Конспект НОД по рисованию мятой бумагой в старшей группе «Осеннее дерево»
Учить детей передавать в рисунке образ осеннего дерева : толстый ствол и тонкие ветки, расположенные слева и справа от ствола. Упражнять детей в рисовании осенних листочков.
Публикация «Конспект НОД по рисованию мятой бумагой в старшей группе „Осеннее дерево“» размещена в разделах
- Деревья и кустарники
- Деревья. Конспекты занятий, НОД
- Деревья. Рисование
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Мятая бумага
- Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
- Осень. Материалы для воспитателей
- Осень. Рисование
- Печать мятой бумагой, рисование
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2020
Помочь видеть многоцветие осени, чувствовать и понимать красоту окружающего мира. Развивать интерес к изобразительной деятельности, эстетическое восприятие, образные представления, воображение, эстетические чувства, художественные способности.
Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы, желание передавать в рисунке свои впечатления.
1. Наблюдения за изменениями в природе;
2. Беседа на тему: «Осень»;
3. Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень»;
4. Чтение стихотворения З. Федоровской «Осень на опушке краски разводила…», рассматривание картин, иллюстраций, слайдовых презентаций; составление рассказов; разучивание пословиц об осени.
5. Д/И «Исправь ошибки природы» (на формирование лексического строя речи, например: наступила осень и подули тёплые ветры, распустились на деревьях листочки и т. д.);
6. Д/И «Скажи со словом «осенний» (на умение согласовывать существительное с прилагательным);
7. Рисование на тему : «Осеннее дерево».
8. Экскурсия по территории детского сада.
9. Подготовка фона на альбомных листах детей к занятию.
1. Закрепить понятия и пополнить словарный запас детей словами: погода, осень, «Золотая осень», «Осенний (красивый) ковёр», яркая листва, листопад;
2. Закрепить прилагательные, обозначающие признаки предметов, образование качественных прилагательных: красный, жёлтый, тёмно-жёлтый, оранжевый, голубое, ясный, осенний, солнечная, ветреная, дождливая, сырая, «голые», высокие, короткие, низкие, золотая.
3. Упражнять в образовании мн. числа глаголов, существительных и прилагательных: наступили осенние дни; на деревьях жёлтые листья, стоят голые деревья, улетают птичьи стаи.
4. Упражнять в поиске соответствующих понятий, выраженные глаголом и закреплять их в речи детей: желтеют, краснеют, опадают, вянут, летят, устилают, кружатся, сыплются.
Демонстрационный материал на ИКТ:
Несколько картин (репродукции) с изображением парка, леса, рощи в ясный осенний день.
У каждого ребёнка альбомный лист с заранее закрашенным голубым цветом листа (небо) и нарисованной широкой полосой земли, (дети накануне занятия закрасили акварелью, краски акварель, баночки с чистой водой, мягкие кисточки, салфетки.
Место проведения: групповая комната.
Количество детей: 12 человек.
Ход занятия.
Воспитатель: Сегодня я предлагаю всем отправиться в чудесную страну, полную тайн и загадок.
Но в эту страну не идут поезда,
Как же страну эту назвать?
Страну, до которой рукой подать?
Эта страна называется Осень. Вы готовы для путешествия?
Воспитатель: Ребята, давайте на минуту закроем глаза и представим что мы в чудесной стране. Открывайте глаза.
Воспитатель: Вот мы к осени пришли, и листочек здесь нашли. А листочек не простой. Он просит назвать приметы осени.
— Ребята, сколько всего осенних месяцев? (три)
— Назовите осенние месяцы? (сентябрь, октябрь, ноябрь)
— Как можно назвать осень в сентябре? (ранняя, золотая, разноцветная)
— А почему она золотая (потому что листья пожелтели)
— Как можно назвать осень в октябре (дождливая, холодная)
— Почему дождливая (потому что часто идут дожди)
— Как можно назвать осень в ноябре (поздняя)
— Почему поздняя (потому что ноябрь — последний месяц осени, холодно, и идет снег с дождем)
— Ребята, какое явление мы называем листопадом? (когда падают много листьев)
— В какую погоду листиков падает больше (когда дует ветер)
Молодцы ребята вы очень много знаете про осень.
