Рисование осеннее дерево набрызг

Конспект НОД «Осеннее дерево» с использованием нетрадиционных технологий (выдувание из трубочки и набрызг) для старшей группы

Цель: выполнить рисунок с использованием технологий нетрадиционного рисования (выдувание из трубочки и набрызг).

Публикация «Конспект НОД „Осеннее дерево“ с использованием нетрадиционных технологий (выдувание из трубочки и набрызг) для старшей группы» размещена в разделах

•обучать передавать в рисунке строение дерева — ствол (кистью, ветки разной длины (нетрадиционной техникой : при помощи трубочки из под сока);

• закреплять навыки рисования листвы с помощью зубной щетки и стеки (нетрадиционная техника рисования – набрызг);

• совершенствовать технические навыки;

• развивать воображение; творческое мышление;

• воспитывать положительное отношение к природе и желание заботиться о ней.

• вызывать эмоциональный отклик на новые способы рисования.

Оборудование: мольберт, на каждого ребё нка: акварельные краски, непроливайки, кисточки, трубочки из под сока, зубные щетки, стеки, затонированный альбомный лист, салфетки.

1. Наблюдения за изменениями в природе;

2. Беседа на тему: «Осень»;

4. Чтение стихотворений, загадок;

5. Подготовка фона на альбомных листах к занятию.

-совершенствовать технические навыки с (имена детей — три человека).

-помогать в процессе работы наводящими вопросами, советами, показом тем, кто в этом нуждается, приёмом изображения;

-закреплять знание о цвете (коричневый, красный, зеленый и жёлтый) с (имена детей – три человека).

Креативное развитие. Содействовать развитию творчества в процессе выполнения творческого задания и создания пейзажа с помощью разнообразных техник и материалов.

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», раздел «Музыка», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»

Ход ЗАНЯТИЯ

1 часть. Воспитатель: Ребята! Сегодня к нам занятие пришли гости, давайте мы с вами поздороваемся.

Воспитатель: — Послушайте загадку и определите, о каком времени года в ней говорится: Кто приходит с желтой краской,

Без иголки и без нитки, шьет им праздничный наряд.

(Осень)

Воспитатель: Молодцы, конечно же – это об осени.

Стук в дверь и входит «Осень»

Осень : Здравствуйте дети! Я так рада, что вы меня не забываете. Я знаю, что вы любите отгадывать загадки и поэтому принесла вам свою любимую загадку.

Это просто … (Листопад.)

Средних, маленьких, больших. (Лужи)

2 часть. Воспитатель и (или) Осень : А сейчас я (мы) хочу (хотим) с вами поиграть. Дети становятся полукругом.

Воспитатель: Я бросаю, по очереди, каждому мяч, и тот, у кого мячик называет то, что бывает осенью. Получая мяч от воспитателя, называют по одному признаку осени (какие изменения происходят в природе осенью — желтеют листья, начинают опадать, идут дожди, стало холодно, птицы улетают в теплые края и т. д., за правильный ответ, ребенок получает один осенний листочек.

3 часть. Воспитатель: А вам нравится осень? Чем? Мне нравится ходить по опавшим листьям как по золотому ковру. Вот послушайте стихотворение, писателя М. Иверсена:

Воспитатель: Кто знает почему осень называют золотой?

Золотые листья, золотые деревья.

Дети: потому что осенью все листья на деревьях, кустарниках становятся желтыми и потому все кажется золотым. На земле повсюду лежат желтые, оранжевые листья – как золотой ковер.

Воспитатель: еще ребята, после того как пройдет дождик на листочках остаются капли воды и когда они блестят, листья кажутся золотыми.

Осень : Дети, какие вы молодцы, так не хочется с вами расставаться, но уже скоро придет моя сестра зима и я должна уступить ей место. Я хочу, чтобы вы не забыли теплые осенние деньки и сохранили на бумаге память о них, давайте сделаем «Осеннюю картинку», а советом вам поможет в этом ваш воспитатель.

4 часть. Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам стать волшебниками и нарисовать волшебную осеннюю картину (осеннее дерево). А почему волшебную? А потому, что рисовать мы будем осеннее дерево необычными способами — при помощи трубочки из- под сока (раздувание капелек) и зубной щетки (разбрызгивание капелек).

