Рисование лиственные деревья старшая группа

Конспект занятия по рисованию Тема: «Деревья в нашем саду» Для старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Обучающие: закреплять знания о том, что дерево — это живой объект, который дышит, питается, растет; при неосторожном отношении деревья могут погибнуть; закреплять умение правильно держать карандаш.

Воспитательные: воспитывать интерес к познанию природы и отображению представлений в изобразительной деятельности; воспитывать бережное отношение к природе

Развивающие: развивать творческое мышление, речевую активность, коммуникативные навыки, внимание, память; развивать интерес к изучению различных способов изображения действительности, связную речь, образное мышление, творческую фантазию детей.

Материалы, инструменты, оборудование: белые листы бумаги формата А4, простые карандаши, восковые мелки. Изображения деревьев (ель, береза, яблоня).

Предварительная работа: рассматривание на участке деревьев, беседа с детьми о сходстве и различии деревьев между собой; дидактическая игра «Беги к дереву, которое я назову».

Воспитатель: Осень прислала нам сегодня посылку.

Воспитатель открывает коробку, в которой лежат осенние листья.

Воспитатель: Какие красивые листочки! Узнаете ли вы, с каких деревьев упали эти листья?

Дидактическая игра «С какого дерева листик?»

Воспитатель: Только вот осень беспокоится, что скоро листва с деревьев вся осыплется, и мы не успеем нарисовать деревья во всей красе. Поэтому предлагаю вам сегодня побыть художниками в осенней мастерской. Но перед тем, как мы приступим к нашим картинам, мы их как следует разомнем.

Физминутка «Вот помощники мои».

Вот помощники мои, Смотрим на раскрытые ладони.

И вот эдак, и вот так, Потираем руками.

Раз, два, три, четыре, пять. Хлопаем в ладоши.

Постучали, повертели Стучим по столу.

И работать захотели. Потираем руками.

Мы дадим им отдохнуть. Сложили ладони вместе.

Постучали повертели Круговые движения кистями.

И опять обратно в путь. Хлопаем в ладоши.

Воспитатель: посмотрите, чем мы сегодня будем рисовать?

Воспитатель: А кто догадается, глядя на доску, какие деревья мы будем рисовать?

Воспитатель: правильно, мы нарисуем: березу и яблоню. Возьмем в руку простой карандаш и сначала мы рисуем землю, на чем стоят наши деревья.

Воспитатель: Теперь мы рисуем стволы наших деревьев. Рисуем первый ствол, затем второй ствол он у нас будет немного отличаться, у него будет веточка с одной стороны и с другой.

Воспитатель: Чтобы дерево стало похоже на березу, мы нарисуем на стволе такие линии. И еще дерево у нас яблоня. Она похожа на березу кроной, но на ней еще растут вкусные яблоки, которые мы так любим за их пользу.

Воспитатель: вот у нас получились разные деревья. И чтобы они не были серыми, мы сейчас их красиво и аккуратно раскрасим мелками.

Воспитатель обсуждает с детьми, какие цвета можно использовать в этом рисунке.

Воспитатель: посмотрите, какие вы художники! Теперь можно повесить ваши рисунки при входе, и все, кто зайдет, словно попадет в галерею или лес. Вы хорошо постарались. Какое дерево вам понравилось рисовать больше всего? Почему? Были ли сложности при работе?

Источник

Конспект занятия по рисованию в старшей группе. Тема: «Деревья»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Цель: з акрепить названия деревьев, их строение, внешние признаки; учить рисовать дерево; идентифицировать цвета; развивать слуховое внимание и память; формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация к занятию «Деревья», цветные карандаши, бумага, мольберт.

Применяемые технологии: технологии художественного творчества, ИКТ-технологии.

1.Подготовительная часть
Воспитатель:

— О чём это стихотворение? (о дереве)

— Сегодня мы с вами попробуем нарисовать деревья. Но для начала вспомним, какие бывают деревья.

-Деревья бывают лиственные и хвойные (Слайд 2)

-Лиственные деревья — это те, которые имеют листву, все хвойные деревья имеют вместо листьев иголки, называемые «хвоей». Зимой лиственные деревья опадают, а хвойные — сохраняют свою хвою.

— Назовите лиственные деревья. (Береза, дуб, осина и т.д.)

— Назовите хвойные деревья. (Сосна, ель, лиственница, пихта.)

— Где растут деревья? (В лесу, парке, саду, на газонах, и т.д.)

— Что есть у дерева? (Корень, ствол, ветки, крона, почки, листья.)

-Давайте рассмотрим строение дерева. (Слайд3)

Воспитатель рассказывает о каждом дереве.

Практическая деятельность воспитанников

Воспитатель на мольберте показывает приёмы рисования дерева.

