Урок изобразительного искусства во 2 классе «Рисование осеннего дерева»
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему
Тема : Рисование по представлению осеннего дерева.
Цели : 1. Формирование графических умений и навыков в рисовании от общего к детали.
2. Развитие зрительных представлений о характере силуэта, расположении ветвей у деревьев различных пород.
3. Формировать умение передавать свои наблюдения в рисунке.
4. Воспитание бережного отношения к родной природе.
5. Организовывать работу в паре.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект урока по изобразительному искусству во 2 классе.
Волкова Елена Григорьевна
учитель начальных классов лицея № 344
Тема : Рисование по представлению осеннего дерева.
Цели : 1. Формирование графических умений и навыков в рисовании от общего к детали.
2. Развитие зрительных представлений о характере силуэта, расположении ветвей у деревьев различных пород.
3. Формировать умение передавать свои наблюдения в рисунке.
4. Воспитание бережного отношения к родной природе.
5. Организовывать работу в паре.
Для учителя: репродукция картины И.Левитана «Золотая осень. Слободка.»,
Методические таблицы «Палитра осеннего леса», «Как дерево растёт», запись произведения П.И.Чайковского «Времена года. Сентябрь. Охота.».
Для учащихся: простой карандаш, ластик, акварель, палитра, произведение Г.Скребицкого «Художник осень».
- Эмоциональный настрой ( беседа о красоте осеннего леса ).
- Обмен впечатлениями о картине И.Левитана .
- Чтение отрывка из произведения Г.Скребицкого «Художник — осень».
- Определение целей урока.
- Изобразительная викторина «Какое дерево в какой цвет окрашено осенью?»
- Объяснение по таблице особенностей рисования деревьев.
- Самостоятельная работа учащихся.
- Подведение итогов. Оформление выставки работ.
— Прослушивание произведения П.И.Чайковского «Времена года. Сентябрь. Охота»
— Постарайтесь услышать звуки осеннего леса.
— С каким настроением вы слушали произведение ? ( Свободные высказывания учащихся ).
— Какие звуки осеннего леса вы услышали ?
— Какими красками вы хотели бы изобразить эти звуки ?
- Тема осени нашла своё отражение в произведениях композиторов, писателей, поэтов, художников. Каждый из них отразил свои впечатления, ощущения, свой внутренний мир.
- Когда человек слушает музыку П.И.Чайковского, у него рождаются свои картины, возможно, каждый видит свою полянку, опушку, перелесочек , известный только ему.
-Перед вами картина И.Левитана «Золотая осень. Слободка».
— Какие цвета выбрал художник ?
— При описании увиденного используйте приёмы олицетворения, сравнения, эпитеты. ( Данные приемы отрабатываются на уроках литературного чтения и русского языка ).
Моё впечатление от картины.
( Важно обратить внимание учащихся на деревья )
— Прочитайте произведение Г.Скребицкого «Художник — осень», прочитайте произведение, подчеркните те слова, сочетания, предложения, где автор при помощи слов описывает красоту осенних деревьев.
— Определите тему нашего урока. ( Рисование осеннего дерева ).
— Чтобы вы правильно передали цвет осеннего дерева, проведём викторину «Какое дерево в какой цвет окрашено осенью».
— Работая в паре, определите цвет и задайте вопрос одноклассникам.
Минутка двигательной активности.
— При выполнении рисунка необходимо передать расположение ветвей и характер силуэта дерева или кустарника.
Индивидуальная помощь учителя: учитель помогает в построении рисунка, обращает внимание на расположение рисунка на листе, на работу с палитрой по подбору оттенков цвета.
Оформление выставки работ.
Г.Скребицкий «Художник — осень».
Художник – осень покрыла берёзки и клёны лимонной желтизной.
Листья осинок разрумянила, будто спелые яблоки. Стал осинник весь ярко – красный, весь как огонь горит.
Могучий дуб в медную кованую броню одела. Стоит могучий дуб – богатырь, густой листвой потряхивает.
На развесистые липы надела тяжёлый убор из золотой парчи. И только иглы на ели и соне не смогла не смогла разукрасить художник – осень. Вот и остались сосны да ели по-летнему тёмно – зелёными. И от этого ещё наряднее сделался лес в своём пёстром осеннем уборе.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок изобразительного искусства для 1 класса по теме «:”Золотые краски осени”-рисование с натуры опавших листьев деревьев»
Цели урока:раскрыть перед детьми красоту осеннего леса; развивать эстетическое восприятие и эмоциональное отношение к предметам и явлениям действительности,развивать речь, формировать зрит.
Урок изобразительного искусства во 2 классе «Рисование осеннего дерева»
Урок разрабатывался к УМК «Школа России». Подходит для работы и по другим УМК. В работе есть ссылки на электронные образовательные ресурсы.