Воспитатель: Ребята, подумайте с чего мы начнём рисовать дерево? (Со ствола). Правильно. Посмотрите, я нарисую кистью прямой высокий ствол. Для этого я наберу немного больше, чем необходимо, воды и краски на кисть и проведу прямую линию. Каким цветом будем рисовать дерево? (Коричневым). Ствол рисуем с макушки, кончиком кисточки, потому что макушка тоненькая; а книзу ствол утолщается, спускаясь вниз, постепенно нажимаем на кисточку. Получился ствол дерева. Что же еще, дети, мне нужно нарисовать, чтобы получилось дерево? (Ветки). Правильно, ветки. На стволе дерева у меня образовались капельки, эти капельки я буду раздувать при помощи своего дыхания и трубочки из под сока в желаемом направлении. Нужно взять трубочку и ее нижний конец направить в середину лужицы (на капельку) из краски. Затем с усилием подуть в трубочку и раздувать краску от центра вверх. Вы увидите, как у кляксы разбегутся по листу «лапки». Это будут ветки дерева (показ). Называется этот нетрадиционный прием изображения «раздувание краски».

Ребята, у вас получились интересные стволы, а теперь давайте немного отдохнем!

5 часть. Физкультминутка (пальчиковая гимнастика) : «Собираем листочки»

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать. (сжимаем и разжимаем кулачки)

Листья березы, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Листья рябины, листики тополя, листья осины,

Маме осенний букет отнесём. («шагаем» по столу средним и указательным пальцем)

6 часть. Воспитатель: Чтобы получилось осеннее дерево, какие краски мы будем использовать для рисования листьев? (желтый, красный, зеленый).

Ребята сегодня мы с вами еще познакомимся еще с одной новой нетрадиционной техникой рисования, которая называется «набрызг». Для этого нам нужно краски нужного цвета развести в стаканчике с водой, обмакнуть в краску старую зубную щетку. Направить щетку, держа ее в левой руке, на лист бумаги, резко (быстрыми движениями) провести по ней стекой по направлению к себе, в этом случае краска будет брызгать на бумагу, а не на одежду. При этом можно менять направление движения руки (по вертикали, горизонтали, наклонно, волнообразно, кругами, изменять величину крапинок, приближая или отдаляя брызги от плоскости Нарисовала листья желтым цветом, затем хорошо промою зубную щетку водой и наберу краску красного цвета. (тоже самое с зеленой). Называется этот нетрадиционный прием изображения «набрызг». Что ещё можно нарисовать возле дерева (Травку, грибы) Траву можно тоже нарисовать с помощью трубочки из под сока. Ставим небольшую кляксу (несколько капель жидкой краски) кисточкой и раздуваем капельку с помощью трубочки. (показ) Ребята, моё дерево готово, но обратите внимание, что изображение дерева занимает почти весь лист бумаги, но не выходят за край листа.

Воспитатель: Отдохнули, а теперь давайте возьмем зубную щетку в левую руку и аккуратно приступим к работе. (Дети работают под музыку Чайковского «Времена года. Осень»). Воспитатель помогает детям в процессе работы наводящими вопросами, советами, показом тем, кто в этом нуждается, приёмом изображения.

Воспитатель: Вот сколько красивых, разноцветных деревьев теперь будут украшать нашу выставку.

Осень : Спасибо, дети! Мне очень у вас нравиться, вы сделали замечательные осенние деревья, точно такие же, как у меня в лесу. Эта работа будет напоминать о теплых осенних деньках. Мне пора с вами прощаться. А это вам подарок от меня (корзинка с яблоками)

Воспитатель: Спасибо, дорогая Осень, приходи к нам еще. До свидания.

Воспитатель: Ребята, что вы узнали нового на занятии?

«Нарисуем черепаху». Дидактическая игра для детей 5–7 лет Цель: 1. закрепить умение детей использовать в одном рисунке различные техники рисования; 2. расширять представления детей о многообразии.

Кружковая работа по изодеятельности с детьми старшего дошкольного возраста. Перспективный план кружка «Юный художник» Перспективный план кружка «Юный художник» Цель: развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста; ознакомление детей.

