осень)

— Я предлагаю вам совершить путешествие в лес?

— В лес осенний на прогулку приглашаю вас пойти,

Раз, два, три, четыре, пять – В лес отправимся гулять (Ходьба)

По дорожкам побежали (Бег на носочках)

Через лужи перейдем. ( Ходьба на пяточках)

Основная часть

— Вот мы и в лесу. Посмотрите, дети, кто нас встречает? Да это же Старичок – Лесовичок.

-А вы знаете, кто такой Старичок – Лесовичок (Ответы детей)

И поэтому другой: он и днем, и в час ночной

В пень тот час же превратит.

Логоритмический танец под песенку Дарьи Подгайко «Старичок – Лесовичок»

-Хозяин леса хочет с вами подружиться и приглашает вас с ним потанцевать.

Отгадывание загадок

— Присаживайтесь на полянку. Как мы будем вести себя в гостях? (тихо)

— И радовать Лесовика своими знаниями.

-Старичок – Лесовичок для вас приготовил загадки.

— Никто не пугает, а вся дрожжит. (Осина)

— Я кормлю свиней и белок, ничего, что плод мой мелок (Дуб)

— На полянках девчонки в белых рубашка, зеленых сарафанах (Березы)

— О чем Лесовик загадал вам загадки? (О деревьях)

— Какие еще лиственные деревья вы знаете? (Тополь, клен, рябина)

— В гостях у Лесовика все возможно. Предлагаю превратиться в деревья.

Ноги – это корни, их расставим шире (Ноги на ширине плеч)

Наше тело – прочный ствол, он чуть, чуть качается, (Покачивания)

И своей верхушкой в небо упирается

Наши руки – крону образуют, вместе им не страшно, (Руки в «замке» над головой)

Подвижная игра «Ствол, корни, ветки»

-Лесовик теперь предлагает вам поиграть.

— Под музыку танцуем. Если услышите команду «СТВОЛ» — нужно встать, а руки прижать к туловищу. Если команда – КОРНИ, нужно присесть, если команда – ВЕТКИ, нужно поднять руки и покачаться из стороны в сторону.

Речь с движением «Деревья»

Семена деревья в землю уронили, (Дети присаживаются на корточки)

А дожди осенние семена полили (Показывают указательными пальчиками дождик)

Поднялись росточки, (Поднимаются на ножки, «вырастают»)

Тянут руки – ветви прямо до небес. (Тянут руки вверх, становятся на цыпочки)

Ветер их качает, шелестит листвой. (Качают руками над головой)

Танин, Сашин, Полин, твой и мой!

Дыхательное упражнение «Ветер и листья».

Дети делают выдох через рот и раскачивают руками над головой.

Дует легкий ветерок – ф- ф- ф…

И качает так листок – ф – ф – ф …

Дует сильный ветерок – ф – ф – ф …

И качает так листок – ф – ф – ф…

Фонетическая минутка

Дети пропевают глассные звуки под музыку

Дует ветерок, качаются листочки и поют свои песенки.

Осенние листочки на веточках сидят,

Осенние листочки детям говорят:

И все листики зашуршали – ш – ш – ш … .

Игра с передачей мяча.

Лист березы — березовый, лист осины — осиновый, лист клена — кленовый, лист рябины — рябиновый, дуба — дубовый, лист тополя – тополиный, березы – березовый.

Пальчиковая гимнастика

Дети выполняют движения руками в соответствии с текстом

На мою ладошку лист похож у клена,

Осенью оранжевый, летом он зеленый.

Словно перышки листочки у рябинки,

Что склонилась тихо над тропинкой.

У осины листья, как монеты,

Было листьев очень много летом,

Осенью их очень мало стало.

Заключительная часть.

— Старичок – Лесовичок говорит, что ему с вами было очень весело, но вам нужно идти домой, а то скоро за вами придут ваши родители и очень огорчатся, если вас не будет в группе.

— Закройте глаза, сосчитайте до пяти, открывайте глаза, теперь вы снова дети.

Подвижная игра «Звери»

—Лесные животные решили нас проводить домой, чтобы мы не заблудились, а Лесовичок прощается с вами.

Под музыку, ходьба по залу.

«Лисичка» — дети изображают лисичку

«Медведь» — изображают медведя.

—Вот мы и в группе. Предлагаю вам отдохнуть после нашего путешествия. (Дети лежат на ковре под спокойную музыку)

— Что понравилось, что запомнили? Хотели бы еще раз так поиграть ?

Источник

Конспект занятия по логоритмике на тему «Деревья»

Логоритмические упражнения, использованные на занятии, способствуют развитию артикуляционной моторики, укреплению мимической мускулатуры, формированию фонематической системы, развитию темпо-ритмических и мелодико-интонационных характеристик речи, развитию умения сочетать движения и речь, координировать их, подчинять единому ритму, оказывают благоприятное воздействие на формирование пространственных представлений. Все упражнения просты для выполнения. Ребенок, сопряженно со взрослым, на каждый слог синхронно совершает движения.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение — детский сад № 20 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию воспитанников «Золотой петушок»

Информационный образовательный портал «Продлёнка.ру»

Раздел: Методические разработки

Категория: «Дошкольное образование. Логопедия»

Автор: Верхозина Ирина Ивановна,

учитель-логопед МАДОУ — детский сад №20,

высшая квалификационная категория

Место выполнения работы: город Среднеуральск Свердловской

Цель: Согласование речи с движениями.