Конспект + презентация урока изобразительного искусства по теме: «Лиственные деревья» 1 класс, ПНШ.
Цель: создание условий для развития у детей художественного образования, расширение представления о лиственных деревьях и весеннем пейзаже. Планируемые результаты:Личностные:- учебно-познавательн.
Конспект урока изобразительного искусства «Букет из осенних листьев»
КОНСПЕКТ УРОКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВАТема: Букет из осенних листьев.Цели деятельности учителя: развитие творческих способностей, формирование умения рисовать листья от пятна.Планируемые результаты.
Конспект урока Изобразительное искусство по теме: «Осенний пейзаж», (УМК «Школа России» ,2 класс)
Цели деятельности учителя: развитие творческих способностей учащихся в процессе рисования осеннего пейзажа; расширение знания о пейзаже.Планируемые результатыПредметные: знать: особенности пейзажа, см.
Технологическая карта урока изобразительного искусства «Разноцветные краски осени в сюжетной композиции и натюрморте. Цветовой круг: основные и составные цвета» (УМК «Школа России», 2 класс)
Тип урока: «открытие» нового знанияЦель урока: формирование представления учащихся о цветовом круге, ознакомление с основными и составными цветами, формирование умения применять цвета цвет.
Технологическая карта урока изобразительного искусства. «Земная поверхность» (Осенний пейзаж. Пуантилизм.) 3 класс.
Тип урока: открытие «нового» знанияЦель урока: формирование у обучающихся представлений о понятии «Пуантилизм» Задачи урокаДидактические:1. Познакомить обучающихся с понят.
Источник
Рисование осеннего дерева поэтапно с фото, 2 класс
Автор: Средина Ольга Станиславовна, преподаватель живописи и композиции МКО УДО ДШИ Юрюзань Челябинская обл.
Цель: Создание рисунка к осенней выставке
Задачи:
— Обучать практическим навыкам работы гуашью тонкой кистью
— Развивать зрительную память, фантазию, а так же мелкую моторику и пространственное воображение
— Воспитывать любознательность и сознательное отношение к природе (эко сознание).
Материалы:
Ватман, картон или бумага для черчения (акварели) формата А 4 или А3, гуашь, палитра, кисти, скотч малярный или прозрачный (обычный)
Вступление
Прежде, чем приступить к рисованию, можно провести с детьми небольшую игровую разминку, превратиться вместе с ними в ельник, сосновый бор, березовую рощицу…
Мы ведь с деревьями похожи. Рождаемся, растем, болеем, умираем… Деревья и плакать умеют. Если весной повредить кору у клена или березы – потечет сладкий сок. А чем хвойные деревья плачут? Не догадываетесь? Смолой.
У нас ноги, у деревьев — корни, у нас туловище, у деревьев — ствол, у нас руки, у деревьев — ветки, у нас пальчики, у деревьев — листочки или иголочки.
А чем же мы не похожи? Давайте подумаем. Есть у деревьев голова? Нет. А сердце? И сердца нет, но есть сердцевина.
На свете много совершенно непохожих людей, а деревьев еще больше.
Представьте, мы стали соснами. Выпрямили спинки, голову гордо подняли вверх. Руки расставили в сторону. Подует ветер — у нас только веточки слегка пошевелятся.
А теперь мы стали тонкими рябинками. Согнет ее ветер? Еще как согнет!
И ствол и ветки от ветра отвернутся, вся рябинка испуганно затрепещет. Облетят с нее последние листочки. А тут и дождь пойдет моросить. Или ливень начнется….
Вот такую погоду мы и попробуем сегодня изобразить.
Предварительная работа:
1. Просмотр презентации «Деревья вокруг нас»
2. Просмотр фотографий осенней ветряной погоды.
Ветви трепещут, но не ломаются, потому что они живые. Ломаются и падают на землю только сухие веточки
Набираем на кисть коричневой краски и проводим линию снизу вверх наискосок. Сначала можно положить кисть на бумагу плашмя, а затем вести вверх все больше отрывая от листа. Линия будет становиться все тоньше. Отрываем кисть легко, не доводя до края листа.
К каждой ветке добавляются веточки. Они рисуются либо еще более тонкой кистью, либо самым кончиком кисти. Линии получаются не только тоньше, но и бледнее.
Можно для закрепления полученного результата продублировать процесс еще раз, нарисовав рядом похожее деревце. Но оно должно немного отличаться от первого цветом или размером.
Мы нарисуем деревце с черной корой, и чуть более крепким стволом. Оно не так согнулось от ветра, держится чуть увереннее и крепче.
На этом можно процесс рисования закончить. А можно размыть отдельные мазки, объединить, смочив их чистой влажной кистью.
Источник