Источник

Мастер-класс по нетрадиционному рисованию «Осеннее дерево». Кляксография и набрызг (3 фото)

Нестандартные и нетрадиционные приемы творчества позволяют каждому ребенку более полно раскрыть свои чувства и способности. При использовании этих приемов ребенок учится не бояться проявлять свою фантазию, так как они не обращают ребенка к стандарту, не вводят его в какие-то рамки. Рисуя, ребенок дает выход своим чувствам, желаниям, благодаря рисованию он постигает, иногда моделирует действительность, легче воспринимает болезненные для него образы и события. Оригинальное рисование раскрывает креативные возможности ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер и настроение. Освоение нетрадиционных методов рисования, позволяет наполнить занятие положительными эмоциями, сделать каждое занятие праздником. Нетрадиционные методы рисования развивают у детей логическое и абстрактное мышление, фантазию, наблюдательность, внимание и уверенность в себе. Нетрадиционные методы рисования можно использовать не только на занятиях по изодеятельности, но и на других занятиях и в свободное от занятий время. Кляксография

Публикация «Мастер-класс по нетрадиционному рисованию „Осеннее дерево“, Кляксография и набрызг» размещена в разделах

Игры с кляксами помогают развить глазомер, координацию и силу движений, фантазию и воображение. На листе бумаги ставится большая яркая клякса (мы рисовали ствол дерева). Через трубочку для коктейля осторожно подуть на каплю. Капля бежит вверх, оставляя за собой след. Лист поворачивается и снова нужно подуть. (получаются ветки дерева)

Суть этой техники в разбрызгивании капель с помощью специального приспособления, которое в детском саду может заменить зубная щетка и стека (деревянная палочка с расширенными в виде лопатки концами). Зубной щеткой набирается немного краски (щетка держится левой рукой, стекой проводится по поверхности щетки – быстрыми движениями, по направлению к себе. (У нас были осенние деревья, поэтому разбрызгивали мы краски осени и получали крону деревьев)

Дети были в восторге от процесса и результата!

Мастер-класс для родителей «Осеннее дерево» Цель: познакомить родителей с приёмами и способами изображения, научить использовать знания и умения в работе с детьми в домашних условиях,.

Мастер-класс «Осеннее дерево» Представляю вашему вниманию и прошу оценить мою поделку из природного материала, которую я назвала «Осеннее дерево». Для изготовления этой.

Мастер-класс «Осеннее дерево» Мастер-класс «Осеннее дерево» Осень – замечательное время года, но самое красивое всё-таки – «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ». Всё вокруг усыпано золотом.

Мастер-класс «Осеннее дерево» Падают, падают листья — В нашем саду листопад. Желтые, красные листья По ветру вьются, летят. Вот и наступила золотая осень, прекрасное.

Мастер-класс «Осеннее дерево» Для нашего осеннего дерева нам понадобится: картон зеленого цвета, цветная ксероксная бумага красная, желтая, зеленая, Клей ПВА, ножницы,.

Мастер-класс «Осеннее дерево» для детей 4–5 лет Для работы понадобится: листы бумаги для рисования, краски гуашь или акварель, кисти беличьи. 1. Начинаем с игры:» Изобрази дерево»- поднять.

Мастер-класс: панно «Осеннее дерево» Осень чудное время года! Буйство красок в осеннем лесу. Вот лиственницы сменили свой наряд! Теперь они в желто-оранжевых платьицах стоят.

Мастер-класс по нетрадиционному рисованию осеннего дерева … Это правда! Ну чего же тут скрывать? Дети любят, очень любят рисовать! На бумаге, на асфальте, на стене И в трамвае на окне… (Э. Успенский).

Мастер-класс по рисованию в технике «набрызг» «Осенний парк» (для детей 4–5 лет, средняя группа) Цель: формирование элементарных представлений о видах искусства. Понимание представлений изобразительного искусства (по ФГОС) Задачи: 1.

Занятие по нетрадиционному рисованию в технике «кляксография» с элементами тычкования «Осеннее дерево» в старшей группе Цель: учить детей самостоятельно в определенной последовательности, создавать осенний пейзаж с использованием нетрадиционных техник рисования.

Источник