Задачи: Активизировать знания детей о деревьях.

Развивать умение согласовывать речь, движения под музыку.

Воспитывать умение действовать в коллективе.

Оборудование: кленовый лист; осенние листья; «лужи»; верёвка.

Как-то раз с большого клёна

И пустился вместе с ветром

— Кленовый лист позвал и нас с собой.

Ходьба с препятствиями (перепрыгнуть через «лужу», ходьба по «тонкому бревну» – верёвке), бег (убежим от дождя).

3. Обучение приёмам релаксации по контрасту с напряжением.

Перед нами луг широкий, (раздвинуть руки в стороны)

А над нами дуб высокий, (поднять напряженные руки)

А над нами сосны, ели (поднять напряженные руки)

Головами зашумели. (махи расслабленными руками над головой,

махи опущенными расслабленными руками).

4. Задание на развитие силы голоса, мимики.

— Какие названия деревьев вы услышали в стихотворении? (дуб, сосны, ели)

— Какой дуб? (могучий, высокий)

— Произнесите удивлённо, громко: У!

— Покачайте напряжёнными руками вверху.

— Произнесите грустно, тихо: У.

— Наклонитесь и покачайте расслабленными руками.

Заблудились мы в лесу. Закричали все: АУ! (изобразить как громко и низко кричат взрослые, громко и высоко кричат дети).

5. Упражнение на развитие артикуляционной моторики.

Кленовый лист предлагает поиграть с вашими языками:

— Погреем на солнце (держать широкий язык на нижней губе).

— Ветер качает лист в стороны («часики»), вверх и вниз («качели»).

— Вот он загнул лист как чашечку (держать загнутый вверх язык).

— А сейчас лист кружится (делать круговые движения).

— И тут пошёл дождь (пошлёпать верхней губой по языку).

6. Задание на развитие мелкой моторики.

Пожелтевшие листья летят, (дети проговаривают слова и соединяют

большие пальцы поочерёдно с

другими пальцами, изображая листья)

Кисти красных рябин потускнели, (соединяют большие пальцы поочерёдно

с другими пальцами, изображая

Но стоят лишь зелёные ели. (складывают пальцы в фигуру «ёлочка»)

С помощью гласного звука И дети поют песню об осени.

8. Подвижная игра «Осенний букет».

Мы по лесу шли, шли, (дети двигаются под музыку в разных

направлениях и проговаривают слова);

Лист берёзовый нашли. (по окончании музыки собирают

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Конспект занятия по логоритмике направлен на нормализацию нарушений речи, общей и мелкой моторики, дыхания, чувства ритма, голоса, темпа и интонации. В конспекте представлены различные виды логоритмических упражнений: ходьба и маршировка в различных направлениях, упражнения на регуляцию мышечного тонуса, развития дыхания, голоса и артикуляции, упражнения на активизацию внимания и памяти. Тема конспекта привязана к лексической теме «Деревья», что поможет расширить и активизировать словарь детей в данном направлении.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Очень интересный и творческий подход к написанию сценария для детского праздника. Спасибо большое. Подробнее.

Данный доклад мне очень понравился, в нём описание опыта работы по подготовке и проведению творческо. Подробнее.

В статье «Значение конструирования в развитии детей с ЗПР в детском саду» подробно обсуждается, как. Подробнее.

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

• Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
• Лицензия на образовательную деятельность Рег. номер в ЕРУЛ: № Л035-01271-78/00346888. Выдана Комитетом по образованию Санкт-Петербурга, дата выдачи 19.11. 2020г.
• В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт www.prodlenka.org обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения автора.

Учредитель: Ковалев Денис Сергеевич. Главный редактор: Ковалев Д.С. Телефон: +7 (812) 318-72-63
Электронный адрес: info@prodlenka.org

Сертификат соответствия качества предоставляемых услуг рег. № 04 ЕАС1.СУ.01217 от 19.11.2019. Услуга: Дополнительное профессиональное образование.По результатам оценки оказания услуг, оценки процесса оказания услуг и проверки результатов оказываемых услуг данный документ подтверждает соответствие предоставляемых ООО «Центр Развития Педагогики» услуг всем нормативным требованиям.

• Главная
• О портале
• Задать вопрос
• Публикации учащихся
• Вопрос-ответ (FAQ)
• Для дошкольников
• Конкурсы
• Мы ВКонтакте
• Свидетельство
• Пишут о нас
• Контакты
• О курсах
• Политика конфиденциальности
• Повышение квалификации
• Профессиональная переподготовка
• Пользовательское соглашение

Источник