Рисунки детей выставляются на стенде.

— Сколько у нас деревьев появилось!

Вот оно из крошки — семечки вылезло,

Корешки пустило и выросло,

Не боится ни гроз, ни туч оно.

-Но растёт дерево так медленно, а пользу приносит людям большую. Поэтому не ломайте его веточек, не рвите понапрасну его листочки. Пусть дерево растёт на радость людям.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Презентация к занятию по рисованию в старшей группе Тема: «Деревья» воспитатель МАДОУ ЦРР-д/с № 122 Гамрецкая А.С.

Деревья бывают: Лиственные Хвойные

Берёза Ствол у берёзы тонкий,стройный,прямой,белый , листья округлой формы.

Сосна ствол толстый, стройный, коричневый, вместо ве­ток иголки.

Рябина ствол тонкий, прямой, коричневого цвета, дерево высокое, лист овальной формы, состоит из мелких листочков, расположенных попарно. У рябины есть красные ягоды.

Тополь ствол высокий, серого цвета, лист овальной формы, почки липкие.

Дуб могучее дерево, его мощный ствол покрыт плотной, крепкой корой, лист резной, овальной формы, кроме листьев у дуба есть желуди.

Ива ствол темно-зеленого цвета, листья зеленые, осенью желтеют, по форме листья ивы продолговатые.

Клён ствол у клена темно-серый, листик имеет форму звездочки.

Осина ствол у осины серый, листья по форме круглые.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по рисованию в старшей группе. Тема: «Радуга на полу. Половички для уюта».

Конспект занятия по рисованию в старшей группе.Тема: «Радуга на полу. Половички для уюта».

Конспект занятия по рисованию для подготовительной группы Тема: «Осенние деревья

НОД по рисованию в подготовительной группе Нетрадиционное рисование.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе Тема: «Декоративное рисование по мотивам Дымковской росписи»

Программные задачи: Закрепить навыки рисования элементов дымковской росписи (кружочки, точки, полоски, сетка, кольцо, волнистые дуги). Закрепить умение детей создавать декоративную композици.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе Тема: «Красивое развесистое дерево зимой»

Программное содержание. Формировать у детей умение создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на всем листе). Закреплять умение ис.

«Конспект занятия по рисованию в средней группе» Тема: «Осеннее дерево»

Цели:Содействовать развитию творчества в процессе выполнения творческого задания и создания пейзажа с помощью разнообразных техник и материалов.Задачи:Продолжать знакомить детей с кистью, красками, уч.

Региональное занятие. Конспект занятие по рисованию в старшей группе Тема: «Платье для Алсу.»

Учить рисовать элементы геометрического орнамента, присущих башкирской росписи. Закреплять знания об элементах башкирского орнамента,Развивать технические умения – умело пользоваться кисть.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе. Тема: «Зимнее дерево».

Программное содержание:Совершенствовать умение детей рисовать дерево.Формировать умения создавать образ дерева по методу «Шаг за шагом; видеть и передавать в рисунке характерные особенности дере.

Источник

Конспект нод по рисованию в старшей группе «Лиственные деревья»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) по теме

1.Учить располагать изображение лиственного дерева на листе бумаги с учетом его пропорций.

2.Продолжать учить передавать в рисунке характерные особенности строения ствола и кроны.

3.Закрепить умение рисовать кончиком кисти.

4.Развивать восприятие величины предметов соответственно величины листа.

5.Воспитывать умение договариваться с товарищем.

6.Речевая задача: активизировать в речи детей прилагательные, обозначающие форму и цвет предмета.

Мотивация: Пришла к детям белочка, она расстроена тем, что в связи с постройкой газопровода вырубили в лесу много деревьев и ей негде жить и прыгать.

Целеполагание: Нарисуем много деревьев, чтобы белочка могла резвиться в лесу.

Белке:По каким деревьям тебе больше нравится прыгать? (по лиственным )

-Какие деревья называются лиственными?

-Какие части лиственных растений вы знаете?(корень, ствол, крона, листва ,ветки)

-Какие части деревьев будем рисовать? Почему?

-Как удобнее расположить рисунок на листе: по горизонтали или по вертикали? Почему?

-Какие краски будем использовать? Почему?

-Как удобнее рисовать кисточкой: всем ворсом кисти или ее кончиком?Почему?

-Кто вспомнит, как нужно рисовать ствол? Покажите.

Хотите, я покажу, как удобнее рисовать крону?

Дети самостоятельно рисуют деревья.

Рефлексия: Белочка, посмотри, какие деревья. Они тебе нравятся? Давайте выберем для белочки самое красивое дерево. Почему вы его выбрали?

Источник