НОД по рисованию во второй младшей группе «Комнатный цветок»
Цель: ознакомить детей с приёмами нетрадиционного рисования (тампонирование).
Образовательные: учить передавать образ цветка, строение и форму, используя нетрадиционную технику рисования. Освоить технику выполнения работы способом тампонирования и рисования пальчиками. Совершенствовать композиционные умения в расположении предмета в центре листа. Научить использовать цвет, как художественное выразительное средство; закрепить знания зеленого, жёлтого и красного цветов.
Публикация «НОД по рисованию во второй младшей группе „Комнатный цветок“» размещена в разделах
Развивающие: развивать творческое воображение, память, речь, мелкую моторику рук.
Воспитательные: воспитывать аккуратность, эстетический вкус, усидчивость, любовь к природе.
Обурудование: кукла Катя, схема цветка, цветок бальзамин в горшке, белые листы А4 с нарисованными горшочками, гуашь красного, жёлтого и зелёного цветов, паралоновые шарики, стаканчики с водой, клеёнка, влажные салфетки.
Предварительная работа: рассматривание комнатного цветка бальзамина, рассматривание фотографий бальзамина.
Ход образовательной деятельно
І. Организационный этап. Подготовка детей к работе на основном этапе. Обеспечение мотивации, принятие цели детьми
В: Здравствуйте ребята! Давайте с вами поздороваемся и подружимся. Подойдите ко мне и становитесь в круг.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Стук в дверь! (входит кукла Катя)
Кукла Катя: Здравствуйте ребята! Меня зовут кукла Катя. Недавно мне бабушка подарила красивый комнатный цветок, но я, не ухаживала за ним и он завял! Расскажите мне, пожалуйста, как ухаживать за цветком!
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, в нашей группе красивый, цветущий цветок! (дети ищут цветок и приносят воспитателю).
Воспитатель: Правильно, это- бальзамин.
Бальзамин- это цветущее комнатное растение. А сейчас я вам предлагаю присесть на стульчики и посмотреть на плакат. Давайте расскажем нашей Кукле Кате строение цветка. (Воспитатель указывает детям на части цветка)
дети называют: корень, стебель, листья, цветок.
Воспитатель:Ребята, без чего не может жить цветок? Дети:Без света, воды, тепла.
Воспитатель: Молодцы! Правильно ребята, без тепла, света и воды растения погибают, а еще рыхлить землю и опрыскивать листья. Нам нужно знать как правильно ухаживать за комнатными растениями. Запомнили?
Воспитатель: А сейчас мы с вами немножко поиграем.
Наши чудные цветки (Дети садятся на корточки)
Распускают лепестки (Начинают медленно вставать)
Ветерок чуть дышит (Раскраспускают руки над головой)
Лепестки колышит. (Раскачиваются).
Закрывают лепестки (Опускают руки вниз)
Головой качают, тихо засыпают (медленно принимают исходное положение, сидя на корточках)
ІІ. Основной этап (усвоение представлений и способа действий).
Воспитатель: Ребята, а сейчас я предлагаю вам вернуться на свои места.
У вас на столах лежат листочки с нарисованными горшочками, блюдца с красками красного, желтого и зелёного цвета и ещё лежат круглые паралоновые шарики, которыми мы будем с вами рисовать.
Ребята, скажите, какого цвета стебель и листья у цветка? (воспитатель обращается к плакату).
Воспитатель: Правильно! Зелёного, поэтому я макаю указательный пальчик в зелёную краску и рисую от горшочка вверх прямую линию. Это у нас будет стебель. Покажите мне все указательный палец. Молодцы! Теперь макните свой пальчик в зелёную краску и проводите прямую линию от горшочка вверх. У всех получился стебелёк?
Воспитатель: Снова берём с вами указательный пальчик, макаем в зелёную краску и рисуем на стебельке листочки! (дети повторяют за воспитателем)
Ребята, скажите пожалуйста, а какого цвета у нашего цветочка серединка?
Воспитатель: Правильно, жёлтая. Теперь я беру наш паралоновый шарик, макаю его в желтую краску и примакиваю к верху стебелька. Сейчас вы возьмите паралоновый шарик и немножко макните в жёлтую краску и примакивайте к стебельку. У всех получилось?
Воспитатель: скажите, какого цвета у нашего цветка лепесточки?
Воспитатель: Правильно, красного. Я беру свой паралоновый шарик, макаю его в красную краску и примакиваю его возле нашей серединке. Посмотрите какой красивый у меня получился цветочек. Правда?
Воспитатель: Теперь вы, ребята, берите паралоновый шарик и примакивайте лепесточки вокруг серединки. У всех получилось?
ІV. Итог. Рефлексия. Подведение итогов и оценка результатов.
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Какие красивые, замечательные цветочки у нас получились.
Кукла Катя: Ребята, спасибо вам большое. Я сегодня узнала много нового и полезного. А какие красивые цветочки вы нарисовали!
Воспитатель: Не забывай кукла Катя как правильно ухаживать за комнатными растениями.