Воспитатель: А сейчас немного поиграем.
Ребята я задам вам вопросы про осень а вы должны на них отвечать только да или нет. Дети становятся в круг.
Игра: «Да или нет. «(с мячом)
— Осенью растут грибы (да)
— Тучки солнце закрывают (да)
— Холодный ветер дует (да)
— Ну а птицы гнезда вьют (нет)
— А букашки прилетают (нет)
— Звери норки зарывают (да)
— Урожай, все собирают (да)
— Часто, часто идут дожди (да)
— Одеваем ли мы сапоги (да)
— Солнце светит очень жарко (нет)
— Можно детям загорать (нет)
Русские поэты написали много стихотворений про осень. И мы с вами сейчас послушаем стих З. Фёдоровской, которое прочтет нам Влад.
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила:
Пожелтел орешник, и зарделись клёны,
В пурпуре осеннем только дуб зелёный.
Утешает осень :
Посмотрите – роща золотом одета!
Воспитатель: Да, осень бывает разная, но больше всего у неё оттенков: золотого, оранжевого, коричневого, красного.
-Ребята, вы видите, как поэты красиво отзываются об осени? И мы с вами давайте вспомним нашу экскурсию по территории детского сада. Как мы тоже любовались этой красотой!
Индивидуальные ответы детей:
— Стоял ясный осенний день. Была солнечная погода. Был тёплый осенний день.
-А какие деревья мы с вами видели на территории детского сада, одинакового ли цвета была листва?
Индивидуальные ответы детей:
— На одних деревьях листья жёлтые, на других разные по цвету: красные, оранжевые, жёлтые, тёмно-жёлтые.
— А только ли на деревьях были листья?
Дети: — Листья падали на землю, устилая её красивым ковром.
Затем воспитатель помещает несколько репродукций картин на доску и говорит:
— Посмотрите, ребята. Осень — очень красивое время года. Многие художники любят рисовать лес, парк в осенние ясные дни. Они подбирают для своих картин яркие краски. Рисуют голубое небо, тёмные стволы деревьев, рядом с которыми особенно яркими кажутся жёлтые, оранжевые и красные листья. Картины получаются радостными.
— А вы бы хотели сейчас превратиться в осенние листики и полетать, покружиться? (Да)
Воспитатель включает магнитофон с записями звуков природы.
Мы листики осенние,
(Дети сопровождают стихотворение соответствующими движениями. Повторить 2 р.)
— Вот сегодня, ребята, вы сможете себя почувствовать маленькими художниками. Потому что вы тоже будете рисовать осеннее дерево. Давайте еще раз посмотрим на картины, почувствуем настроение авторов.
Придвиньте к себе листы бумаги. На листах у вас уже есть голубое небо и широкая полоса земли. На такой полосе земли можно нарисовать деревья.
А сначала давайте вспомним из каких частей состоит дерево (ствол, крона, ветки)
Как мы будем рисовать ствол? (внизу ствол толстый, а сверху тонкий) показ
Где расположены веточки? (растут от ствола вверх, тянутся к солнцу вниз.)
-Что мы еще забыли нарисовать? (крону-листья) Какие цвета мы будем использовать?
-У нас сегодня необычное рисование, крону деревьев мы будем рисовать не кисточкой, а мятой бумагой. Показ: бумагу сминаем, берем кисточку, макаем в краску и прикладываем к нарисованному стволу дерева, как будто печатаем.
Воспитатель включает спокойную лирическую музыку. Дети приступают к рисованию. В процессе работы воспитатель побуждает детей к использованию разных красок для изображения осенней листвы. Предлагает ещё раз посмотреть на картины, чтобы убедиться в разнообразии осенней окраски листвы. Напоминает о рациональных приёмах при изображении деревьев. Следит за использованием разных технических приёмов рисования кистью (всей кистью, концом).
В конце занятия воспитатель помещает рисунки детей на доску и спрашивает:
— Можно ли узнать, какое время года нарисовано на рисунках? Как вы узнали, что это осень?
Дети: — На рисунках много жёлтого, красного и оранжевого цвета. Они не только на деревьях, но и на земле.
— Какой осенний день нарисован – ясный или пасмурный? Как об этом можно узнать по вашим рисункам?
Дети: — Ясный день, потому что голубое небо, яркая листва, светит солнце.
— Как можно назвать осень в ярких, жёлтых тонах?
— Золотая осень!
Воспитатель подтверждает высказывания детей, что в их рисунках больше всего жёлтых, оранжевых красок, которые напоминают цвет золота.
Воспитатель: Ребята, помните мы с вами учили стихи об осени? Кто помнит?
Октябрь Валентин Берестов
Вот на ветке лист кленовый.
Нынче он совсем как новый!
Осенний клад Ирина Пивоварова
Падают с ветки желтые монетки.
Это осень золотая
Осень Михаил Ивенсен
Наше занятие подошло к концу, вы все были внимательными, активными. Молодцы, ребята.
Мастер-класс по рисованию с применением нетрадиционной техники-мятой бумагой «Черемуха» Данный мастер класс будет интересен педагогам дополнительного образования по ИЗО деятельности, работающих с детьми дошкольного возраста,.
Конспект НОД по рисованию мятой бумагой «Одуванчики» Тема: «Одуванчики». Цель: Познакомить детей с новым способом нетрадиционного рисования мятой бумагой. Задачи: Продолжать формировать.
Конспект НОД по рисованию мятой бумагой «Букеты» в подготовительной группе Конспект НОД по рисованию мятой бумагой в подготовительной группе «Букеты».Цель: создать условия для формирования навыков и умений детей.
Конспект НОД по рисованию мятой бумагой в подготовительной группе на тему «Букет сирени» Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе на тему: «Букет сирени» (нетрадиционное рисование мятой бумагой) Тема: «Букет сирени».
Конспект НОД по рисованию ладошками во второй младшей группе «Осеннее дерево» Рисунок ладошками – это очень интересный и зрелищный процесс, как для детей так и для взрослых. Когда мы рисуем ладошками в работу включается.
Конспект НОД с использованием техники рисования «печать мятой бумагой» во второй младшей группе «Обитатели моря» Программное содержание: Продолжать работу по формированию у детей интереса к созданию изображения способом аппликации. Продолжать учить.
Конспект НОД с использованием нетрадиционной техники рисования «печать мятой бумагой» во второй младшей группе «Подсолнух» Цель: Знакомство детей с нетрадиционной техникой рисования (оттиск мятой бумагой). Задачи: — Формирование и развитие художественно-творческих.
Конспект НОД по рисованию способом примакивания мятой бумагой в первой младшей группе «Коврик для щенка» Конспект НОД с использованием нетрадиционной техники рисования в первой младшей группе «Коврик для щенка» Цель: вызвать у детей интерес.
Мастер-класс по рисованию мятой бумагой «Цыплята вышли на лужок» Мастер-класс: нетрадиционная техника рисования -рисование мятой бумагой » Цыплята вышли на лужок» Мищенко. Ю. В. Цель: знакомить детей с.
Мастер-класс по нетрадиционному рисованию-мятой бумагой Хочу поделиться с вами нетрадиционным способом рисования. Мы с детьми рисовали осень, но можно рисовать любое время года, животных, цветы.
- Деревья и кустарники
- Деревья. Конспекты занятий, НОД
- Деревья. Рисование
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Мятая бумага
- Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
- Осень. Материалы для воспитателей
- Осень. Рисование
- Печать мятой бумагой, рисование
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2020
Источник