Ребята, когда высохнут наши рисунки, мы устроим замечательную выставку для родителей. Вы согласны? Дети: ДА!
Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Божья коровка» Конспект НОД по художественно — эстетическому развитию (рисованию) во второй младшей группе «Божья коровка» Форма работы с детьми: групповая.
Конспект НОД по рисованию «Цыпленок» во второй младшей группе Образовательные задачи: Уточнить знания о домашних птицах и продолжать расширять представления о них («где живет?», чем питается, как ухаживать).
Конспект НОД по рисованию «Котёнок» во второй младшей группе Конспект НОД по рисованию для детей 2 младшей группы Тема: «Котёнок» Цель: • Формирование умения детей рисовать жесткой кистью методом.
Конспект НОД по рисованию в средней группе «Цветок для мамы» Конспект НОД по рисованию в средней группе Тема: «Цветок для мамы».[/b] Цель занятия: формирование умений рисовать цветы нетрадиционной.
Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Цветные клубочки» Цель:Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать карандаш. -Учить самостоятельно.
Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Желтые одуванчики» Программное содержание: формировать умение передавать образ цветка, его строение и форму; актуализировать знания о цветке, его строении.
Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Весенняя капель» Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Весенняя капель». Воспитатель Братищева Н. И. Задачи: 1. Продолжать учить детей отображать.
НОД по социально-коммуникативному развитию во второй младшей группе «Фикус — комнатный цветок, лист — зелёный лоскуток» Цель: Закрепить название комнатного цветка: «Фикус», знания о нём. Задачи: • Сформировать умение протирать листья фикуса влажной салфеткой.
Конспект НОД по рисованию «Зима в Городе» во второй младшей группе КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «ЗИМА В ГОРОДЕ» Цель: ознакомление дошкольников с окружающим миром средствами рисования.
Экологический проект «Мой любимый комнатный цветок» Участники проекта — дети, родители. Тип проекта — практико-ориентированный, краткосрочный. Весной традиционно мы пересаживаем комнатные.
Источник
Рисование в младшей группе»Цветок в горшке»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)
Цель: Знакомство с комнатными растениями, рисование цветка в горшке.
1. Учить детей рисовать цветы способом примакивания;
2. Формировать умение детей проводить кистью линии в разные стороны.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Цветок в горшке»
Воспитатель: Акчурина З.А.
Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Цветок в горшке»
Цель: Знакомство с комнатными растениями, рисование цветка в горшке.
1. Учить детей рисовать цветы способом примакивания;
2. Формировать умение детей проводить кистью линии в разные стороны.
Материал и оборудование : изображение комнатного растения- гиацинт, образец педагога, альбомный лист бумаги А4, гуашевые краски, кисти, салфетки, клеенки, стаканчики с водой, фланелеграф.
1. Содержание организационной деятельности
Перед детьми на доске картинка – комнатное растение гиацинт. Педагог предлагает детям описать его.
Воспитатель: Перед вами комнатное растение гиацинт (при педагогической поддержке ребенок описывает форму листьев, цветков, цвет). У него длинный стебель, узкие листья зеленого цвета, много желтых цветков.
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)
Педагог беседует с детьми о том, как нужно ухаживать за комнатными растениями.
Воспитатель: Дети, вы знаете, как нужно правильно ухаживать за комнатными растениями?
Дети: Поливать, ставить горшок с цветком в светлое место, протирать от пыли листья влажной тряпочкой.
Воспитатель: Да, дети, правильно. Горшок с цветком ставим в светлое место. Земля в горшке должна быть влажной. Некоторые растения следует опрыскивать.
Педагог показывает детям нарисованный цветок в горшке. Предлагает самим создать образ комнатного растения на листе бумаги с помощью красок.
Пальчиковая гимнастика: «Комнатные растения»
Здесь у нас цветет герань.
А здесь красавец бальзамин,
Фуксия, бегония — (Сгибают пальцы в кулачок, начиная с мизинца.)
Пошевеливают опущенными вниз пальцами.
Пусть подрастают день за днем! (Обе ладошки соединяют «бутоном», поднимают над головой и раскрывают «цветком».)
Последовательность работы над рисунком:
1. Берем кисть и опускаем ее в коричневую краску. Аккуратно рисуем в нижней части бумаги прямоугольник – это горшочек для комнатного растения. Получившийся горшок закрашиваем внутри коричневой краской.
2. Промываем кисть в воде, обмакиваем в зеленую краску, проводим длинные линии из горшочка. Это стебли комнатного растения.
3. Промываем кисть. На зеленом стебле путем промакивания, набирая краску на ворс кисточки и прижимая ворс кисти боком к бумаге, рисуем желтые цветки, располагая их близко к друг другу.
4. Самостоятельная работа детей
Педагог при необходимости оказывает в процессе творческой деятельности детей индивидуальную помощь.
Педагог хвалит детей за хорошо выполненную работу.
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на ваши цветы. Молодцы, все справились, красивые получились.
Воспитатель: Как называется цветок, который мы с вами сегодня рисовали?
Воспитатель: Это какое растение? Дети: Комнатное.
Источник